成房興

摘 要：班主任是在學(xué)校全面負(fù)責(zé)班級(jí)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活和健康等工作的教師，是班級(jí)管理的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。一個(gè)班級(jí)的好壞主要是看班主任在工作中的智慧與能力等方面素質(zhì)的高低。在科技發(fā)展日新月異的今天，班主任要與時(shí)俱進(jìn)，才能把班級(jí)管理得更好。

關(guān)鍵詞：班主任；與時(shí)俱進(jìn)；班級(jí)管理

21世紀(jì)，中國(guó)的教育改革進(jìn)入了以加強(qiáng)德育為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的新階段。教師隊(duì)伍的建設(shè)是素質(zhì)教育取得成功的關(guān)鍵因素，班主任是教師隊(duì)伍中的骨干力量。如果說(shuō)，班集體是學(xué)校的教育前沿陣地，那么，班主任就是這個(gè)陣地上的組織者和指揮官。這個(gè)指揮官可不簡(jiǎn)單，多角色、多身份、多事務(wù)：既要理順學(xué)生之間的關(guān)系，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，又要協(xié)調(diào)各科老師和學(xué)生之間的關(guān)系，讓學(xué)生德、智、體全面發(fā)展，還要顧及學(xué)校和家長(zhǎng)的聯(lián)系，讓家長(zhǎng)能及時(shí)了解自己孩子的動(dòng)態(tài)。

怎樣才能成為一名出色的“指揮官”呢？多年的班主任經(jīng)歷讓我深深體會(huì)到，要成為一名出色、優(yōu)秀的班主任，與時(shí)俱進(jìn)是關(guān)鍵。

一、新時(shí)代，需要“嚴(yán)于律己，寬以待人”的肚量

俗話說(shuō)：“火車(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶?！卑嘀魅问前嗉w這輛“火車(chē)”的“車(chē)頭”，“其身正，不令而行；其身不正，雖令而不從”。所以，班主任必須處處嚴(yán)格要求自己，處處做學(xué)生的表率，同時(shí)還要有寬容的心態(tài)。

對(duì)自己嚴(yán)格，對(duì)學(xué)生寬容，是一種智慧，更是一份氣度。這種嚴(yán)于律己，寬以待人的“肚量”是何等的重要。我們既要在學(xué)習(xí)和生活中的一言一語(yǔ)、一笑一顰嚴(yán)格要求自己，又要根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，尊重學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生和寬容學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。

二、新時(shí)代，需要“與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新”的勇氣

1.新時(shí)代，一切日新月異

作為以育人為己任的班主任，更需要“與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新”的勇氣，應(yīng)該具有與時(shí)代同步的思想觀念和勇氣。我們班主任既教課，又帶班，無(wú)論是在教學(xué)上，還是在班級(jí)管理上，都要不斷探索和實(shí)踐，逐漸形成自己獨(dú)特的教學(xué)模式與管理的風(fēng)格。

2.與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新

要使一個(gè)班集體充滿活力，不能再停留在傳統(tǒng)的教育教學(xué)方法中，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的精神，這就需要班里每個(gè)成員的共同努力，而不是孤軍作戰(zhàn)。所以，新時(shí)代，要把培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神作為重點(diǎn)，弘揚(yáng)班級(jí)正氣，教育學(xué)生學(xué)做高尚的人，學(xué)做高尚的事，讓每個(gè)學(xué)生自覺(jué)地成為班里的主人。比如，一年一度的學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，要求學(xué)生積極參與，沒(méi)有項(xiàng)目的可以當(dāng)拉拉隊(duì)，或者做后勤工作，也可以當(dāng)觀眾。大型活動(dòng)是檢驗(yàn)和提高一個(gè)班級(jí)凝聚力的最好時(shí)機(jī)。

