辛靜

摘要：作文是語(yǔ)文教學(xué)中很重要的一個(gè)學(xué)習(xí)類(lèi)型。對(duì)于小學(xué)生來(lái)講，從認(rèn)識(shí)字到寫(xiě)字都是一個(gè)個(gè)進(jìn)步的過(guò)程，如果能寫(xiě)出一篇比較好的作文，就已經(jīng)達(dá)到了很好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)效果了。所以，小學(xué)語(yǔ)文要十分重視作文的教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文 作文教學(xué) 有效措施

在當(dāng)前提倡素質(zhì)教育，深入進(jìn)行課程改革的背景下，《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)提出了具體的要求，即提倡自由表達(dá)、提倡想象作文，提倡表達(dá)個(gè)人的真實(shí)感受，書(shū)寫(xiě)心靈，注重學(xué)生創(chuàng)新能力與綜合素養(yǎng)的提高。筆者從多年的教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，提出以下幾點(diǎn)提升小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)有效性的建議，拋磚引玉，以達(dá)到課程改革的真正目的。

一、激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師?！迸d趣是一個(gè)人前進(jìn)的動(dòng)力，是永不枯竭的源泉。只有在教學(xué)中激發(fā)了學(xué)生的興趣，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情。作文教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生“樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)寫(xiě)作的自信心”，愿意“與他人分享習(xí)作的快樂(lè)”。興趣是最好的老師，學(xué)生一旦對(duì)習(xí)作產(chǎn)生濃厚的興趣，充滿(mǎn)信心，那么作文教學(xué)就成功了一半。培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作能力，應(yīng)從基礎(chǔ)抓起，采取多種方法激發(fā)學(xué)生的表達(dá)興趣，如觀看生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)片、聆聽(tīng)活潑的兒童歌曲、開(kāi)展有興趣的活動(dòng)、創(chuàng)設(shè)融洽的情境等。教師要愛(ài)護(hù)學(xué)生想說(shuō)想寫(xiě)、敢說(shuō)敢寫(xiě)的熱情、沖動(dòng)和愿望，使其保持這種熱情、這種興趣、這種自信；鼓勵(lì)學(xué)生變“為教師而寫(xiě)”為“為讀者而寫(xiě)”，變“要我寫(xiě)”為“我要寫(xiě)”，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

二、注重對(duì)生活的觀察

在小學(xué)階段接觸的最多的就是敘事類(lèi)的作文，這些“事”不是編出來(lái)的，而且以小學(xué)階段孩子們的思維是很難完成這些“事”的編制的，然而這些“事”又是作文的基礎(chǔ)所在，沒(méi)有這些“事”我們?nèi)ビ梦淖旨庸な裁矗虼艘胱龊米魑牡慕虒W(xué)工作，還是要讓學(xué)生先從這些基礎(chǔ)的“事”做起，注重積累平時(shí)生活中有意思的事情，養(yǎng)成一種注意觀察，用心體會(huì)的好習(xí)慣，并將好的生活素材用文字加工出來(lái)，就像做菜一樣，沒(méi)有好的食材，再好的廚師也很難做出可口的飯菜來(lái)，這對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文的作文教學(xué)來(lái)說(shuō)是一樣的道理。很多學(xué)生在作文的時(shí)候無(wú)話(huà)可說(shuō)并不代表著他們不會(huì)組織和駕馭他所能掌握的語(yǔ)言，而是他不知道該去寫(xiě)什么，因此在教學(xué)的過(guò)程中教師要注重引導(dǎo)學(xué)生去聯(lián)系生活，去觀察生活，為作文積累優(yōu)秀的素材。

