王菁

初中化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙階段。初中學(xué)生年齡小好奇心強(qiáng)，他們學(xué)習(xí)化學(xué)的動(dòng)機(jī)往往是以滿足好奇心和感興趣為主的?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)是能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣的重要手段，也是推行愉快教育的重要體現(xiàn)。在化學(xué)教學(xué)中，精心設(shè)計(jì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，在積極做好教材規(guī)定要做的實(shí)驗(yàn)的同時(shí)，針對(duì)學(xué)生難理解的內(nèi)容，補(bǔ)充并改進(jìn)演示實(shí)驗(yàn)，推行愉快教育。并使這種“短暫”的興趣能夠穩(wěn)定地保持并得以發(fā)展，從而提高他們學(xué)習(xí)化學(xué)的主動(dòng)性和積極性。本人粗淺的談以下幾點(diǎn)。

一、強(qiáng)化演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

課堂教學(xué)中的演示實(shí)驗(yàn)，最能調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和求知欲。在初學(xué)時(shí)，這種演示實(shí)驗(yàn)必須由教師親手去做，它對(duì)于以后的學(xué)生實(shí)驗(yàn)有著示范的作用。到了一定階段，在學(xué)生們做了幾個(gè)分組實(shí)驗(yàn)之后，就可以最大限度地將演示實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為學(xué)生在教師指導(dǎo)下完成的演示實(shí)驗(yàn)。初三學(xué)生的好奇心強(qiáng)，富有參與精神，很樂于自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，而且每次實(shí)驗(yàn)的成功都給他們帶來(lái)無(wú)比的欣喜。一些學(xué)生在前面做實(shí)驗(yàn)，下面的同學(xué)也仿佛自己在做實(shí)驗(yàn)，全部注意力都集中在一起，使得整個(gè)課堂的教與學(xué)融為一體。動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的學(xué)生由于是在全體同學(xué)面前做實(shí)驗(yàn)，注意力特別集中，收效特別好。這不僅創(chuàng)造和培養(yǎng)了他們的觀察能力、思維能力和實(shí)際操作能力，也鍛煉了他們大膽、心細(xì)、勇于表現(xiàn)的良好品質(zhì)。對(duì)部分演示實(shí)驗(yàn)裝置或?qū)嶒?yàn)操作還作了適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和改進(jìn)，以增加實(shí)驗(yàn)效果。

二、引領(lǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

以往的實(shí)驗(yàn)都是教師按著教材的要求準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)儀器和藥品，學(xué)生按照實(shí)驗(yàn)臺(tái)上的實(shí)驗(yàn)用品和教材上的實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行“照方抓藥”式的實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)基本上屬于一種純技能的訓(xùn)練，停留在表現(xiàn)層面，缺乏足夠的思維和學(xué)習(xí)興趣。教師是注入式灌輸?shù)?，學(xué)生只會(huì)死記硬背、照方抓藥、機(jī)械的模仿操作，智力難以開發(fā)。如在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)生常會(huì)得出一些反常的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，有的甚至實(shí)驗(yàn)失敗。對(duì)此，學(xué)生往往會(huì)向教師提出許多各種各樣的問(wèn)題，面對(duì)這些提問(wèn)，教師應(yīng)該與學(xué)生一道共同分析實(shí)驗(yàn)操作中每一個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生找出問(wèn)題所在，并讓學(xué)生自己思考解決問(wèn)題的途徑與方法，這樣才利于學(xué)生的智力開發(fā)。啟發(fā)式教學(xué)的關(guān)鍵在于教師要深入細(xì)致地鉆研教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)驗(yàn)，采取各種有效方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，啟發(fā)學(xué)生積極思考、活躍思維，激發(fā)學(xué)生的求知欲，發(fā)展觀察、思維和想象等方面的能力。

三、實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式以探究為主、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

當(dāng)今社會(huì)，新技術(shù)革命的浪潮滾滾而來(lái)，反映在教學(xué)上，就是要求學(xué)校培養(yǎng)具有探究能力和創(chuàng)新精神的人才。這就必然要求教學(xué)過(guò)程與科研過(guò)程的統(tǒng)一。傳統(tǒng)教學(xué)是傳授科學(xué)已知的真理，而對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，真理是未知的，這正是教學(xué)過(guò)程的本質(zhì)特征，也為在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立的“探究”未知?jiǎng)?chuàng)造了廣泛的可能性。因此，化學(xué)教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中為學(xué)生提供獨(dú)立“探索”的機(jī)會(huì)，進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)。探究型教學(xué)的模式是按“問(wèn)題-實(shí)驗(yàn)-原理-結(jié)論”的程序進(jìn)行教學(xué)。

