郭茅

咨詢個案：

一天，7歲女孩小燕由她媽媽帶進了咨詢室。小燕的頭壓得低低的，正眼都沒敢瞧我。原來，小燕在學(xué)校里有時會拿同學(xué)的橡皮、零錢等，被老師發(fā)現(xiàn)后，在思想品德課上訓(xùn)了一頓。不僅如此，老師還叫來了小燕媽媽。小燕媽媽緊蹙雙眉，說這孩子并不是第一次這么干。小時候，大約是幼兒園中班，她從媽媽的皮夾里拿走了兩個一元的硬幣放進了自己的存錢罐。爸爸得知后，大發(fā)雷霆，痛打了她一頓，還罰跪一下午。父母說，“你偷錢，現(xiàn)在不打你，以后關(guān)進去”。父母以為經(jīng)過這番大動干戈的教育，小燕應(yīng)該牢記這個教訓(xùn)，但沒想到剛?cè)胄W(xué)，居然又發(fā)生了這樣的事情。小燕媽媽十分擔(dān)心，想知道女兒是不是心理上出了問題。

案例分析：

1、外部世界的建構(gòu)

所謂的“羞恥感”對孩子來說，意味著“做錯了”或“和別人不一樣”。然而，孩子最初是不知道“羞恥感”為何物的，可能在很小的時候，家人對他說類似“寶寶又尿了，羞羞羞”這類的話語，但對孩子來說并沒有什么意識。2歲左右，當(dāng)孩子進入第一反抗期，和父母的沖突漸多。如果父母糾正孩子行為時，用較為恰當(dāng)溫和的方式，那么孩子就會產(chǎn)生健康的“羞恥心”；但如果用過于強硬粗魯?shù)姆绞?，則會令孩子產(chǎn)生較為過分的“羞恥感”。

就像上文個案中，在小燕3-4歲時，還沒有把自己和媽媽的東西區(qū)分得那么清晰，而父母不恰當(dāng)?shù)奶幹梅绞絽s已在她幼小的心靈里打上了羞恥的烙印。

事實上，即便到了幼兒園畢業(yè)的年齡，孩子在對與錯、幻想與事實、私人財產(chǎn)與他人財產(chǎn)之間，也還會混淆不清。只要家庭環(huán)境正常，孩子自然會懂得是非善惡，當(dāng)然這也是需要父母耐心等待一段時間的。

2、羞恥背后的情緒

有文章認為，如果不斷讓孩子太過難堪，其羞恥感會被磨滅——我倒不這么認為。我覺得當(dāng)父母讓幼小的孩子有“很丟臉”的感覺，通常會激起他內(nèi)心的恐懼和憤怒。而這種恐懼和憤怒都是出于本能的防御，與其說羞恥感磨滅了，不如說是麻木了。為什么會激起孩子恐懼而憤怒的感受呢？因為在孩子眼中，那個平時和自己如此親密的人，居然此時判若兩人，不斷地責(zé)罰和羞辱自己，這令他感覺十分驚恐，不知道是否還能依賴和相信這個親人；而同樣，那個平日里貌似對自己那么寵愛的人，居然為這點小事，就這樣苛責(zé)為難自己，令他深感憤怒。這是一種非?！凹m結(jié)”的情緒：既要依靠父母，又對他們充滿質(zhì)疑；既想報復(fù)父母，又怕“摧毀”父母。

就像案例中的小燕，被“教育”過之后，表面上這個事件似乎平息了，但羞恥背后的情緒依然沒有平息。所以，到了小學(xué)，她不僅沒有“改正”，而且還變本加厲。在之后的咨詢中，小燕也表達出“自己這樣做是故意氣爸媽的”這層意思。如果父母的做法讓孩子覺得很丟臉，他也會想出辦法讓父母遭遇同樣的感受，因為這是他覺得自己可以抒發(fā)內(nèi)心郁悶的途徑。

那么，怎樣建立較為健康的“羞恥心”呢？

1、保護羞恥心——勿窮追不舍

記得在書上讀過一句話“別再向孩子指出他已經(jīng)知道的錯誤”。2-3歲的孩子有時知道自己犯錯了，但由于語言和思維能力有限，他們通常說不清自己為什么犯錯。倘若家長在這種時候窮追不舍，刨根問底，就會令孩子感覺大失顏面，很“丟臉”，尤其在眾目睽睽之下。

一次，在飛機上我提醒女兒，別上上下下地爬，以免碰翻飲料，但女兒不聽，上下折騰之后果然將一整杯果汁灑在褲子上。她當(dāng)時有點懵了，以為少不了一通訓(xùn)斥，我猶豫了一下，什么也沒說，只是積極地幫她收拾殘局，處理濕褲，她之后行動時明顯收斂不少。如果我們窮追不舍地問“為什么媽媽說了，你還這么干”“你到底怎么回事？耳朵怎么長的？”之類的話，只會激起孩子的防御心，甚至跟你對抗到底。像案例中小燕那樣的情況，只需再次告訴她怎么做是對的就可以了，例如“下次你再從媽媽包包里拿東西時，要先和媽媽說一下哦”。

2、理解羞恥感——視為一種信號

如果孩子已經(jīng)感覺很羞恥，開始藏著掖著，那請您善待他的這份羞恥感，盡可能地去理解他這樣做背后可能的原因。去理解不是去逼問，理解的意思是自己琢磨：平時對待孩子的方式是否過于嚴苛？過于僵硬？例如，我們常見有孩子會偷偷藏起不合格的默寫本等，那樣的行為意味著，孩子意識到自己不夠好，有羞恥心。我們?nèi)魺o意中發(fā)現(xiàn)了這個“秘密”，請先別忙于拆穿孩子，而是先考慮自己平時是否流露出對成績過于看重，或曾要求孩子的成績不得低于多少分等，反思之后，我們可以在對孩子的態(tài)度上做一些微調(diào)，然后觀察孩子的行為是否發(fā)生變化。所以，有時可將孩子的羞恥感視為我們教育過程中的信號，它無聲地告訴我們哪里可能做過頭了。

3、平衡羞恥感——逆向操作法

如果孩子的羞恥感太大，會激發(fā)他內(nèi)心的恐懼和憤怒。那么如果我們意識到這點，該如何平衡那部分羞恥感呢？通常用逆向操作法。

比如上例中的小燕父母，如果意識到過去的做法令小燕承受太多的羞恥感，消融的方法就是逆向操作：即給予小燕充分的信任，讓她內(nèi)化后，重建其對自己以及周圍環(huán)境的信任。父母可以將一些與錢相關(guān)的小事托付給小燕，例如“你能否幫我買支筆”“你能否下樓把物業(yè)費交給保安叔叔”等。漸漸地，你會發(fā)現(xiàn)孩子又回到了正常的軌道，不僅變得自愛也不再令父母難堪。

（作者系華東師大心理咨詢工作室特聘咨詢專家）

編輯 朱璐 zhulu83@126.com