張武生
1 問題的提出
數(shù)學(xué)教學(xué)與思維的關(guān)系十分密切,數(shù)學(xué)教學(xué)的根本問題就是數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)問題.
課堂是實(shí)施教學(xué)改革的主陣地,在課堂教學(xué)中能否讓學(xué)生的思維活動(dòng)更加主動(dòng),更有效地激發(fā)其學(xué)習(xí)的潛能,是一個(gè)值得深入探討的問題.
福建中學(xué)數(shù)學(xué)2013年6期
1《師道·教研》2024年10期
2《思維與智慧·上半月》2024年11期
3《現(xiàn)代工業(yè)經(jīng)濟(jì)和信息化》2024年2期
4《微型小說月報(bào)》2024年10期
5《工業(yè)微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業(yè)管理與科技》2024年6期
9《現(xiàn)代食品》2024年4期
10《衛(wèi)生職業(yè)教育》2024年10期
關(guān)于參考網(wǎng)