三、讀寫(xiě)結(jié)合，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力

為了從“讀”入手提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，必須處理好“讀”和“寫(xiě)”的關(guān)系，認(rèn)真遵循小學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn)及規(guī)律：先識(shí)字，再積累詞匯；學(xué)習(xí)閱讀方法，提高閱讀水平，培養(yǎng)閱讀能力；學(xué)習(xí)寫(xiě)作知識(shí)，并結(jié)合閱讀進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練。在每一單元的作文中，可以結(jié)合本組課文，精選出優(yōu)美段落，讓學(xué)生反復(fù)讀，反復(fù)品味，總結(jié)出作家寫(xiě)作的意圖，體會(huì)如此寫(xiě)作的好處。如在教學(xué)《飛奪瀘定橋》一文時(shí)，課文著重寫(xiě)了時(shí)間緊迫、路途艱險(xiǎn)和瀘定橋的令人膽寒兩部分內(nèi)容，從中讓學(xué)生明白對(duì)表現(xiàn)文章中心關(guān)系緊密的內(nèi)容要詳細(xì)、重點(diǎn)寫(xiě)，對(duì)表現(xiàn)課文中心關(guān)系不大的內(nèi)容要一筆帶過(guò)，要略寫(xiě)。又如在教學(xué)《貓》時(shí)，作者先用一句“貓的性格實(shí)在有些古怪”開(kāi)頭，接下去通過(guò)寫(xiě)貓的高興與不高興，勇敢與膽小，可愛(ài)與淘氣，這種總分的寫(xiě)法，再加上擬人的修辭，道出了貓的“古怪”，同時(shí)也道出了貓的惹人喜歡。寫(xiě)作時(shí)，可以讓學(xué)生反復(fù)品讀，反復(fù)吟誦，模仿文章的寫(xiě)法，寫(xiě)出小動(dòng)物的性格特點(diǎn)。另外要讓學(xué)生在長(zhǎng)期的課內(nèi)外閱讀中積累優(yōu)美詞句。教師要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種渠道，如電視，電腦，書(shū)籍等等，都是很好的寫(xiě)作版本，讓學(xué)生在閱讀中進(jìn)行有效的語(yǔ)言積累，豐富自己的表達(dá)能力。俗話(huà)說(shuō)得好，“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”，就是這個(gè)道理。

四、通過(guò)寫(xiě)日記來(lái)積累

堅(jiān)持寫(xiě)日記是積累材料的是最好方式，是練筆的最佳途徑，也是提高寫(xiě)作能力的一種行之有效的方法，不愧為提高作文水平的好幫手。教師要重視學(xué)生的日記，多引導(dǎo)，多鼓勵(lì)。

（1）教孩子寫(xiě)日記，要教學(xué)生“寫(xiě)什么”。俗話(huà)說(shuō)：“常說(shuō)口里順，常寫(xiě)手不笨?！睂W(xué)生有畏懼心理，教師要鼓勵(lì)學(xué)生放開(kāi)膽子盡管去寫(xiě)自己看到的、聽(tīng)到的、想到的人或事，不要怕什么。日記的內(nèi)容可以豐富些?？蓮娜粘Ｉ钏?jiàn)所聞中最簡(jiǎn)單的記起，從自己記起。比如記自己的身體發(fā)育變化的情況，如身高、體重、胸圍、視力等的變化。也可以記自己的學(xué)習(xí)變化的情況，如當(dāng)天所學(xué)知識(shí)。還可以記自己的所見(jiàn)所聞，可就某一件事、某一個(gè)問(wèn)題發(fā)表自己的看法！

（2）教孩子寫(xiě)日記，還要教學(xué)生“怎么寫(xiě)”。既授之以魚(yú)，又要授之以漁。記的事件要真實(shí)；記的事內(nèi)容要有選擇，不能太雜，在眾多可記的事中，有選擇地記某一、二件；記的事感受不要牽強(qiáng)附會(huì)?？傊處熞髮W(xué)生做生活中的有心人，要善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，積極思考，多練多寫(xiě)。這樣，不但能夠?qū)W會(huì)寫(xiě)日記，也能寫(xiě)好作文。

五、教會(huì)學(xué)生自己修改作文

“學(xué)生寫(xiě)作文，老師改作文”一貫如此。殊不知，這樣會(huì)使學(xué)生處于消極被動(dòng)的地位，有時(shí)教師即使是精批祥改，學(xué)生拿到后也只是用眼瞥下成績(jī)，就丟到一邊去了。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師必須重視文章寫(xiě)后的“改”。葉圣陶先生說(shuō)：“好文章是改出來(lái)的?！钡拇_如此，但這里的改不是指老師的批該，而是自改。教師的責(zé)任在于教會(huì)學(xué)生自己修改作文。另外，我還有意識(shí)的讓學(xué)生賞中悟改、看中學(xué)改。每次作文總有一些學(xué)生寫(xiě)得較好，我們可以選擇其中的佳作，讓學(xué)生邊讀邊聽(tīng)，盡情欣賞。學(xué)生作文以后，我還選擇典型作文用投影顯示，讓學(xué)生邊看邊修改。

總而言之，在小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中，教師要給予作文教學(xué)部分以充分的重視，可以好不夸張的說(shuō)，做好了小學(xué)階段的作文教學(xué)等于是做好了語(yǔ)文教學(xué)的一半，因?yàn)樽魑慕虒W(xué)包含了小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)階段所有的知識(shí)點(diǎn)，是語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的一個(gè)匯總和綜合，也是學(xué)生語(yǔ)文能力的集中體現(xiàn)，因此做好作文教學(xué)是十分必要的。另外在教學(xué)過(guò)程中，我們要始終以我們的學(xué)生為中心，真正的將“教”和“學(xué)”結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生的作文能力得到真正的培養(yǎng)和提高。

參考文獻(xiàn)：

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