四、開展形式多樣的課外實(shí)驗(yàn)活動(dòng)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

以生動(dòng)、形象、鮮明、新奇的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象激發(fā)學(xué)生興趣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，稱之為興趣實(shí)驗(yàn)。針對(duì)中學(xué)生具有強(qiáng)烈的好奇心，對(duì)新奇的事物具有強(qiáng)烈的探究和求知欲望這一特點(diǎn)，在教學(xué)中可開辟第二課堂，成立化學(xué)課外活動(dòng)小組，可以成為課堂教學(xué)的互補(bǔ)形式，它可以使學(xué)有所長(zhǎng)學(xué)生在這塊天地里發(fā)揮自己的作用。一方面，可以增加學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣；另一方面，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)趣味實(shí)驗(yàn)的新奇現(xiàn)象、進(jìn)一步分析產(chǎn)生現(xiàn)象的原因，從而將學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的表面興趣轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)習(xí)、探究化學(xué)知識(shí)本身的興趣。興趣小組活動(dòng)除了舉辦擴(kuò)展課內(nèi)所學(xué)過(guò)的知識(shí)內(nèi)容的專題講座外，還以做化學(xué)趣味實(shí)驗(yàn)，制作實(shí)驗(yàn)教具、組織參觀、進(jìn)行社會(huì)調(diào)查等多種形式展開。在小組活動(dòng)中我盡量發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)手、多動(dòng)腦、多實(shí)驗(yàn)。在化學(xué)晚會(huì)上表演節(jié)目（趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)、化學(xué)小魔術(shù)、小游戲等）的都是化學(xué)興趣小組的成員，而觀眾大多是初中學(xué)生。豐富多采的晚會(huì)把他們帶入五光十色的化學(xué)世界，聽到“爆竹聲聲”，學(xué)生自然聯(lián)系到不純氫氣點(diǎn)燃時(shí)的爆鳴，看到“空瓶生煙”、“清水變色”，就急著想了解“這是什么變化？”

興趣的激發(fā)大大提高了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。我還結(jié)合教學(xué)實(shí)際，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，如學(xué)習(xí)水是人類寶貴的自然資源時(shí)，要求學(xué)生調(diào)查了解“你家附近的河水清澈?jiǎn)?？?qǐng)問(wèn)你們父母，在他們當(dāng)學(xué)生時(shí)，這條河是不是像現(xiàn)在這樣臟？”學(xué)習(xí)燃燒和緩慢氧化時(shí)，課后布置學(xué)生到汽車加油站、倉(cāng)庫(kù)觀察“嚴(yán)禁煙火”標(biāo)志，到車站了解哪些物品嚴(yán)禁帶上火車。還開辟了“廚房中的化學(xué)”實(shí)驗(yàn)課題，讓學(xué)生利用家庭廚房里現(xiàn)有的物品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、觀察，如觀察沒擦干凈的鐵鍋、菜刀表面留下的銹斑；用久的熱水瓶膽和燒水壺內(nèi)沉積的水垢；比較食鹽和白糖溶解性的大?。粚㈦u蛋放入盛食醋的茶杯中觀察蛋殼表面產(chǎn)生的氣泡以及限用廚房?jī)?nèi)的用品來(lái)鑒別精鹽和堿面等。通過(guò)這些活動(dòng)使學(xué)生感到化學(xué)就在自己身邊，化學(xué)與生產(chǎn)、生活、社會(huì)密切相關(guān)，在一定程度上增強(qiáng)了他們關(guān)心自然、關(guān)心社會(huì)的情感。

化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的重要手段之一?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的成敗直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)能否全面提高，也關(guān)系到學(xué)生觀察能力、思維能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。為了實(shí)現(xiàn)上述素質(zhì)要求，我們應(yīng)在新課程的理念下不斷的發(fā)掘化學(xué)教學(xué)的藝術(shù)，特別是實(shí)驗(yàn)的藝術(shù)，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的興趣，發(fā)展學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)是十分有利的。

（作者單位：江蘇省射陽(yáng)縣外國(guó)語(yǔ)學(xué)校）