楊柳惠　陳婷婷

“過程與方法”的提出是課標(biāo)課程改革的突出特點(diǎn)之一，這一目標(biāo)倡導(dǎo)過程與結(jié)果并重，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程的積極體驗(yàn)、知識(shí)的理解內(nèi)化和學(xué)科思維方法的建構(gòu)，使學(xué)生在經(jīng)歷知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展和應(yīng)用過程中，形成一個(gè)既有肌體又有靈魂的數(shù)學(xué)學(xué)科認(rèn)知結(jié)構(gòu).這一目標(biāo)不僅帶來了高中數(shù)學(xué)教與學(xué)的深刻變革，也對(duì)高考試題命制提出了新的要求.