楊永祥

活動(dòng)課程是現(xiàn)代課程理論的具體實(shí)踐，它與學(xué)科課程相輔相成，是全面貫徹教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑，是我國(guó)基礎(chǔ)教育為了適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要進(jìn)行改革發(fā)展的重要舉措。物理活動(dòng)課旨在通過(guò)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生智力開發(fā)，拓寬知識(shí)視野，鍛煉動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)認(rèn)真求實(shí)、發(fā)展創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和工作作風(fēng)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作、克服困難、不怕挫折的頑強(qiáng)精神，最終達(dá)到促進(jìn)和推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展的教育目的。

一、在物理活動(dòng)課中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

思維是認(rèn)知過(guò)程的高級(jí)階段，是人的大腦對(duì)事物本質(zhì)和事物之間規(guī)律性關(guān)系的反映。培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生的思維品質(zhì)，是開發(fā)學(xué)生潛能的關(guān)鍵所在。物理活動(dòng)課內(nèi)容豐富，非常有利于培養(yǎng)學(xué)生的分析綜合能力、判斷推理能力。教師應(yīng)該為學(xué)生提供更多的思維機(jī)會(huì)，創(chuàng)造激勵(lì)學(xué)生的思維環(huán)境，從而引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)分析問(wèn)題的方法去解決實(shí)際問(wèn)題，特別是要培養(yǎng)和開發(fā)學(xué)生的求異思維和創(chuàng)造思維。

（一）培養(yǎng)思維活動(dòng)的基礎(chǔ)——觀察能力

觀察能力是人們認(rèn)識(shí)事物和獲取知識(shí)的過(guò)程中必須具備的，它在開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造思維能力方面起著重要的作用。在物理活動(dòng)課中首先要明確活動(dòng)目的，師生共同研究活動(dòng)中應(yīng)該觀察的內(nèi)容，使學(xué)生通過(guò)對(duì)活動(dòng)過(guò)程的觀察，掌握分析方法，提高思維能力。

（二）培養(yǎng)思維活動(dòng)的發(fā)展——?jiǎng)?chuàng)新精神

科學(xué)的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步都是創(chuàng)新精神作用的結(jié)果。銳意進(jìn)取、勇于探索、敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行挑戰(zhàn)、不斷探索新方法去解決舊問(wèn)題等，都是創(chuàng)新精神的表現(xiàn)。創(chuàng)新就是要想前人未想過(guò)的辦法，做前人未做過(guò)的事情。物理活動(dòng)課的訓(xùn)練，也是要培養(yǎng)學(xué)生敢想敢做，通過(guò)啟發(fā)誘導(dǎo)，不斷激發(fā)學(xué)生的思維火花，鼓勵(lì)學(xué)生大膽思維，努力創(chuàng)新，充分發(fā)揮聰明才智，探索各種合理的方法，設(shè)計(jì)各種可行的方案，使每個(gè)學(xué)生都有表現(xiàn)自己才華的機(jī)會(huì)，都經(jīng)歷實(shí)踐的過(guò)程。在活動(dòng)課中不斷進(jìn)行實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新，既可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，又可以提高學(xué)生的創(chuàng)造能力。

二、在物理活動(dòng)課中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力

物理實(shí)驗(yàn)是中學(xué)物理的主要內(nèi)容和形式之一，物理實(shí)驗(yàn)既能滿足學(xué)生的興趣和好奇心，符合認(rèn)知規(guī)律；又能讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，開發(fā)創(chuàng)造思維，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。通過(guò)物理實(shí)驗(yàn)，可以給學(xué)生創(chuàng)造某種認(rèn)知情境和情感氣氛，用以激發(fā)學(xué)生動(dòng)機(jī)，進(jìn)行生動(dòng)活潑的教學(xué)。

（一）利用小制作活動(dòng)提高學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

物理活動(dòng)課是持續(xù)不斷提出和解決問(wèn)題的活動(dòng)過(guò)程，讓學(xué)生親自動(dòng)手，在操作、觀察、質(zhì)疑、辨析過(guò)程中掌握物理知識(shí)，聯(lián)系生活實(shí)際，例如，讓學(xué)生利用傳感器制作自動(dòng)洗手龍頭以及霓虹燈廣告牌等等。學(xué)生對(duì)小制作興趣極高，干勁十足，他們通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐、動(dòng)腦思考、上網(wǎng)查閱、組內(nèi)合作、教師指點(diǎn)、反復(fù)試驗(yàn)等過(guò)程，每當(dāng)成功地制作出產(chǎn)品后，喜悅的心情映烙在他們的臉上，以致于更加堅(jiān)定了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的信心；但也不排除在制作過(guò)程中，學(xué)生遇到困難和挫折，因?yàn)閺脑O(shè)計(jì)到制作有時(shí)要經(jīng)過(guò)反反復(fù)復(fù)的實(shí)驗(yàn)探索，這種艱辛可以使學(xué)生真正意識(shí)到科學(xué)研究成果的來(lái)之不易。物理小制作的研究可以不受大綱、教材的限制，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、興趣愛好、想象能力設(shè)計(jì)活動(dòng)的內(nèi)容，是教材的延伸，源于教材又高于教材。通過(guò)物理小制作的研究，學(xué)生的設(shè)計(jì)能力、動(dòng)手能力得到了提高，創(chuàng)新精神得到了培養(yǎng)。

