臧婧

摘要：信息技術(shù)是當(dāng)今社會人們必須掌握的最為重要的現(xiàn)代技術(shù)之一，為人們的學(xué)習(xí)、生活、工作發(fā)揮著越來越重要的作用。本文根據(jù)廣大農(nóng)村中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀，結(jié)合本人的工作實際，就如何上好信息技術(shù)課談一點個人淺見。

關(guān)鍵詞： 興趣 網(wǎng)絡(luò)技能 動手能力

信息技術(shù)課作為一門新興的學(xué)科，缺少現(xiàn)成的教學(xué)經(jīng)驗供我們借鑒，其教學(xué)思想、教學(xué)方法有別于其他的學(xué)科，我們很容易被傳統(tǒng)的教學(xué)模式所影響，有待于所有關(guān)注信息技術(shù)教育的教育同仁共同探討?，F(xiàn)結(jié)合本人的教學(xué)經(jīng)歷和了解的一些情況，來談?wù)勛约涸诮虒W(xué)中如何上好信息技術(shù)課的感受。

一、培養(yǎng)學(xué)生興趣

信息技術(shù)是一門基礎(chǔ)性的工具學(xué)科，學(xué)生對于信息技術(shù)課程的認(rèn)識有著明顯的誤區(qū)，大部分學(xué)生對于信息技術(shù)課上的游戲大感興趣，而對于信息技術(shù)課程本身并沒有多大興趣，這就需要我們信息技術(shù)課程教師去挖掘一些能夠打動學(xué)生，轉(zhuǎn)移學(xué)生注意點的素材。調(diào)整我們的課堂，改革我們的傳統(tǒng)教學(xué)觀念。讓我們信息技術(shù)課充滿歡樂，在輕松、活潑、愉快中學(xué)到知識。為這些21世紀(jì)的主力軍打下扎實的信息基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好的信息素養(yǎng)，為和諧的現(xiàn)代化社會奉獻自己的力量如在教學(xué)生學(xué)習(xí)WindowsXP的桌面主題，桌面背景的設(shè)置和使用Media Play播放音樂歌曲，玩“紙牌”游戲來熟練鼠標(biāo)操作等，將學(xué)生引入到信息技術(shù)的教學(xué)之中。

二、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力

在現(xiàn)代教育中，學(xué)生動手能力的培養(yǎng)非常重要。信息技術(shù)這門課，是知識性與技能性相結(jié)合的技術(shù)課程，而其中技能性，也就是操作性，則占據(jù)主要地位。在教學(xué)中，上機時間應(yīng)不少動手操作是領(lǐng)會、鞏固和運用理論知識的一種有效手段，是培養(yǎng)技能的基本途徑。在教學(xué)實踐中我們可能都有類似的體驗，對于有些操作，講起來非常簡單，但在學(xué)生實際操作中卻覺得非常笨拙。如在教學(xué)鼠標(biāo)的操作時。老師用一分鐘就可以把操作方法講完，可到學(xué)生練習(xí)時就不是一分鐘能操作好。如雙擊，學(xué)生手指的協(xié)調(diào)性不夠，雙擊操作成兩次單擊；如拖動，學(xué)生不是忘記按鼠標(biāo)就是不到目的地就松開鼠標(biāo)。因此，我們應(yīng)該努力創(chuàng)造讓學(xué)生自己動手操作的機會。

三、教學(xué)生制作一些小作品

學(xué)生電腦制作活動是承載著素質(zhì)教育任務(wù)的一項實踐活動，它不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生的電腦操作能力和創(chuàng)新能力，而且能夠培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)，使學(xué)生得到多方面的鍛煉。它讓孩子們把計算機技術(shù)和自己的學(xué)習(xí)生活結(jié)合起來，將科學(xué)與人文、審美結(jié)合起來，通過自主創(chuàng)新，大膽展示出自己的實踐能力和探索精神。在作品制作過程中，教師一定要注意自己的角色定位，要給學(xué)生“指導(dǎo)”而切忌越俎代庖。

四、培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)技能

向?qū)W生傳授正確使用網(wǎng)絡(luò)的技能，例如，教會他們時間管理技術(shù)，制作上網(wǎng)時間提示卡片或運用鬧鐘定時，按照規(guī)定的時間及時下網(wǎng)；將網(wǎng)絡(luò)的危害列在卡片上，放在顯示器旁邊，以隨時自我提醒；制定學(xué)習(xí)及娛樂的計劃安排，按著重要性進行排序，由家人或老師監(jiān)督完成。如果靠自己不能控制上網(wǎng)的時間，可以采取求助家長到時提醒或給電腦設(shè)置密碼的方式。internet給我們提供了一個很好的平臺，在這個平臺上包羅萬象，我們所需要的有價值的信息應(yīng)有盡有。而如何獲取信息，分析、加工信息和最終利用信息，就是教師指導(dǎo)學(xué)生的主要內(nèi)容。比如我們可以指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)利用搜索引擎來搜索信息，告訴他們一些常用的、功能較強大的搜索引擎網(wǎng)站，象google、baidu等。以及教會他們?nèi)绾尾拍苡行У厮阉鞯接袃r值信息的技巧和方法。再如可以利用一些視頻課件學(xué)習(xí)一些實用軟件、在實際使用中遇到疑難問題時可以在某些專題的bbs論壇中發(fā)貼來尋求解決辦法。諸如此類。要讓學(xué)生知道：網(wǎng)絡(luò)上的老師是無窮無盡的。只有在采取上述方法教會學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)自學(xué)后，才能使他們最大限度地貼近現(xiàn)實生活，跟得上網(wǎng)絡(luò)時代的快節(jié)奏步伐，利用自己所具備的信息能力來解決實際問題。

五、提高教師的語言的趣味性

教師在課堂上一句生動幽默的語言，它即是一種教學(xué)的藝術(shù)也是一種教學(xué)的風(fēng)格。它能使師生之間的關(guān)系更加和諧，師生之間的心理差距縮小，師生之間更有親和力。教師趣味性的語言是貼近學(xué)生心理的，能使語言更具活力，比空泛的說教更具效力。從而引發(fā)學(xué)習(xí)興趣特別是小孩子，他們對新鮮有趣的東西比較感興趣，老師的話如果生動形象、通俗易懂、新鮮活潑、幽默風(fēng)趣，那么學(xué)生就像在聆聽一首動聽的歌曲，欣賞一幅動人的風(fēng)景。像我在教學(xué)三年級的上冊的金山畫王中，打開軟件后并沒有像學(xué)習(xí)windows畫板一樣給學(xué)生介紹各種工具的使用方法。而是說了一句“現(xiàn)在這里有許多的寶貝，但它并不想自己主動告訴大家，你能通過自己的辦法讓它開口說話，主動來告訴大家它的名字？”這樣學(xué)生就樂了這些還會開口說話，于是想盡各種方法去嘗試，其實在嘗試的過程中學(xué)生已經(jīng)知道了它的名字和使用的方法。在教學(xué)中我們有時候并不需要正面的直入，有時只在旁敲側(cè)擊也會有意想不到的效果的。

參考文獻：

[1] 《培養(yǎng)學(xué)生信息處理能力的研究》，李省思、彭光業(yè)主編，學(xué)林出版社出版

[2] 煙臺市教育科學(xué)研究院，樊志華，《中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)模式初探》

[3] 北京師范大學(xué)心理系，劉儒德，《信息技術(shù)與教育相整合的進程》（發(fā)布時間：2012-05-14）