陳輝

有一位美國(guó)著名的作家說(shuō)過(guò)：“播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格，播種性格，收獲命運(yùn)；”一句經(jīng)典的話，道出了一個(gè)人精彩人生發(fā)展的軌跡。好的行為習(xí)慣一旦形成，我們的孩子就會(huì)健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，并逐漸具備良好的人格魅力，收獲自己精彩的人生。

一、良好的行為習(xí)慣，從點(diǎn)滴做起，從自我做起

1.開學(xué)伊始，我校就從點(diǎn)滴做起，從小事做起，培養(yǎng)孩子從小養(yǎng)成講衛(wèi)生、懂禮貌、知書達(dá)理、文明禮儀的好孩子活動(dòng)；在班級(jí)中開展“我是文明禮儀好孩子”、“講衛(wèi)生懂禮貌”等主題班會(huì)主題隊(duì)會(huì)。同時(shí)，還利用班級(jí)、走道墻面制作內(nèi)容豐富多彩的墻壁文化。如：“我是小畫家”培養(yǎng)孩子動(dòng)手繪畫能力?！拔沂切摇迸囵B(yǎng)孩子從小愛(ài)寫字，寫好字，練好字，爭(zhēng)當(dāng)小書法家的愿望。“比比誰(shuí)最棒”培養(yǎng)孩子們積極向上的進(jìn)取精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)集體意識(shí)。

2、開展師德建設(shè)活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)愛(ài)和溫暖。

多年來(lái)我校堅(jiān)持為學(xué)生送溫暖、獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)得來(lái)、留得住、學(xué)得好。更難能可貴的是，學(xué)校每學(xué)期組織的小學(xué)生為公益事業(yè)獻(xiàn)愛(ài)心（人均捐資五元以上），同時(shí)，班級(jí)收集廢紙、礦泉水瓶、廢鐵、廢塑料等賣后，加上平時(shí)校園里教師、學(xué)生拾金不昧交而無(wú)人認(rèn)領(lǐng)的零散錢，幫助部分貧困學(xué)生（50名特困生），解決學(xué)生實(shí)際困難，真正留住學(xué)生（兩基鞏固率達(dá)98%），讓每個(gè)學(xué)生感激涕零，倍受鼓舞與激勵(lì)，愿意把愛(ài)化為動(dòng)力，決心留下來(lái)認(rèn)真學(xué)，以教師的愛(ài)回報(bào)學(xué)校，回報(bào)社會(huì)。這就是教育的成功，是學(xué)校德育教育的成功。

還有一些節(jié)日，元旦、如三八節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)，甚至學(xué)生生日，班主任自掏腰包為學(xué)生過(guò)節(jié)，過(guò)生日。班主任元旦出資200多元為學(xué)生購(gòu)買學(xué)習(xí)用品（獎(jiǎng)品）歡度元旦。家長(zhǎng)們也很支持班主任的工作，這些愛(ài)生助生的“常規(guī)武器”，使學(xué)生得到了鼓舞與激勵(lì)，既有物質(zhì)的，又有精神的，老師通過(guò)各種教育手段贏得了學(xué)生的理解和信任，讓學(xué)生體驗(yàn)到溫暖、仁慈、寬容與幸福，還有什么東西學(xué)不好，什么事情做不好呢？還有什么理由不遵守行為規(guī)范呢？

3、注重制度建設(shè)，以制度制約行為規(guī)范，養(yǎng)成好的習(xí)慣行為

再好的制度，不去落實(shí)都是一紙空文，只有把精力、時(shí)間真正用到抓落實(shí)上，制度才會(huì)變成鮮活有約束力的無(wú)形的工具，才能更好的為班級(jí)管理服務(wù)。實(shí)踐中我通常是首先在班級(jí)中制做班級(jí)公約12條，利用第一次主題班會(huì)課，逐條學(xué)習(xí)落實(shí)，并民主表決自己能否做到。做不到應(yīng)該如何處罰并相應(yīng)的制作出一系列的處罰條例；最后達(dá)成協(xié)議，一致通過(guò)班級(jí)公約的順利實(shí)施。其次在制度落實(shí)中，我深深體會(huì)到應(yīng)該做到“三心”、“四勤”。三心即對(duì)學(xué)生要有愛(ài)心，細(xì)心、耐心?！八那凇敝赴嘀魅我矍?、嘴勤、腿勤、手勤。

二、利用學(xué)校資源，給學(xué)生提供展示自我風(fēng)采的平臺(tái)

為了給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)行為習(xí)慣養(yǎng)成和自我發(fā)展的良好外部環(huán)境，多年來(lái)我們的主要做法有：

