崔桂霞

什么是“幸?！?？幸福其實是一種感覺、一種體驗，是內(nèi)心自我情感的一種滿足。有人認為腰纏萬貫是幸福，有人認為高官厚祿是幸福，而我認為幸福源自快樂，在平凡的工作中創(chuàng)造快樂，在快樂的工作中享受幸福。做自己喜歡的事情就快樂，喜歡自己做的事情就幸福！

那么，教師的幸福是什么？幸福是一種體驗，是對教育中生存狀態(tài)的一種高級的、愉悅的情感體驗。教師的幸福是一種精神享受。有自己清晰而成熟的教育教學理念，是一種幸福；有自己有魅力的教育教學藝術(shù)，是一種幸福；有自己的教育理想和信念，是一種幸福。教師的幸福寫在學生認真的作業(yè)本上，教師的幸福盛在學生滿意的答卷上，教師的幸福堆在家長充滿謝意的臉上?！袄蠋熀谩敝皇且痪淦椒捕胀ǖ膶W生祝語，但能夠每天平靜、自然地接受孩子們的純真祝福，是件多么美好的事情??！

作為一名教師，不要把每天的工作僅僅看成是工作，也不要把它僅僅看成工作的上位的一個層次——“教育事業(yè)”，而要把它看成是我們生命的歷程。我們要把工作與生活融在一起來思考，對每一天所干的事是積極的、想干的，從過程中體驗快樂，從而產(chǎn)生職業(yè)幸福感。

一、幸福感來自關(guān)心、呵護、尊重每個學生

對不同類型、不同個性的學生，要針對性地進行教育，尊重學生的個體差異，盡可能滿足不同學生的學習需要，因材施教。比如：學前二班有幾個小朋友上課處于游離狀態(tài)，從不愛動筆到“老師，我想算題”；大家關(guān)注的大寶、小寶一向我行我素，從不會寫算式到“老師，不用你教我就會算題了”“老師我還想算題”……。表面上看沒什么大的進步，但對他們來說是質(zhì)的飛躍?？吹剿麄儬N爛的笑臉和成功的喜悅，快樂無憂地學習和游戲，我感到所有的付出都是一種幸福。于是乎，我也有一種成功之感：是金子放到哪都會發(fā)光，可我們六小遍地都是金子，我也不知道是哪一顆了！一分耕耘一分收獲。在學生的進步和關(guān)愛中我感受到了幸福和快樂?？鞓沸腋ｋm是一種感受，但需要用汗水來澆灌。

二、幸福來自課堂

課堂是教師生命中最重要的舞臺，一個懂得享受上課的人，課堂便自然會成為其享受幸福的重要舞臺，營造一個充滿生命活力的課堂，和學生一起歡樂，你就會少了許多教學的焦慮和煩惱。在班里我平等對待每一位同學，我們像朋友一樣地相處，融洽的師生關(guān)系，讓孩子們能在輕松快樂的課堂中學習，玩中學，學中玩。在數(shù)學活動之余，偶爾放段音樂和孩子們一起唱歌、一起跳舞，孩子們陶醉的神情、優(yōu)美可愛的舞姿，真是一種幸福。

老師們，讓我們這樣嘗試一下吧：改變自己的一些工作方式，尋找一些工作情趣和精神寄托，制造一些快樂元素，在做好心態(tài)的自我調(diào)整的同時，充實自己的精神生活，學會工作與休閑，學會苦中尋樂，學會享受教育。

總之，教書是享受，和學生享受童年的樂趣，享受燦爛的笑容，享受溫馨的話語，享受陽光的照耀、花兒的擁抱、大地的賜予。最后，建議老師們在今后的工作生活中多學習、多溝通、多品味、多鍛煉，做一個健康、快樂、幸福的人。

（作者單位 內(nèi)蒙古自治區(qū)興安盟扎賚特旗音德爾第六小學）