佟文華

摘要：幼兒是祖國的未來、人類的希望，把環(huán)保教育的著眼點放在幼兒的身上，有著現(xiàn)實和深遠的意義。環(huán)保教育的內(nèi)容、途徑無所不在，我們要讓綠色的希望從校園萌芽，就是要把環(huán)保教育的種子撒向每個幼兒的心田。通過一系列的教育活動讓幼兒初步懂得環(huán)境美，人們?yōu)槭裁匆Ｗo環(huán)境，從而喚起幼兒對大自然和生活的熱愛，滋生愛護大自然的渴望和責(zé)任感，并在日常生活中養(yǎng)成良好的保護環(huán)境的好習(xí)慣，從而實現(xiàn)幼兒園對幼兒進行養(yǎng)成教育的目的。

關(guān)鍵詞：環(huán)境教育、滲透、家園互動、示范。

一、教學(xué)活動與環(huán)保教育相結(jié)合。

幼兒園剛要指出：要養(yǎng)成幼兒“親近動植物，觀察、了解、照顧它們，具有熱愛自然珍惜自然資源，關(guān)心和保護環(huán)境的意識”。這種親近自然教育要求教師通過課堂教學(xué)、幼兒實踐活動、游戲活動、家園合力教育等方式，悉心培養(yǎng)幼兒親近自然熱愛自然的情感，從而建立起人和自然親近的關(guān)系，并產(chǎn)生良好的行為。

游戲是孩子最喜愛的活動，是他們的主體性活動。而通過游戲向幼兒進行環(huán)保教育幼兒容易接受，并在玩玩、說說、做做中掌握環(huán)保知識。所以我們環(huán)保教育寓于各種游戲之中，引導(dǎo)幼兒在活動中學(xué)，在玩中受到熏陶與教育。如在角色游戲中老師可以和小朋友一起收集無毒無害的廢品，利用紙盒飲料罐等物品開展“茶座”、“小超市等活動，使幼兒在游戲中接受環(huán)保教育，并懂得如何減少垃圾和利用廢物，以培養(yǎng)幼兒參與環(huán)保的自覺性，為幼兒長大后建立與自然和諧相處和保護自然的行為打下堅實的基礎(chǔ)。

二、家園互動與環(huán)保教育相結(jié)合。

家庭是孩子成長的第一環(huán)境，孩子所有習(xí)慣的養(yǎng)成都和家長有著密切的關(guān)系，因此在對孩子進行環(huán)保教育的同時，要及時利用“家長園地”向家長宣傳環(huán)保意識，請家長督促引導(dǎo)幼兒在家的行為。幼兒園開展環(huán)保教育取得家長的支持，讓家長了解對幼兒進行環(huán)保教育的必要性、可行性，家長配合注意從一點一滴做起，用自己的言傳身教影響孩子教育孩子，幫助孩子養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣。

在幼兒的眼里大自然是一個絢麗多姿、充滿無數(shù)奧秘的世界。為了讓幼兒深切感受大自然的神奇魅力，我們可以有計劃地為孩子營造“綠色的天堂”，讓孩子雀躍在藍天白云下，游戲于綠草鮮花間，孩子親身感受道大自然與人和諧共處的美麗和快樂。

三、一日生活與環(huán)保相結(jié)合。

對幼兒的教育應(yīng)是潛移默化的像潤物無聲的春雨去滋潤幼兒的心田，在幼兒園的一日生活中蘊藏著大量的環(huán)保契機。我們可以把環(huán)保教育作為一個中心點，將環(huán)保知識從這一中心點向四周輻射，把豐富多彩的環(huán)保教育內(nèi)容滲透到幼兒的一日生活中去，譬如開展"彎彎腰、伸伸手”共建美麗校園的活動倡議隨手檢紙屑。不亂扔果皮和廢棄物，不隨地吐痰、不損壞一草一木，要愛護環(huán)保設(shè)施。增強孩子的環(huán)保意識創(chuàng)造美的環(huán)境。

教師的示范于環(huán)保教育相結(jié)合。要樹立孩子的環(huán)保意識，培養(yǎng)孩子的優(yōu)秀的環(huán)保習(xí)慣，在幼兒園除了對孩子進行活動、說理教育和帶領(lǐng)孩子走進打自然的懷抱之外。教師還要在環(huán)保教育中注意師范樹立榜樣與孩子共同參與，從而孩子在老師的影響下（榜樣）的引領(lǐng)下達到環(huán)保意識的養(yǎng)成教育的良好品德。