1、讓班級(jí)文化成為學(xué)生成長(zhǎng)的舞臺(tái)。課堂是學(xué)生成才的關(guān)鍵舞臺(tái)，班級(jí)文化是學(xué)生成長(zhǎng)展示自我的重要舞臺(tái)，我們要讓學(xué)校成為講誠(chéng)信的地方，教育就必須關(guān)注學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成和表現(xiàn)的生活舞臺(tái)——班級(jí)文化。我們通常是：利用墻壁文化建立健全適合孩子發(fā)展特點(diǎn)的各種園地；例如：為了讓孩子們愛(ài)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)好，我們?cè)诎嗉?jí)制作一個(gè)學(xué)習(xí)園地；以小組為單位，（培養(yǎng)孩子們集體團(tuán)隊(duì)合作精神）；單元測(cè)驗(yàn)?zāi)囊唤M98分以上就給哪一小組貼幾朵小紅花；平時(shí)在課堂上，以小組為單位開火車識(shí)字、認(rèn)字，哪一組識(shí)字多，識(shí)字熟練，就給哪一組貼幾朵小紅花。

2、讓自然環(huán)境說(shuō)話。環(huán)境是一種隱性教育，在一個(gè)整潔、優(yōu)雅的校園環(huán)境里，似乎時(shí)時(shí)有一種聲音在提醒：這是行為美的地方，不能亂丟果紙屑，不能隨地吐痰，不能高聲喧嘩，舉止要文明。

3、讓活動(dòng)展示學(xué)生特長(zhǎng)、氣質(zhì)與品格，精神與情懷

（1）班級(jí)六個(gè)一條線（桌子擺放一條線、椅子擺放一條線、用具擺放一條線、衛(wèi)生用具擺放一條線，書桌擺放一條線、書籍書包擺放一條線），承諾制體現(xiàn)自立自強(qiáng)，展示軍人風(fēng)范。

（2）每周班級(jí)學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律評(píng)比制度，體現(xiàn)了班級(jí)的競(jìng)爭(zhēng)與合作，展示學(xué)生能力與水平；

（3）廢物回收，體現(xiàn)艱苦奮斗，展示學(xué)生勤儉、自強(qiáng)。

（4）公物愛(ài)護(hù)責(zé)任制，體現(xiàn)校園是我家，愛(ài)護(hù)靠大家，展示小主人風(fēng)彩。

（5）“金點(diǎn)子”建議，體現(xiàn)民主與平等，展示學(xué)生參政、議政能力。

（6）班委會(huì)議事制度，體現(xiàn)自己的事情自己做，展示未來(lái)主人素質(zhì)。

（7）五心教育活動(dòng)，體現(xiàn)自尊自愛(ài)，誠(chéng)實(shí)守信，展示新時(shí)代學(xué)生品質(zhì)。

（8）八榮八恥教育，體現(xiàn)理想與價(jià)值，展示新公民崇高追求。

（9）體育文化娛樂(lè)活動(dòng)，體現(xiàn)集體主義精神，展示學(xué)生青春魅力。

（10）每天早讀前的小學(xué)生行為歌學(xué)唱活動(dòng)，中午的午讀活動(dòng)充分體現(xiàn)了我校學(xué)生積極向上的進(jìn)取精神。

三、爭(zhēng)創(chuàng)“民主、和諧、自律”的環(huán)境養(yǎng)成教育機(jī)制

培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，是學(xué)校工作的重要任務(wù)，俗話說(shuō)：“好習(xí)慣受益終身”，我校注重少先隊(duì)、團(tuán)支部、學(xué)生會(huì)在行為規(guī)范教育中的組織管理作用，建立“民主、和諧、自律”學(xué)生行為規(guī)范教育養(yǎng)成機(jī)制。

我們采用：?jiǎn)l(fā)誘導(dǎo)——集體承諾——樹優(yōu)評(píng)?！杂X(jué)自律

首先根據(jù)《八榮八恥》《公民道德二十字方針》和《中學(xué)生行為規(guī)范》《中學(xué)生守則》要求及學(xué)校文明班級(jí)十好十無(wú)、文明衛(wèi)生承諾書，文明宿舍承諾公約規(guī)范自我行為，養(yǎng)成良好做人習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、創(chuàng)新習(xí)慣、生存習(xí)慣，使之終身受益。

綜上所述是本人在多年的組織教學(xué)實(shí)踐中，對(duì)如何培養(yǎng)學(xué)生好行為習(xí)慣養(yǎng)成的認(rèn)識(shí)體會(huì)。我相信，隨著我國(guó)素質(zhì)教育的全面發(fā)展，行為習(xí)慣的養(yǎng)成就一定會(huì)顯得更為重要。

（作者單位：兵團(tuán)十二師高級(jí)中學(xué)義教部）