（二）利用趣味實(shí)驗(yàn)，結(jié)合物理教材中的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

趣味實(shí)驗(yàn)?zāi)芷鸬郊ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的興趣，促使他們思考問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生求知欲的作用。例如，我們?cè)M織學(xué)生做了一些趣味實(shí)驗(yàn)：利用散件組裝音樂(lè)門鈴、簡(jiǎn)易智力搶答器；利用定時(shí)器、滑輪、馬達(dá)以及電源等設(shè)計(jì)自動(dòng)升旗模型…通過(guò)這些實(shí)驗(yàn)，既提高了學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)了動(dòng)手操作能力。濃厚的興趣使學(xué)生產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，并以渴望和愉快的心情去學(xué)習(xí)、探究。物理趣味實(shí)驗(yàn)是物理課外活動(dòng)的重要內(nèi)容之一，它有利于物理基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固、理解和實(shí)驗(yàn)技能的提高，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有力幫手。

三、開展物理活動(dòng)課需要注意的問(wèn)題

（一）明確目標(biāo)，精心組織

每一節(jié)活動(dòng)課都應(yīng)有其相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，明確的指導(dǎo)思想，并能通過(guò)某種教學(xué)手段達(dá)到一定的教學(xué)目的，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力。為了讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)課真正學(xué)有所得，教師必須精心備課構(gòu)思，并查閱大量課外資料，共同探討摸索，反復(fù)觀察實(shí)驗(yàn)的不同結(jié)果，最后確定出合適的課題。教師在思想上要重視活動(dòng)課工作，還要積極配合學(xué)校提出的各項(xiàng)要求。為了促進(jìn)教學(xué)水平的提高，真正調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的積極性，教師要提前幾天開始準(zhǔn)備，并親自做實(shí)驗(yàn)。教師要做到心中有數(shù)，通過(guò)多次預(yù)備實(shí)驗(yàn)，對(duì)實(shí)驗(yàn)有一個(gè)充分的準(zhǔn)備。制定的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容不僅要聯(lián)系實(shí)際，還要應(yīng)用所學(xué)的物理知識(shí)，讓學(xué)生真正體會(huì)到物理知識(shí)與生活、生產(chǎn)實(shí)際是緊密相關(guān)的。同時(shí)物理活動(dòng)課也能讓學(xué)生在思考問(wèn)題、動(dòng)手實(shí)踐的基礎(chǔ)上，加深對(duì)教材中知識(shí)的理解。

（二）學(xué)生為主，教師指導(dǎo)

在活動(dòng)課中學(xué)生是中心和主體，要讓他們自己實(shí)踐，動(dòng)手操作，動(dòng)腦思索，主動(dòng)探索和創(chuàng)造。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)活動(dòng)課大膽創(chuàng)新，提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析結(jié)果，用已學(xué)知識(shí)去解決未研究過(guò)的實(shí)際問(wèn)題，達(dá)到能力培養(yǎng)和提高的目的。

（三）認(rèn)真總結(jié)，及時(shí)評(píng)價(jià)

活動(dòng)課結(jié)束后，要及時(shí)檢查活動(dòng)結(jié)果，對(duì)每個(gè)學(xué)生的操作給予指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生做的小制作和測(cè)試數(shù)據(jù)打分，對(duì)學(xué)生提出的各種問(wèn)題和設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)給予相應(yīng)的指導(dǎo)?？傊?，要了解活動(dòng)進(jìn)程以及學(xué)生的感受，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，再做進(jìn)一步的研究探討。

開展物理活動(dòng)課，對(duì)擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，增加信息量，培養(yǎng)學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)生的智力，啟發(fā)他們的創(chuàng)造性思維，促使他們?nèi)パ芯坎⒔鉀Q問(wèn)題以及培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法等，都有非常重大的意義。這也是我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的需要，是培養(yǎng)科技人才，進(jìn)行素質(zhì)教育的重要一環(huán)。

（作者單位：江蘇省濱?？h蔡橋中學(xué)）