洪海明

人民教師是塑造人類靈魂的工程師，是培養(yǎng)年輕一代具有高尚的道德和共產(chǎn)主義理想的園丁，因此，人民教師必須具有高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境界。這是加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本要求。

人民教師要努力學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想，關(guān)心政治，學(xué)習(xí)國內(nèi)外時事和黨的方針政策，積極參加必要的政治活動和一定的生產(chǎn)勞動，嚴(yán)格要求自己，注意思想鍛煉，努力提高自己的思想政治覺悟，使自己具有高尚的思想境界和高尚的道德品質(zhì)。

人民教師應(yīng)該熱愛教育事業(yè)，應(yīng)該認(rèn)識到自己教育工作的重要意義，把自己的工作與革命事業(yè)聯(lián)系起來，從平凡的工作中學(xué)到為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)接班人的重大意義。教師只有對自己的工作有了正確的認(rèn)識，對它產(chǎn)生了深厚的感情，才會對自己的工作有強(qiáng)烈的自豪感、光榮感、責(zé)任感，從而嚴(yán)格要求自己，堅守教育工作崗位，把自己畢生的精力獻(xiàn)給教育事業(yè)。許多優(yōu)秀教師的經(jīng)驗證明，他們的教育工作之所以成績優(yōu)異，一個主要原因就是他們熱愛黨的教育事業(yè)，把培育祖國的花朵看作是黨和人民給予自己的光榮任務(wù)，愿將心血化春雨，精心澆灌萬朵花。當(dāng)他看到用自己的心血培育的幼苗茁壯成長，一個個走上社會為人民服務(wù)的時候，心里更感到愉快與光榮。人民教師如果對教育事業(yè)缺乏認(rèn)識，就失去了工作的動力，就不會辛勤工作，進(jìn)行創(chuàng)造性勞動。因此，人民教師對自己的工作必須有正確的認(rèn)識，具有終生獻(xiàn)身于教育事業(yè)的精神。

學(xué)生是革命的后代，是祖國的未來，是人類的希望，愛護(hù)學(xué)生就是熱愛祖國、熱愛人民教育事業(yè)的具體表現(xiàn)。人民教師只有愛護(hù)學(xué)生，才能精心地去培育學(xué)生、教好學(xué)生。對學(xué)生冷淡，缺乏熱情，絕不是一個好的教師。

人民教師對學(xué)生的愛護(hù)應(yīng)該表現(xiàn)在對學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想、身體和生活的全面關(guān)懷上，處處為學(xué)生著想，做他們的貼心人。許多優(yōu)秀教師的經(jīng)驗告訴我們，天氣轉(zhuǎn)冷了，要囑咐學(xué)生多穿衣服；學(xué)生的衣服破了，要幫助他們縫好；學(xué)生生病了，要主動關(guān)心，使其得到很好的護(hù)理；學(xué)生耽誤了功課，要很快給他補(bǔ)上；發(fā)現(xiàn)學(xué)生的表情沉悶，要耐心尋查原因，及時幫助。要想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，以深厚的感情去對待學(xué)生。教師要經(jīng)常深入了解學(xué)生，與他們息息相通，休戚相關(guān)，對學(xué)生學(xué)習(xí)、思想和健康等方面的進(jìn)步與提高，應(yīng)感到喜悅，表示歡迎；對學(xué)生學(xué)業(yè)、思想和生活方面存在的問題，應(yīng)熱情幫助，耐心教育，盡力幫助他們解決困難，克服缺點(diǎn)，促使學(xué)生進(jìn)步。愛護(hù)學(xué)生絕不等于遷就和袒護(hù)學(xué)生的缺點(diǎn)和錯誤，放松對學(xué)生的要求，教師是為了把學(xué)生培養(yǎng)成“四有”新人，因此對他們必須提出嚴(yán)格的要求，要求他們認(rèn)真地對待學(xué)習(xí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度，不允許學(xué)生養(yǎng)成對學(xué)習(xí)的草率馬虎、漠視紀(jì)律和懶惰散漫的思想與作風(fēng)。

教師是教育學(xué)生的人，他們的一切行為應(yīng)成為學(xué)生的表率，凡是要求學(xué)生做到的，教師首先應(yīng)該做到，要求學(xué)生具有良好的思想和行為，自己必須具有高尚的道德品質(zhì)。身教重于言教，孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！鼻嗌倌晔窍矏勰７碌?，教師的思想和行為以及對待事物的態(tài)度，都會影響學(xué)生，教師必須處處做到以身作則。如要求學(xué)生寫字認(rèn)真，自己就不能寫字潦草；要求學(xué)生說話誠實(shí)，自己就不應(yīng)該撒謊；要求學(xué)生言行一致，自己就要說到做到；要求學(xué)生有文明的行為習(xí)慣，自己就應(yīng)該對人禮貌，談吐文雅，外表端莊，衣著整潔等。只有這樣，才能有力地說服學(xué)生、感染學(xué)生、熏陶學(xué)生，收到好的教育效果。否則，不僅教師喪失威信，也會使學(xué)生懷疑道德教育的內(nèi)容和教育工作中的要求。

（作者單位 山西省朔州市應(yīng)縣城鎮(zhèn)二?。?/p>