陳躍貴

摘 要：新課改對(duì)教師的教學(xué)效果提出了新的要求，要求教師指導(dǎo)學(xué)生在探索知識(shí)的過程中了解知識(shí)與生活之間的關(guān)系并能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題，因此，這就要求教師實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)的生活化。從對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)生活化的價(jià)值探討出發(fā)，對(duì)如何實(shí)現(xiàn)小學(xué)教學(xué)生活化提出一些建議。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)效果；途徑

小學(xué)教學(xué)的生活化是新課程改革對(duì)教師教學(xué)效果的一個(gè)新要求，同時(shí)也是小學(xué)教育領(lǐng)域中一直廣受教育者與研究者關(guān)注的一個(gè)問題。所謂小學(xué)教學(xué)的生活化，就是指教師在授課時(shí)將小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系，并培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題的能力的教學(xué)方式。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的意義

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系，將學(xué)生熟悉的生活情境以及能夠激發(fā)學(xué)生興趣的事物作為教學(xué)的切入點(diǎn)，不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而且有利于在學(xué)生腦海里建立一個(gè)生活與數(shù)學(xué)之間的聯(lián)系，相似的或是相對(duì)的。此外，教師在教學(xué)時(shí)還可以充分利用學(xué)校的教學(xué)資源，對(duì)學(xué)生進(jìn)行生活化的實(shí)踐性的聯(lián)系，從而培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。

二、實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的途徑

要想實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的生活化，需要教師在授課時(shí)盡量將數(shù)學(xué)問題與實(shí)際生活問題相聯(lián)系，讓學(xué)生最大程度地感受到數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)踐之間的契合。

1.引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的視角觀察生活環(huán)境

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師首先要引導(dǎo)學(xué)生站在思考數(shù)學(xué)問題的角度去思考生活問題，利用數(shù)學(xué)的眼光去觀察其生活的環(huán)境，養(yǎng)成用數(shù)學(xué)看待與解決生活問題的習(xí)慣。其次，教師還應(yīng)盡可能多地要求學(xué)生留意身邊發(fā)生的事情，讓學(xué)生在自主觀察的過程中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)而主動(dòng)利用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)去解決問題，從而不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性。

2.教師應(yīng)熟悉學(xué)生的生活環(huán)境

教師若要找到與學(xué)生生活息息相關(guān)的事例或者是學(xué)生感興趣的事物就必須充分了解學(xué)生的生活環(huán)境，主要包括三個(gè)方面：第一是學(xué)生在學(xué)校中的校園生活，教師將學(xué)生的日常校園活動(dòng)，如跳繩、丟手帕等作為相關(guān)數(shù)學(xué)教學(xué)的切入點(diǎn)；第二是學(xué)生在社會(huì)中的社會(huì)生活，對(duì)于這部分生活環(huán)境中存在的數(shù)學(xué)事例，教師可以通過與學(xué)生之間的溝通，將其在社會(huì)上遇到的生活情境在課堂上進(jìn)行模擬，讓學(xué)生通過模擬與討論去學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)；第三是學(xué)生在家庭中的家庭生活，教師可以通過與學(xué)生或家長的溝通掌握學(xué)生的家庭生活情況。將學(xué)生最貼近的生活環(huán)境作為教學(xué)的切入點(diǎn)，使其在探究的過程中更加輕松與愉悅。

3.運(yùn)用數(shù)學(xué)語言來敘述生活事件

數(shù)學(xué)作為一種基礎(chǔ)性與技術(shù)性的學(xué)科，其本身就是一種語言，可以存儲(chǔ)大量的信息，在信息化時(shí)代，數(shù)學(xué)的語言功能也愈發(fā)地凸顯出來。對(duì)小學(xué)生而言，其心智尚顯幼稚，其興趣與愛好都是一些較為有趣的東西，而數(shù)學(xué)卻是一門邏輯性比較強(qiáng)且非?？菰锏膶W(xué)科，很難得到小學(xué)生的喜愛，所以教師在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)應(yīng)盡可能地吸引學(xué)生的注意。教師在授課時(shí)可以使用一些生活化的語言，借助生活中較為幽默、趣味化以及童趣化的語言去吸引學(xué)生的注意，從而營造出歡快愉悅的課堂學(xué)習(xí)氣氛，更有利于小學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)。

讓日常生活走進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，既可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還可以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。只要我們的數(shù)學(xué)教師能夠充分了解學(xué)生的喜好，引導(dǎo)學(xué)生以數(shù)學(xué)的視角去觀察生活，根據(jù)學(xué)生的喜好結(jié)合實(shí)際生活，在學(xué)生心中建立數(shù)學(xué)與生活之間的關(guān)聯(lián)性，引導(dǎo)學(xué)生去親近數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)并最終熱愛數(shù)學(xué)，就達(dá)到提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效果以及學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

呂秀俊.對(duì)新課標(biāo)下小學(xué)數(shù)學(xué)生活化的探究[J].內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)：教育科學(xué)版，2006（S2）.

（作者單位 福建省漳浦縣深土中心學(xué)校）