馮琳

[摘 要]：語文教師追求教學(xué)藝術(shù)個(gè)性化是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的重要手段，教學(xué)意識(shí)個(gè)性化是實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)個(gè)性化的前提，語文教學(xué)個(gè)性化可以增強(qiáng)語文教學(xué)藝術(shù)的生機(jī)和活力。教師的創(chuàng)新意識(shí)是塑造學(xué)生創(chuàng)造性人格的動(dòng)因和途徑。個(gè)性意識(shí)強(qiáng)烈的語文教師，勇于探索語文教學(xué)，不懈地追求新的教學(xué)藝術(shù)。

[關(guān)鍵詞]：教學(xué) 語文 意識(shí) 個(gè)性化

個(gè)性化教育，是當(dāng)今世界教育發(fā)展的必然趨勢。兩千多年前，中國的教育圣人孔子就已經(jīng)提出了因材施教，其實(shí)質(zhì)就是注重個(gè)性化的教育理念。語文教學(xué)個(gè)性化可以增強(qiáng)語文教學(xué)藝術(shù)的生機(jī)和活力。全新的教學(xué)觀越來越關(guān)注“以人為本，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展”的教學(xué)理念。學(xué)生的個(gè)性發(fā)展觀的確是打破傳統(tǒng)教學(xué)模式種種弊端的思想指南，是更新教育思想，解放我們課堂教學(xué)的有力手段和根本途徑，尤其在我們倡導(dǎo)探究式語文課堂教學(xué)體式的同時(shí)，如何在探究中真正落實(shí)學(xué)生主體意識(shí)的滲透和交融？如何在探究中，通過啟迪學(xué)生的思維讓學(xué)生的個(gè)性得以充分的發(fā)揮和體現(xiàn)？已越來越成為我們探究式語文課堂教學(xué)中值得探討和共同關(guān)注的焦點(diǎn)，倍值我們廣大教育工作者的共同關(guān)注和研究。

一、具備鮮明的的教學(xué)個(gè)性

教師的個(gè)性有益于創(chuàng)造語文教學(xué)的藝術(shù)。教師有個(gè)性，才有語文教學(xué)的藝術(shù)。個(gè)性意識(shí)強(qiáng)，個(gè)性教學(xué)主動(dòng)性明顯，愈能有效地進(jìn)行和指導(dǎo)語文教學(xué)。同樣，個(gè)性意識(shí)越強(qiáng)烈，教學(xué)創(chuàng)新意識(shí)就越強(qiáng)烈，愈能創(chuàng)造地運(yùn)用于語文教學(xué)藝術(shù)之中。獨(dú)立自主的個(gè)性，是實(shí)施個(gè)性語文教學(xué)的前提。

要形成自己的個(gè)性，必須有真正能用于實(shí)踐、便于操作的做法 如“超脫”，即教師要擺脫名利的羈絆，真正把“改善人心的使命”放在首位，教學(xué)要擁有一定的自由空間，能自主地實(shí)踐教育理念。在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生走出狹窄的精神洞穴，放眼廣闊世界的天光云影，在文本中聆聽偉大心靈的博動(dòng)，感受世界的奧秘，讓課堂真正成為展示“思想風(fēng)采”最靚麗的舞臺(tái)。

二、樹立個(gè)性化教學(xué)理念

個(gè)性化教學(xué)成功與否，關(guān)鍵取決于教師有無個(gè)性化的理念，尤其是是否存在新穎的個(gè)性化教學(xué)理念。受當(dāng)前教育體制的影響，有不少語文教師只是按部就班地做好教學(xué)工作，不敢采取個(gè)性化教育方式，不敢創(chuàng)新，害怕因創(chuàng)新導(dǎo)致學(xué)生成績下降，導(dǎo)致評(píng)比受影響，甚至影響升學(xué)率。“怕”的思想嚴(yán)重影響了教師的個(gè)性發(fā)揮，學(xué)生的個(gè)性也受到了抑制，學(xué)生的潛能得不到很好地發(fā)揮。

首先要有超前意識(shí)，做敢于先吃螃蟹的人，盡可能打破原先的課堂教學(xué)模式，賦予新意。不拘泥于教參，不受名人名言的束縛，用自己的個(gè)性去演繹作品的個(gè)性，更可以用自己的個(gè)性進(jìn)行教學(xué)組織和課堂教學(xué)的再創(chuàng)作。

其次，找準(zhǔn)教學(xué)“突破口”。教師如何發(fā)展學(xué)生的個(gè)性是教學(xué)思路的“突破口”。個(gè)性的差異和個(gè)體發(fā)展都要求教師因材施教，有針對性、創(chuàng)造性地促進(jìn)“有個(gè)性的個(gè)人”的全面發(fā)展，使之形成優(yōu)良的個(gè)性。教學(xué)的思路應(yīng)該是把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生說個(gè)性的話，說自由的話，講真實(shí)的事，讓課堂充滿學(xué)生的個(gè)性活力。

第三，樹立“干”的理念。有好的想法，要付諸實(shí)施，要有不干出一番成績絕不罷休的信念，而不能成為思想上的巨人，行動(dòng)上的矮子。在博采眾長的基礎(chǔ)上，不斷進(jìn)行創(chuàng)新，根據(jù)不斷變化的學(xué)生情況，及時(shí)制訂更為科學(xué)的教學(xué)方法，這樣的教學(xué)方法才會(huì)有生命力。

三、塑造特有的個(gè)性化教學(xué)藝術(shù)

