張美麗

小學(xué)低年級(jí)是基礎(chǔ)教育的起始階段，更是進(jìn)行良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。在班主任工作中，我深深體會(huì)到，只有對(duì)學(xué)生充滿愛，充分信任，制訂切實(shí)可行的各種制度，才能做好低年級(jí)班主任工作，為學(xué)生一生的發(fā)展鋪就成功的道路。

一、學(xué)會(huì)愛學(xué)生

1.嚴(yán)愛優(yōu)等生

對(duì)這類學(xué)生，我不寵愛他們，并時(shí)時(shí)提醒他們不僅要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，更要學(xué)會(huì)做人，做一個(gè)正直的人、熱情的人、向上的人。

2.偏愛后進(jìn)生

在班級(jí)管理中，要把班集體普遍的友愛，為人師的慈愛傾注給后進(jìn)生，給他們更多的關(guān)注和更多的投入。

3.博愛中等生

中等生既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。他們希望老師重視他們，但又怕“出頭露面”，對(duì)這類學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們的積極因素，正確對(duì)待他們的反復(fù)，始終如一地尊重、理解、信任他們。

二、常競賽，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

良好的行為習(xí)慣是“知行合一”的結(jié)果，一二年級(jí)的學(xué)生由于年齡小，自控能力差，常常容易管不住自己，紀(jì)律容易渙散。這就要求老師平日多觀察，特別是不容易看到的地方或忽視的角落，學(xué)生最容易打鬧或做一些不文明、不安全的事。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸使他們養(yǎng)成認(rèn)真聽課，認(rèn)真作業(yè)，講紀(jì)律、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

三、抓細(xì)節(jié)，做好學(xué)生的安全教育工作

我每周一都要總結(jié)學(xué)生一周的表現(xiàn)，也要進(jìn)行安全教育，在課上，我教育學(xué)生不要到危險(xiǎn)地帶玩耍，注意食品安全，學(xué)生課間玩耍時(shí)，也要求他們不追逐打鬧、不打架、不做危險(xiǎn)的游戲，以免出現(xiàn)事故。平時(shí)，我也時(shí)時(shí)把安全掛在嘴邊，天天說，時(shí)時(shí)提，安全這根弦一刻也不能放松。

四、重溝通，爭取多方共管

在教育孩子的問題上，我們應(yīng)該盡量與家長取得共識(shí)，要充分調(diào)動(dòng)家長的積極性，配合學(xué)校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。另外，班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭本班科任老師對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見。

五、培養(yǎng)班干部，協(xié)助老師管理

培養(yǎng)班干部，可以鍛煉學(xué)生的管理能力；可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我約束，更加明白什么該做、什么不該做；為自己培養(yǎng)了得力助手，這樣工作起來就更細(xì)致了，也減輕了一些負(fù)擔(dān)。班干部都是在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面做得好的、能給其他同學(xué)樹立榜樣的學(xué)生。

六、建立學(xué)習(xí)競爭機(jī)制，創(chuàng)造競爭氛圍

現(xiàn)在的孩子不能吃苦，不愿意動(dòng)腦筋去想問題，甚至做數(shù)學(xué)題時(shí)他都不愿意去讀題。作為班主任，也是孩子的任課老師，對(duì)于作業(yè)，要精心布置，認(rèn)真檢查，對(duì)于書寫認(rèn)真且全對(duì)的孩子，我會(huì)在他的本子上畫一個(gè)可愛的笑臉進(jìn)行鼓勵(lì)，夠五個(gè)笑臉，便可換得一顆愛心，夠五顆愛心，就可換得一只蜻蜓。學(xué)期末，孩子們的課本扉頁上都貼滿了閃閃發(fā)光的紅心和蜻蜓，可愛的小臉上寫滿了自豪。

七、積極抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來，以勝利者走

后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。的確，老師的關(guān)心、關(guān)懷、關(guān)愛是打開學(xué)生心靈之門的金鑰匙。老師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關(guān)懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會(huì)被感動(dòng)。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有成功的希望。

班主任工作千頭萬緒，千差萬別，只有在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，才能使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。只要我們每一位教師都心中有愛，心里裝著學(xué)生，為了學(xué)生的健康成長而付出，我相信，班主任工作一定能在不斷地磨煉中得到提升。

（作者單位 山東省濱州市鄒平縣長山鎮(zhèn)范公小學(xué)）