三、新時(shí)代，需要“緊握金匙，開(kāi)啟心智”的智慧

師德之魂在于愛(ài)，愛(ài)是師生交往的黏合劑，更是開(kāi)啟學(xué)生心靈之門(mén)的金鑰匙。班主任要善于幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己，完善自己。沒(méi)有一種草是不會(huì)開(kāi)花的，而每一朵花原來(lái)也都只是一種草。班主任工作的創(chuàng)造性，就在于讓每一棵草都能開(kāi)出燦爛的生命花朵。教育的根本在于對(duì)人的心靈的開(kāi)啟與陶冶、智慧的開(kāi)發(fā)、人格與個(gè)性的教育。尊重學(xué)生是研究學(xué)生的前提，為了研究學(xué)生，必須尊重學(xué)生的人格，深入學(xué)生，跟學(xué)生溝通，做學(xué)生的朋友。

四、新時(shí)代，需要“洞察秋毫，隨機(jī)應(yīng)變”的能力

每個(gè)學(xué)生的素質(zhì)、才能、知識(shí)、個(gè)性和興趣都有差異，所處的環(huán)境不同，看待相同的事物，會(huì)有不同的看法。這就要求班主任有一雙“火眼金睛”，透過(guò)表面現(xiàn)象讀懂學(xué)生的內(nèi)心，及時(shí)了解問(wèn)題，并選擇不同的方式來(lái)解決問(wèn)題，做到“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”。

班主任做好工作的前提是了解學(xué)生，而了解學(xué)生最基本的素質(zhì)就是觀察能力。一個(gè)有敏銳觀察力的班主任，能從學(xué)生的細(xì)微表現(xiàn)中，捕捉學(xué)生思想感情的起伏變化，科學(xué)地預(yù)測(cè)問(wèn)題的趨勢(shì)，把問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)。例如，年假后開(kāi)學(xué)第一天，我走進(jìn)教室，當(dāng)學(xué)生齊聲向老師問(wèn)好的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)其中有一個(gè)學(xué)生很特別。小羅同學(xué)整個(gè)像變了一個(gè)人：以往那身樸素、活潑的學(xué)生裝不見(jiàn)了，代之以雪白的襯衫、筆挺的外套，還故意露出了手腕上金燦燦的手鏈，滿臉的神氣。過(guò)新年穿新衣，本來(lái)很平常，可我敏銳地感覺(jué)到，小羅同學(xué)衣著變化的背后潛藏著某種愛(ài)慕虛榮的苗頭。如果不及時(shí)教育，任由發(fā)展，是很危險(xiǎn)的。因此，我與其家長(zhǎng)聯(lián)系，密切配合，共同工作。經(jīng)過(guò)一番努力，終于使他重新樹(shù)立了艱苦樸素光榮、奢侈腐化可恥的生活觀念。他集中精力學(xué)習(xí)，進(jìn)步得很快。

五、新時(shí)代，需要“持之以恒，水到渠成”的恒心

一個(gè)學(xué)生的良好習(xí)慣，不是一朝一夕就能形成的。這就要求班主任要有持之以恒的決心。堅(jiān)持日日如是，不放松任何一個(gè)時(shí)間，不放松任何一個(gè)細(xì)節(jié)。持之以恒，滴水穿石。持之以恒，就是頑石般的學(xué)生，也終會(huì)有被感動(dòng)而轉(zhuǎn)化的一天。同時(shí)，還要善于觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中通過(guò)言行必然要表現(xiàn)出的他們的真實(shí)行為和思想。因此，洞悉學(xué)生的內(nèi)心世界，需要長(zhǎng)時(shí)間、不動(dòng)聲色地觀察，并進(jìn)行多方面的驗(yàn)證。

總之，要想成為一名成功的班主任需要不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取，做到與時(shí)俱進(jìn)。沒(méi)有誰(shuí)能夠一下子就具備成為成功班主任的所有素質(zhì)，也沒(méi)有誰(shuí)可以一下子贏得所有學(xué)生的喜愛(ài)和同事的敬重。任何一位能夠被稱為“成功”的班主任，必定是在漫長(zhǎng)的教育教學(xué)生涯中，在不斷探索、積極進(jìn)取中成長(zhǎng)起來(lái)的。終有一天，我們也會(huì)看到自己閃光的足跡。

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