教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授，而在于激勵(lì)、啟發(fā)、引導(dǎo)。教師的職責(zé)不在于“教”，而在于指導(dǎo)學(xué)生如何“學(xué)”。個(gè)性化的語文教學(xué)藝術(shù)，必須有輕松幽默的一面。輕松的教學(xué)、幽默的啟發(fā)，能溝通師生之間的情感，創(chuàng)設(shè)教學(xué)的情趣和氛圍，產(chǎn)生幽默中不失本分，歡樂中不乏啟發(fā)的教學(xué)效果。

個(gè)性化的語文教學(xué)藝術(shù)，必須要有生動(dòng)、精彩描寫的另一面。入勝的細(xì)節(jié)描繪與非凡的思想境界相輔，將學(xué)生引入教材的美的境界之中，引導(dǎo)學(xué)生在作品的鑒賞、聯(lián)想、體驗(yàn)之中融入學(xué)生個(gè)性的理解，從而將教學(xué)的情趣、學(xué)生的情感推向高潮，從而創(chuàng)造課堂氣氛“其樂融融”。

個(gè)性化的語文教學(xué)藝術(shù)，教學(xué)上要“運(yùn)其才智，相機(jī)誘導(dǎo)，體悟傳神，發(fā)展個(gè)性”。就是運(yùn)用教師的才智，發(fā)展學(xué)生的才智，以個(gè)性培養(yǎng)個(gè)性，以情感增進(jìn)情感，從而充分發(fā)展學(xué)生的思維和個(gè)性。

四、塑造別具一格的個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格

教學(xué)的個(gè)性，體現(xiàn)在語文教學(xué)中，就是將獨(dú)創(chuàng)性教學(xué)方法和與眾不同的教學(xué)手段相融合，形成切合教師個(gè)性實(shí)際的教學(xué)風(fēng)格，從而在教學(xué)上產(chǎn)生對學(xué)生個(gè)性教育的最大效果。

首先，要富有激情。激情是教育的生命，是個(gè)性化教育的關(guān)鍵。有激情，就會(huì)全身心地投入到語文教學(xué)當(dāng)中，真正把教好學(xué)生當(dāng)做自己始終不渝的追求，并當(dāng)做最崇高的事業(yè)。

其次，要充滿智慧。智慧是一個(gè)語文教師綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，是實(shí)行個(gè)性化教學(xué)的有益保障。一種教學(xué)方法，一千個(gè)不同的教師使用，就有一千種不同的效果。一個(gè)充滿智慧的語文教師，知道在不回避重視學(xué)業(yè)成績和重視考試的基礎(chǔ)上，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方式，達(dá)到他的目標(biāo)。

第三，教學(xué)語言的個(gè)性化是教師教學(xué)風(fēng)格的外在表現(xiàn)，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。個(gè)性化的教學(xué)語言必須是集真、善、美于一體的語言。

第四，個(gè)性化的教學(xué)語言應(yīng)表現(xiàn)為生動(dòng)、形象、情趣、充滿感情。惟其如此，才能動(dòng)之以情，以情感人。生動(dòng)與否是決定一個(gè)語文教師個(gè)性化教學(xué)精彩程度的關(guān)鍵，在某種意義上，也是吸引學(xué)生的注意力的關(guān)鍵所在。

五、展現(xiàn)略高一籌的個(gè)性化教學(xué)品位

教學(xué)起點(diǎn)高，手法新，品位高，是個(gè)性化的語文教學(xué)藝術(shù)的體現(xiàn)。品位高的前提就是教師要?jiǎng)?chuàng)建和諧、愉悅的教學(xué)環(huán)境和氛圍。同時(shí)，也要建立融洽、相互理解的師生關(guān)系。

個(gè)性化的教師成功之路，在于幫助學(xué)生創(chuàng)造良好的氛圍。良好的師生關(guān)系是良好的教學(xué)氛圍關(guān)鍵所在。師愛和師生平等是個(gè)性化教育所要求的。因此，高品位的個(gè)性化教學(xué)，一是實(shí)行教與學(xué)民主、平等，師生彼此尊重，教學(xué)相長。沒有平等，就沒有尊重，更無從談起發(fā)展師生關(guān)系。教師要具備民主、平等意識(shí)，以及過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)和表率的人格品位；二是開展合作學(xué)習(xí)。方法可采取小組討論，課堂討論，甚至課堂演講、辯論等形式展開師生的情感交流，活躍課堂氣氛，構(gòu)建良好的教學(xué)情境。合作學(xué)習(xí)是讓全班同學(xué)共同參與，全體發(fā)展。品位高的個(gè)性教學(xué)藝術(shù)還要求教師要善于結(jié)合課文內(nèi)容的多層次性，語文問題的多樣化，語文學(xué)科的多極化的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的思路去思考和理解，去參與討論和辯論，在充分表達(dá)自己的獨(dú)到見解的基礎(chǔ)上，明是非，分主次，求同異，達(dá)到培養(yǎng)個(gè)性，發(fā)展創(chuàng)新能力的目的。

因而語文教師追求個(gè)性化教學(xué)，就要有標(biāo)新立異的膽識(shí)。個(gè)性化的語文教師應(yīng)是不迷信于名師，不拘泥于教參，不走模式化的教學(xué)套路，而是敢于標(biāo)新立異，有與眾不同的見解和教學(xué)思路。教師教學(xué)有膽識(shí)，學(xué)生才會(huì)賞識(shí)。有個(gè)性的教師敢于讓學(xué)生在課堂上大膽表述自己的獨(dú)特見解，引導(dǎo)學(xué)生大膽思維，全方位、多層次、立體性地審視課文的立意、題材、結(jié)構(gòu)和語言，從而去撞擊學(xué)生個(gè)性思維的火花，讓學(xué)生的個(gè)性閃光發(fā)亮。