劉建鳳

摘要：初中政治教育某種程度上對(duì)學(xué)生思想品質(zhì)的培塑教育，因此，我們教師在充分考慮學(xué)生認(rèn)知因素的前提下，要積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感因素，點(diǎn)燃他們的情感因素，那么，我們才能較好地完成教學(xué)目標(biāo)、提高課堂教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)育人的目的。著名教育家夏丐尊先生曾說(shuō)過(guò)：“教育如果沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)如同池塘里沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水就不能成為池塘，沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。”由此可見(jiàn)，情感教育是我們教育的一個(gè)重點(diǎn)和基礎(chǔ)。因此，在我們初中政治課堂教學(xué)中，要充分考慮初中生成長(zhǎng)特點(diǎn)，認(rèn)知狀況，充分發(fā)揮學(xué)生情感因素的積極作用，提高學(xué)生參與興趣和學(xué)習(xí)興趣。下面根據(jù)談?wù)勎以谡握n堂點(diǎn)燃學(xué)生情感的方法。結(jié)合學(xué)生的自生特征，倡導(dǎo)“學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)”、“以學(xué)生為主體”等教育理念。在初中政治課堂教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主體作用，必須轉(zhuǎn)變政治教師的教學(xué)觀念，善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，善于指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自我認(rèn)識(shí)、自我教育的活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)開(kāi)放性的問(wèn)題，大量運(yùn)用“情景教學(xué)法”、“案例教學(xué)法”。

關(guān)鍵詞：學(xué)生特征；初中政治；綜合教學(xué)

一、初中政治課發(fā)揮學(xué)生主體作用的相關(guān)教學(xué)

（一）政治教師要轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念

實(shí)現(xiàn)“以教師為中心”到“以學(xué)生為中心”的轉(zhuǎn)變要發(fā)揮學(xué)生主體作用的課堂教學(xué)，初中政治課教師必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的“教師中心論”的觀念，應(yīng)以學(xué)生為中心，充分尊重每個(gè)學(xué)生的主體地位和主體人格。一是政治教師要樹(shù)立正確的服務(wù)意識(shí)，樹(shù)立“教育”為“學(xué)習(xí)”服務(wù)，“教師”為“學(xué)生”服務(wù)的觀念，在教學(xué)中深入了解學(xué)生的情況及真實(shí)的思維活動(dòng)，切實(shí)從學(xué)生的成長(zhǎng)需要設(shè)計(jì)教學(xué)，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生成為真正的學(xué)習(xí)主體，從而真正做好以學(xué)生為主體的服務(wù)工作；二是政治教師要樹(shù)立平等觀念和民主意識(shí)，在課堂教學(xué)中營(yíng)造民主平等、寬松和諧的教學(xué)環(huán)境，讓自己平等民主的參與到整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中去，才能真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用；三是要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)樹(shù)立放權(quán)意識(shí)，即教師設(shè)計(jì)讓學(xué)生自由討論并有可能讓學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)造性見(jiàn)解的問(wèn)題。然后放手讓學(xué)生自主組織學(xué)習(xí)過(guò)程，放手讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)問(wèn)題展開(kāi)充分討論，以充分展示學(xué)生的思維過(guò)程，提高學(xué)生的參與程度。

（二）善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)生最好的老師和最穩(wěn)定的動(dòng)力。課堂教學(xué)的生命力集中體現(xiàn)在學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣上。學(xué)生對(duì)政治課的興趣越濃，學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性就越高，學(xué)習(xí)的實(shí)效性就越好。課堂教學(xué)是教師激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生參與行為的最重要場(chǎng)所。因此，教師在課堂上應(yīng)充分展示自身的人格魅力，努力做到以真摯的感情、專(zhuān)注的精神、豐富的聯(lián)想、生動(dòng)的講解、嚴(yán)密的推理、巧妙的方法去感染學(xué)生，使自己的課堂變得生動(dòng)活潑。讓學(xué)生在耳濡目染中

激發(fā)學(xué)好思想政治課的情感，從而激勵(lì)他們克服困難的意志，使他們感到親切、可敬，產(chǎn)生情感交融的欲望。對(duì)政治課的興趣產(chǎn)生之后，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法就會(huì)逐步改善，繼而產(chǎn)生強(qiáng)烈的參與愿望，學(xué)生的主體作用就能夠得以發(fā)揮。學(xué)生在課堂教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮出的主體作用又會(huì)促進(jìn)教師的課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，使教與學(xué)真正進(jìn)入雙向交流的良性循環(huán)，真正做到教學(xué)相長(zhǎng)。

二、追求和諧的譚堂活動(dòng)，在師生交滾中發(fā)揮學(xué)生的主體性

在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，離不開(kāi)平等和諧的課堂教學(xué)。

因此.教師首先要轉(zhuǎn)變角色.確認(rèn)自己新的教學(xué)身份.美國(guó)課程學(xué)家多爾認(rèn)

