姜峰

作文教學是語文教學的重頭戲，演好這出戲需要各方面的知識和技巧，而首當其沖的就是作文中的語言?？鬃釉唬骸把灾疅o文，行而不遠”，就是要求文章要有文采，能夠引起讀者的興趣。因為這是給閱卷者的第一印象，就像漂亮的外衣，往往會引起他人的注目。但是我們很多孩子語言貧乏、空洞、缺少亮點、沒有表現(xiàn)力。那么怎樣才能讓作文的語言出彩，讓閱卷者讀后如品香茗、如飲美酒呢？結(jié)合自己的教學實踐，我從以下五個方面談談如何使學生的語言出類拔萃、富有特色的。

一、巧用修辭手法為作文增色。

巧妙貼切的運用修辭手法，語言就會變化多姿，產(chǎn)生一種特殊的美感，使文章文采飛揚、文氣貫通。因而在考場作文中，考生若能靈活運用一種或幾種修辭手法扮靚語言，定能引起閱卷老師的注意，產(chǎn)生良好的效果，提升作文檔次。如最常見的一種修辭比喻，在記敘文中它可以把事物描繪得生動形象；在說明文中它可以把事物解釋得清晰具體；在議論文中它又可以把事理剖析得通俗易懂。借助比喻可變陌生為熟悉，可化呆板為形象，可使抽象為具體，引發(fā)人去聯(lián)想。例如有個學生描寫考試后被老師訓斥的情景給我留下了深刻印象：“這番話說得我們無言以對，就像斗敗的公雞，垂頭喪氣。” 這個句子用“斗敗的公雞”這個生動形象的比喻表現(xiàn)了同學們極為痛心沮喪的心理，準確傳神。運用擬人手法，不僅會使事物的形象鮮明，更能使人倍感親切，產(chǎn)生情感上的共鳴，具有很強的抒情性和感染力。記得一次作文中一個同學寫自己如何戰(zhàn)勝誘惑時這樣寫道：“琳瑯滿目的零食望眼欲穿地看著我，我就是它們的秋水伊人吧。我猶豫著，但神使鬼差的腳步已把我拉了進去……”這個句子中的 “望眼欲穿”一詞，形象地寫出了自己在住宿的單調(diào)生涯中，被零食強烈吸引的情景。恰當?shù)剡\用排比，不僅能使句式整齊，語勢流暢，而且會使文章底蘊豐富，增強表達的效果。如：“友誼是嚴冬里的炭火，是酷暑里的濃蔭，是湍流中的踏腳石，是霧海中的航標燈?！北揪渲邪延颜x分別比作炭火、濃蔭、踏腳石、航標燈，不僅生動形象，而且大大增添了作文語言的氣勢。

修辭手法遠不止以上這些，如果在能引導學生把修辭方法嫻熟的運用到作文中，必然會增加語言的魅力，令自己的作文添色不少。

二、善用詩詞名句為作文添彩。

名言、警句、格言、俗語、古詩文中的精彩之筆都是歷經(jīng)時間的考驗，被無數(shù)人證實了的經(jīng)典文化，充滿了無限的魅力，蘊含著豐厚的文化底蘊和情感資源， 如果能適當?shù)匕堰@些歷盡千錘百煉的句子鑲嵌進我們的作文里，可以激活語言表達， 彰顯文章底蘊， 收到事半功倍、畫龍點睛之效。那么，怎樣借用這些經(jīng)典來為你的作文增輝添色呢？

如贊美一個人樂于奉獻，直接用這個詞，遠不如用“落紅不是無情物，化作春泥更護花”、“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干” 等名句表達效果好。如論述讀書的好處，我們引用一些名人名言比自己千言萬語還要有說服力。如高爾基說的“書籍是人類進步的梯”；杜甫的“讀書破萬卷，下筆如有神”等。還有描寫人多力量大的，像“單絲不成線，獨木不成林”、“眾人拾柴火焰高”等都能充分表達此意，且引人入勝。這些句子點綴、穿插在文章中，都會像衣上之鉆石，使整篇文章都熠熠發(fā)光。但是，要用名言名句就必須要善于積累。在平時的教學中，一定要提醒學生注重這些知識的積累。

三、靈活運用精彩的動詞、形容詞等讓作文出彩。

不管什么文體的文章，都要求語言準確簡潔、生動傳神，巧妙地運用富于表現(xiàn)力的動詞、形容詞、成語等，能使敘述對象具體清晰，形象逼真。如有個同學寫自己酷愛讀書時寫道：“我與曹禺先生共同傾聽《雷雨》，與余秋雨共赴《文化苦旅》，和巴金爺爺一起回《家》度過《春》、《秋》，和錢鐘書共同解讀《圍城》……”這段文字中的“傾聽”、“共赴”、 “回”、“度過”、“解讀”等動詞巧妙和書名連用，把作者喜愛讀書，并涉獵廣泛都描寫的淋漓盡致。而成語的使用更能讓作文語言出神入化，精彩紛呈。如寫人的智慧可用料事如神、足智多謀、融會貫通、學貫中西、 博古通今等。寫人的口才可用巧舌如簧、能言善辯、滔滔不絕、伶牙俐齒、娓娓而談、妙語連珠等。寫人間情誼可用恩重如山、深情厚誼、手足情深、形影不離、血濃于水等。恰當?shù)厥褂贸烧Z，一方面可彰顯自己的文化功底，同時也能讓閱卷老師對你另眼相看。

四、鮮活真切的語言讓作文充滿生活氣息。

許多同學有個認識誤區(qū)，認為越有文采的文章越能拿高分。其實，華麗的辭藻只是一個方面，但作文更是對真實的生活反映，寫這類有生活氣息的作文，必須用正確和準確語言反映生活，力求保持生活的原汁原味，一個學生在描寫暑假生活的作文中寫道：“晚飯后，媽媽看著我，突然說道：‘丫頭，明天你跟我下田去，玉米生得不好，要補一補。我應了一聲，心中很奇怪，媽很少讓我下田，現(xiàn)在又是夏天。我也進入初三了，她怎么會讓我跟她補玉米去呢？可能是一個人忙不過來吧，我邊想邊收拾碗筷?！?/p>

“這時媽也收拾東西，走過來，她喝了幾口水，看看我，站了一會，突然說：‘熱吧，手吃不消了吧，明天你的腿還要痛，要知道，干活不容易！我們臉朝黃土背朝天干了一輩子，知道這個苦。我像你這么大的時候早下地干活了，鋤草、施肥、用平板車拉東西……什么活沒干過呀。我這輩子注定當一輩子農(nóng)民了，我不圖你有什么出息，我只愿你好好學習，將來能坐坐辦公室就好了?！边@段語言非常符合一位農(nóng)民母親的身份、文化和性格特征，展示了一位母親的良苦用心，讀了讓人倍受感動。

要讓作文的語言出彩，就要引導學生留心生活，多讀書、勤練筆，平時注意對各種知識的積累和各種寫作技巧的學習，還要鼓勵學生勇于嘗試，大膽使用個性鮮明的語言，多斟酌、善修改。如此，必然可以讓自己的作文點亮閱卷老師的眼睛，贏得青睞……

（作者單位：沛縣張莊中學）