曹玉

摘 要：在新課標(biāo)背景下，有必要對盡可能地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生在課堂40分鐘的學(xué)習(xí)效率，使其出色地完成學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo)；興趣；課堂；思維

在數(shù)學(xué)教學(xué)中要想提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率，我認(rèn)為應(yīng)該注意以下幾個問題。

一、和諧的師生關(guān)系

師生關(guān)系好，學(xué)生愛老師，也就會“愛屋及烏”，愛其所教的學(xué)科；師生關(guān)系好，學(xué)生對老師的信任度高，就會產(chǎn)生“親其師，信其道”的效應(yīng)，教師教給的各種信息就會在學(xué)生頭腦里出現(xiàn)一種“易接受”的心理優(yōu)勢；師生關(guān)系好，學(xué)生的崇拜度高，教師的模范言行、治學(xué)精神都會給學(xué)生以感染。這樣會給學(xué)生帶來良好的心境和強(qiáng)烈的求知欲，使其自覺實現(xiàn)教學(xué)過程中師生配合的最優(yōu)化。

二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

一節(jié)課的引入部分是學(xué)生能否產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，渴求新知，增強(qiáng)教學(xué)效果的關(guān)鍵。在教學(xué)中，教師要努力創(chuàng)設(shè)各種生動形象的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極、主動地參與到學(xué)習(xí)中去。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情境大致有兩種：第一種是現(xiàn)實生活情境；第二種是問題矛盾情境。教師通過創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)置認(rèn)知沖突，以情激趣，以趣導(dǎo)思。要選準(zhǔn)新知識生長點，提供誘因，促進(jìn)知識的遷移，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。

三、以“學(xué)生為主體”，把課堂還給學(xué)生

課堂上，教學(xué)應(yīng)該是一種對話，而不是灌輸，師生在平等的地位上進(jìn)行智慧與心靈的交流。師生共同參與每項教學(xué)進(jìn)程，每個教學(xué)環(huán)節(jié)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種情境，一個動腦、動口、動手的機(jī)會，讓他們在簡化的、理想的、順乎自然而又有必要的波折、歧路的形式下，親歷知識的再現(xiàn)過程。在課堂這個舞臺上，以課本為劇本，教師導(dǎo)演，學(xué)生主演。使學(xué)生在“知識市場”上潛心汲取、交流見解、提高能力、增長才干。

四、通過設(shè)問、討論、活動等導(dǎo)入組織課堂

巧妙的導(dǎo)入在小學(xué)教學(xué)活動中起著十分重要的作用，因為它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，使其產(chǎn)生主動參與學(xué)習(xí)的需求。在教學(xué)過程中，學(xué)生只有對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生疑問，學(xué)習(xí)才有積極性和主動性，才會開動腦筋，想方設(shè)法去解決問題。老師巧妙地設(shè)問，可以以問促學(xué)、以學(xué)促思，從而在質(zhì)疑、解決疑問的過程中學(xué)習(xí)。

五、組織課外實驗，優(yōu)化創(chuàng)新思維

老師應(yīng)充分重視數(shù)學(xué)課外實驗的組織，認(rèn)真做好數(shù)學(xué)實驗，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。在美國華盛頓的教育場所有這樣一幅標(biāo)語：“聽了，就知道；看了，就理解；做了，就記得?！边@是對實驗教學(xué)最生動的描述。因此，要常常創(chuàng)造機(jī)會讓每一個學(xué)生都能展示自己的創(chuàng)新思維并加以指導(dǎo)，肯定其創(chuàng)新思維，保護(hù)和激勵學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓學(xué)生充分體驗到創(chuàng)新思維帶來的愉悅，進(jìn)而努力學(xué)習(xí)。

六、建立錯題集

建立錯題集就是把自己平時和考試時做錯的題目抄下來，分析做錯的原因，是知識點沒掌握，還是忽略了使用的條件范圍，或者因為粗心計算錯誤。錯題集的升級版還要收集“好題”。有的需要全面細(xì)致地分類討論，稍微考慮不周就會墜入陷阱；有的看似計算量龐大地嚇人，但可以進(jìn)行反向思維，將答案代入其中，也不過小菜一碟（這種情況在選擇題中尤為突出）；有的條件眾多，刁鉆古怪，不知道從何下手，其實放下畏懼，步步為營，也可以得到大部分的步驟分。收集好題可以讓你摸清出題者的思路和慣用的考查手法，識破其中的陷阱和伎倆，成為你的“武林秘笈”。

面對新課標(biāo)，只要我們用心去喚起學(xué)生的興趣、激情，贏得學(xué)生的信任，使學(xué)生盡心地參與，讓師生彼此敞開心扉，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，教師成為學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。惟有如此，學(xué)生才能在數(shù)學(xué)課堂上結(jié)出豐碩之果。

（作者單位 河北省辛集市第一中學(xué)）