為，在現(xiàn)代譚程中，教師是。平等中的首席”.作為。平等中的首席”。教師更應(yīng)

該承擔(dān)起組織者、引導(dǎo)者、參與者的責(zé)任，刨造平等和諧的師生關(guān)系。充分調(diào)動(dòng)教與學(xué)兩方面的積極性.首先，在形式多樣的活動(dòng)中，體現(xiàn)學(xué)生的主體作用.學(xué)生主體性的發(fā)揮。要在民主、平等的氛圍中出現(xiàn)。更要在科學(xué)、和諧的教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行.且前的政治課教學(xué)中，我們教師仍然是在唱主角，在盡情地灌輸。即使讓學(xué)生講，也不能有與自己意見(jiàn)相左的東西，一派教師主體性的體現(xiàn).這種教學(xué)方式的課堂里往往充滿著嚴(yán)肅的氛圍。要打破這種沉寂的氣氛，可以將活動(dòng)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)引入課堂，這種方法既為學(xué)生刨設(shè)了合作交流的空間，又能夠放手讓學(xué)生發(fā)表自己的獨(dú)立見(jiàn)解

三、發(fā)揮單個(gè)教學(xué)方法的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)方法的優(yōu)化組合

為更好地適應(yīng)學(xué)生情況，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用，利用師生互動(dòng)的教學(xué)模式，筆者在上這一課的時(shí)候，做到從以下幾個(gè)方面人手：首先讓學(xué)生在課前尋找關(guān)系生命意義和生命價(jià)值的名人名言，在課上讓部分學(xué)生讀所找的名人名言，最后教師根據(jù)此課的進(jìn)展和具體情況，選定幾條比較常見(jiàn)的名人名言作為同學(xué)的格言，抄在黑板上讓大家理解，并鼓勵(lì)同學(xué)們向名人學(xué)習(xí)，珍惜生命，在選定名言時(shí)，教師應(yīng)該讓學(xué)生尋找不同類(lèi)型、不同職業(yè)、不同背景的人物。指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展演講，筆者首先按照學(xué)號(hào)拍了，讓學(xué)生做好演講稿，在課上讓幾位學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行演講活動(dòng)，最后老師和同學(xué)對(duì)進(jìn)行演講的學(xué)生進(jìn)行評(píng)選，對(duì)演講優(yōu)勝者給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。這樣既能夠有效活躍課堂氣氛，鞏固其所學(xué)知識(shí)，并能培養(yǎng)學(xué)生的演講能力和自信心。

四、從課程教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教師以及學(xué)生的實(shí)際出發(fā)有效組合教學(xué)方法

根據(jù)教學(xué)的目的任務(wù)選擇相應(yīng)的教法。在講授初二下冊(cè)第一、二課《國(guó)家的主人廣泛的權(quán)力》和《我們應(yīng)盡的義務(wù)》時(shí)，為了進(jìn)一步使學(xué)生了解公民權(quán)利和義務(wù)，教師應(yīng)該通過(guò)舉例，來(lái)一一列舉出我國(guó)公民應(yīng)盡的權(quán)利和義務(wù)，教比如學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)積極同違法犯罪作斗爭(zhēng)的義務(wù)，首先可采用自由探討的方法，使學(xué)生明確：同違法犯罪作斗爭(zhēng)既是公民的權(quán)利，也是公民的責(zé)任，這樣從一個(gè)側(cè)面反映出我國(guó)公民的權(quán)利和義務(wù)。為達(dá)到向?qū)W生講述公民權(quán)利和義務(wù)的目的.也可以運(yùn)用現(xiàn)代化多媒體的教學(xué)手段。引導(dǎo)學(xué)生觀看幻燈片.使學(xué)生能夠更好的明確知識(shí)點(diǎn)。進(jìn)行教學(xué)方法的優(yōu)化組合時(shí)，應(yīng)以教學(xué)內(nèi)容為主要參考點(diǎn)，立足于教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行教法組合。在講初二政治《維護(hù)我們的人格尊嚴(yán)》內(nèi)容時(shí)，由于這部分內(nèi)容距學(xué)生的實(shí)際生活有一定的距離，便可以采用問(wèn)答式教學(xué)方法。例如：大家知道什么是肖像權(quán)嗎？簡(jiǎn)要地說(shuō)說(shuō)哦姓名權(quán)等等，通過(guò)設(shè)置問(wèn)題的方式，幫助學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，有利于在課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

結(jié)語(yǔ)：

在政治教學(xué)中有效優(yōu)化教學(xué)方法，進(jìn)行教學(xué)方法的組合，是由于教學(xué)環(huán)境、教學(xué)對(duì)象的復(fù)雜性和多樣性所決定的，根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的自生特征，綜合多種教學(xué)方法的組合，以提高綜合的教學(xué)效率。

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