朱玲玲

“朱老師，從小到大，我都沒得過獎狀，所以我想要這張獎狀，讓媽媽高興一下?！边@是一條存于我手機的短信，雖然事情已過去一個多月，收件箱里的短信也被我定期清空了好幾回，但唯獨這條短信，我卻始終沒有刪去。那是因為收到它時，我的心被深深震撼了，隱隱作痛間，一股酸溜溜的滋味不斷從心底涌出，慢慢襲上雙眼——一定是她！朦朧的眼前浮現(xiàn)出一張胖胖的圓臉，臉上其他的五官也都是圓乎乎的，只有那雙黑亮的眼睛襯在上面稍稍顯小，時常透著一絲倔強……

事情還要從開學初說起。依據(jù)經(jīng)驗，為了改善和抑制學生不把寒暑假作業(yè)當回事的不良習氣的滋長趨勢，激勵學生養(yǎng)成認真完成暑假作業(yè)的好習慣，我上學期末就跟學生“約法三章”，開學初要進行暑假作業(yè)的檢查評優(yōu)活動。于是，一開學，我就對班中每位學生的作業(yè)進行了檢查，與班干部一起從中篩選出了18份優(yōu)秀作業(yè)進行最后的評選，經(jīng)過全班展示和學生自主投票，最終有10位學生勝出，獲得了“暑假最優(yōu)作業(yè)獎”。因為評選活動公正透明，而且由學生“當家做主”，所以每一個學生都認真積極地投入到活動中。當我在班內(nèi)公示獲獎名單時，學生都很激動，個個臉上帶著莊重的神情。每宣讀一個獲獎者便會響起一陣掌聲，可當讀到一個名字時，下面的掌聲似乎變遲疑了，等我再重復一遍后，熱烈的掌聲伴著驚呼聲再次響起，這人是誰？——對，小怡，就是這個圓臉小姑娘。

從一年級起，她就是那種在班中默默無聞的學生，平時沒什么特別的表現(xiàn)，成績一般，有點小懶，以前常因為回家不肯背書或漏做作業(yè)而被留學。脾氣挺拗，有時批評她，她頭也不低，只用眼睛對著你，一聲不吭，一副無所謂的樣子。就是這么一個孩子，今天卻獲得了“暑假最優(yōu)作業(yè)獎”，也就是這么一個孩子，上半年剛剛經(jīng)歷了出生以來最大的一次家庭變故，她的父親因病離世了。當時，她媽媽來向?qū)W校請假時，我們幾位任課老師滿懷同情，極力安慰她，心中不免生出一陣陣悲愁，為這家庭，也為這孩子。幾天后，小怡來上學了，表面上她還是跟以前一樣，一切照舊，好像什么事都沒發(fā)生，下課了照樣與同學一起玩耍。問到她家里的事時，她也依然用那雙眼睛看著你，跟你講著時，眼里清澈無淚。我們私下里感嘆，畢竟還是一孩子，還不懂什么。

事隔一個多月，在一次表揚她學習進步時，我隨口鼓勵道：“爸爸不在了，如果你學習好了，媽媽肯定會開心的，要繼續(xù)加油哦！”她看著我認真地點了點頭，當時看著她的眼神感到她似乎長大了些，但我也沒多說什么，并沒有在今后的學習中給她更多的關(guān)注和鼓勵，一個學期就這樣很快地結(jié)束了。

這次評選，小怡的獲獎完全出乎大家的意料，簡直是爆了冷門，難怪同學們有這樣的反應，掌聲剛剛平息，“以上就是十位獲獎的同學，每人將獲得一本筆記本作為獎勵，你們獎狀要嗎？”我笑聲問道?！安灰耍灰?，筆記本就行了。”下面一個個作搖頭狀。“嘿，這些個小人精，從小到大，獎狀沒少得過，看來這個獎狀還不稀罕了呢，這樣也好，我還省心了呢！”我心中想著，無奈地沖著他們點點頭就走出了教室，當時沒有留意小怡的感受。但當天晚飯時，我就收到了本文開頭的那條短信。事后了解到，短信是小怡悄悄用媽媽的手機發(fā)給我的，為了不被媽媽發(fā)覺，發(fā)后又偷偷地刪了。

多么懂得感恩的孩子呀，她為此默默付出了多少努力??！為了這份孝心，為了這份真情，更為了彌補我四年多的失職！我定要把這張獎狀親自送到小怡手里。是小怡的短信讓我猛然認識到自己工作的疏忽！這么多年來有多少像她這樣沒得過一次獎狀的學生就這樣匆匆過往，而他們渴望的眼神我竟從來不曾細心覺察、用心體會過。常自喻是名還不錯的老師，此時，我的自信掉落一地。

早上一上班，我就先制作獎狀，當學生紛紛問我原因時，我意味深長地說：“老師覺得還是應該發(fā)獎狀，這是你們努力得來的，應該留作紀念，也要向爸爸媽媽匯報一下，讓他們也高興，因為你們的進步成長離不開他們的付出！”當我把獎狀遞給小怡時，我看到她的雙手在微微顫抖著，在彼此的對視中，我看到那雙黑亮的小眼睛里泛著淚光……

“教育需要鼓勵，一個學校至少應該給每個學生發(fā)過一次獎”?！笆澜缟想m好的方法是表揚，不同的學生用不同的方法，不同的學生給不同的機會”。此前參加蘇州市課題開題研究會時，鮑寅初局長這幾句擲地有聲的話語猶在耳畔，當時內(nèi)心的激蕩無法平靜，暗暗慶幸自己的及時醒悟，決心以此照亮我今后的教育之路，所以我一直保存著這條短信時時提醒著自己。是啊，學生的個性特點千差萬別，成長的經(jīng)歷也各不相同、不可復制，那些單純、敏感的心靈更需要我們播撒陽光和春雨。在平時的教育教學中因人而異地采用不同的方法，幫助學生樹立信心、爭取進步，讓他們在實現(xiàn)自我價值的過程中體驗成長，收獲成功。讓教育時時充盈著正能量，也許，這就是我們一直期盼和追求的。

今天，你的班中還有多少學生從沒有得到過一張獎狀呢？