曾榮群

課堂的中心目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的有效發(fā)展，因此而言，我們的課堂教學(xué)必須成為學(xué)生發(fā)展的天地。如何實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我認(rèn)為先決條件是應(yīng)該讓學(xué)生在課堂中“活起來(lái)”。“活起來(lái)”，即不呆板，不被動(dòng)，使學(xué)生真正成為課堂的主人，那怎樣才能使學(xué)生在課堂中“活”起來(lái)呢？

一、巧設(shè)民主情景，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

教師想要營(yíng)造一個(gè)民主，平等的教學(xué)情景，首先就要教師以微笑的面容，親切的話語(yǔ)，飽滿(mǎn)的激情去感化學(xué)生，親近學(xué)生。并且教師還要善待學(xué)生，當(dāng)學(xué)生出錯(cuò)時(shí)，老師不訓(xùn)斥，不懲罰，要耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生取得點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，應(yīng)給予及時(shí)的肯定，并鼓勵(lì)他們。常鼓勵(lì)他們說(shuō)“你能行！好好想一想，慢慢來(lái)！”等。使他們感受到老師和他們一起動(dòng)腦，一起學(xué)習(xí)。這樣就慢慢打消了學(xué)生對(duì)老師的懼怕和隔閡的心理，于是在輕松愉快地合作學(xué)習(xí)中完成了任務(wù)。

二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)動(dòng)力

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)力，是學(xué)生學(xué)習(xí)積極性中最現(xiàn)實(shí)，最活躍的部分。學(xué)生只要對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，就會(huì)促使各種感觀，共同引起對(duì)學(xué)習(xí)的高度注意，從而為參與學(xué)習(xí)活動(dòng)提供了最佳的心理準(zhǔn)備。在教學(xué)中，教師應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，確立教學(xué)方法和手段，努力創(chuàng)造和諧，輕松的學(xué)習(xí)氛圍。如我在教學(xué)《可愛(ài)的草塘》時(shí)，讓學(xué)生先自讀課文，然后自己喜歡哪個(gè)自然段，就大聲朗讀。朗讀后，教師根據(jù)學(xué)生朗讀的情況，或表?yè)P(yáng)，或指導(dǎo)，或聽(tīng)范讀后再讀一次，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就一下子被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。

三、提供參與機(jī)會(huì)，提高學(xué)生參與意識(shí)

要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，課堂教學(xué)中，教師要給學(xué)生提供獨(dú)立的學(xué)習(xí)空間，讓每個(gè)學(xué)生都有參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)，在活動(dòng)中有一塊屬于自己的天地，能表現(xiàn)自我，如我在教學(xué)《雨點(diǎn)》一課時(shí)，為了讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，充分體悟課文情景，感受文章所描寫(xiě)的生活場(chǎng)景，在自讀的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)詞語(yǔ)如‘睡覺(jué)，散步，奔跑，跳躍，理解并在小組內(nèi)討論，又組織學(xué)生通過(guò)表演來(lái)理解，體會(huì)。一節(jié)課，學(xué)生始終在自己自然順暢的導(dǎo)引下自主學(xué)習(xí)，自主閱讀，自我感悟，實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目人人都有參與機(jī)會(huì)。每一名學(xué)生都參與了對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，順利地完成了學(xué)習(xí)目標(biāo)，課堂也一改沉悶的局面，學(xué)生也在課堂中“活”起來(lái)了。

總之，教師要根據(jù)實(shí)際情況創(chuàng)設(shè)輕松，和諧的教學(xué)氛圍，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。有了良好的學(xué)習(xí)氛圍，有了自由輕松的學(xué)習(xí)心境，自然就會(huì)有良好的學(xué)習(xí)效果。