羅忠英

摘 要：參加綏化市普通高中化學(xué)教師集體備課暨基本功競賽活動，感受到綏化市化學(xué)教師的教學(xué)能力和水平有了較大提高。

關(guān)鍵詞：態(tài)度；課改精神；青年教師

為期三天的全市普通高中化學(xué)教師集體備課暨基本功競賽活動，旨在促進(jìn)青年教師提高自身素質(zhì)，盡快適應(yīng)教學(xué)，經(jīng)過全體參賽教師、評委以及工作人員的辛苦努力，達(dá)到了預(yù)期的目的，取得了圓滿的成功。在此，對取得優(yōu)異成績的團隊和教師表示祝賀，對評委老師和工作人員的認(rèn)真負(fù)責(zé)表示感謝，對在座的各位老師大力支持和密切配合再次說聲謝謝，特別感謝各市縣帶隊的教研員、教學(xué)校長對本次活動的大力支持和重視。

兩天的教研活動時間雖短，但這兩天，我一直在學(xué)習(xí)著和感動著，每位教師都能欣然參加、精心設(shè)計、認(rèn)真準(zhǔn)備。在比賽中充滿自信、激情滿懷、積極投入，展示了扎實的教學(xué)基本功和創(chuàng)先爭優(yōu)的精神風(fēng)貌。各項環(huán)節(jié)總體水平較高，一些青年教師脫穎而出，令人欣喜，備受鼓舞，達(dá)到了大會的預(yù)期目的和初衷。各位教師所展示出來的愛崗敬業(yè)、拼搏進(jìn)取、勇于探索的精神讓我感動。各位教師高超的技藝、嫻熟的技巧、先進(jìn)的理念、從容的教態(tài)、厚重的專業(yè)知識和獨具匠心的教學(xué)設(shè)計都讓我受益匪淺。

可以說，每位教師的展示，都有讓人眼前一亮的感覺。每一位教師，都有值得大家互相學(xué)習(xí)的亮點。也可以說，本次教研活動，從某個側(cè)面呈現(xiàn)了我市化學(xué)教師的教學(xué)能力和水平有了較大的提高，特別是中青年教師，具體亮點如下。

一、態(tài)度端正，準(zhǔn)備充分，展示風(fēng)采

在活動中，我們驚喜地看到，大部分教師態(tài)度端正，對本次活動非常重視，準(zhǔn)備充分。特別是集體備課的教師，團結(jié)協(xié)作、共同鉆研，探究教法、分析學(xué)情、取長補短、資源共享，展示了良好的團隊精神。例如，說課中的根據(jù)、教學(xué)設(shè)計的理念、課件制作的精美、板書設(shè)計的詳略等，都展示了每位教師良好的素質(zhì)和風(fēng)采?？梢哉f，每一堂課的設(shè)計都是教師心血和汗水的結(jié)晶，每一節(jié)集體備課教案的形成，都是集體智慧的展現(xiàn)。

二、課改精神深入人心

在本次活動中，我們高興地看到，無論是集體備課的過程中，還是教學(xué)設(shè)計的字里行間，無不滲透著學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，而教師只是教學(xué)活動的組織者、參與者和合作者的理念。把培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和參與意識等融入教學(xué)設(shè)計中，落實到教學(xué)環(huán)節(jié)里，這些做法都生動地說明課改精神已深入我市高中數(shù)學(xué)教師的心靈深處，并落實到實際工作之中，我相信這樣的課堂教學(xué)比以往的傳統(tǒng)教法下的課堂教學(xué)將有一個質(zhì)的飛躍。

三、參賽教師年輕化

在參賽教師中，我們能充分感悟到青年教師在老教師榜樣的帶領(lǐng)下，當(dāng)仁不讓、勤奮好學(xué)，他們有朝氣、有實力、有潛力，可謂長江后浪推前浪，所以，我們有理由相信，他們必將是綏化市化學(xué)教育的未來和希望。

由于時間的關(guān)系，恕我不能一一提到每位優(yōu)秀教師的名字，但我相信，他們在比賽中的閃光點，已深深地留在了每位參賽教師的腦海中，每位參加活動的教師都將留下一段美好的回憶。

當(dāng)然，縱觀本次年會的課堂教學(xué)，我們?yōu)槟贻p教師的成長感到欣慰，但我們也從中認(rèn)識到了不足，看到了不盡如人意之處，主要表現(xiàn)在：

1.個別教師、個別團隊，不管什么原因，賽前準(zhǔn)備工作不夠充分。

2.個別教師對教材的理解，特別是對教材編者的意圖理解和認(rèn)識還不夠深刻。

3.教學(xué)目標(biāo)和重點、難點的確定有待提高和完善。有的課教學(xué)目標(biāo)定得過多，不夠準(zhǔn)確，對學(xué)生和教材的把握有待深入。教學(xué)設(shè)計作為外在形式服務(wù)于課堂教學(xué)，如何將內(nèi)容有機生動地貫徹下去，使學(xué)生樂學(xué)，教學(xué)設(shè)計有其重要的價值。在教學(xué)設(shè)計中要考慮抽象的內(nèi)容如何形象具體化、如何深入淺出。特別是情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)的確定，有的教師確定的有假、大、空之嫌。

4.對集體備課的意義和作用認(rèn)識不夠，更談不上在此基礎(chǔ)上進(jìn)行有感而發(fā)，無感而非要發(fā)，難免是大談空談，輪流發(fā)言，談到最后自己也不知道該具體怎么干。教師能否上好課，關(guān)鍵在于上課前是否做了充分的準(zhǔn)備，即是否進(jìn)行了深入細(xì)致的備課，備好課是上好課的先決條件。21世紀(jì)是合作與競爭的時代，依靠傳統(tǒng)的“單兵作戰(zhàn)”的備課方式，已經(jīng)跟不上時代發(fā)展的要求。因此，更需要教師精誠合作、共同提高。集體備課問題雖是老生常談，但要真正把它精彩地展現(xiàn)出來，還真需要下一番工夫。

5.個別教師的說課和教學(xué)設(shè)計的展示，就是在“照本宣科”，有的教師的說課和教學(xué)設(shè)計也不配合多媒體，我們平時上課還強調(diào)有條件的盡可能用多媒體配合教學(xué)，更何況是搞教研活動。有的課有好的設(shè)計，但是缺乏得當(dāng)?shù)慕處熣n堂調(diào)控機制。對課堂當(dāng)中的動態(tài)生成問題考慮不周到，解決不夠及時，缺乏靈活善變的教學(xué)機制，造成教師的被動，一定程度上影響了教學(xué)效果，影響了學(xué)生主動性的發(fā)揮。要真正提高課堂教學(xué)的效益，必須做到精講精練，將課堂的主動權(quán)還給學(xué)生。

教研是一種態(tài)度，教研也是一種智慧，作為教師只有不斷學(xué)習(xí)，不斷“教”和“研”，才能不斷地完善自我，最終成為名師，甚至大師。

大賽即將結(jié)束，但我們的課堂教學(xué)不會停止，我們的反思、我們的教研將永遠(yuǎn)不會停止。短短的三天相聚即將分手，祝所有參會教研員、參賽教師，工作進(jìn)步、研教結(jié)合早日成為名師、大師。

（作者單位 黑龍江省綏化市教育學(xué)院）