姜有榮

高考作文是教育和高考“探”向社會(huì)的一個(gè)“窗口”，聚焦2013年高考，18道作文題呈現(xiàn)出如下三大看點(diǎn)：

一、題型：“兩卷”轉(zhuǎn)型，主打新材料作文

18道文題中，有17道采用了“自選角度，自定立意，自擬題目，自定文體”的新材料作文題型，只有天津卷采用了（半）命題作文題型。17：18的比例凸顯出新材料作文的絕對(duì)主打地位，而轉(zhuǎn)型的天津卷（2012年為新材料作文）、江蘇卷（2012年為命題作文）則體現(xiàn)了高考作文對(duì)不同題型考查的覆蓋面。18道文題的內(nèi)容及類型如下：

2013年命題專家實(shí)施“面上兼顧，重點(diǎn)聚焦”的命題策略，筆者認(rèn)為主要是基于如下三點(diǎn)考慮：

1. 各類題型，不可偏廢。各類作文題型有著各自不同的考查功能和考查優(yōu)勢(shì)，而在現(xiàn)今的社會(huì)背景下，高考對(duì)中學(xué)教學(xué)的引導(dǎo)作用是毋庸置疑的。為此，高考作文在命題時(shí)必須注意到考查的覆蓋面，斷不可“存此廢彼”。

2. 適時(shí)轉(zhuǎn)型，全面發(fā)展。在全國(guó)及各?。ㄊ?、區(qū)）的語(yǔ)文科《考試說明》中，均有各類作文的“題型示例”，命題形式的適時(shí)轉(zhuǎn)型既維護(hù)了高考《考試說明》的權(quán)威性和公信度，也推進(jìn)了考生寫作能力的全面發(fā)展。

3. 材料作文，優(yōu)勢(shì)獨(dú)特。（新）材料作文可以讓考生“仁者見仁，智者見智”，也可以讓考生“避生就熟，避弱就強(qiáng)”，尤其在防范考生套寫和宿構(gòu)問題上優(yōu)勢(shì)獨(dú)特。為此，這一命題形式受到了廣大命題專家的一致青睞。

[備考啟示]2014屆高三作文的指導(dǎo)與訓(xùn)練，要實(shí)施“三個(gè)調(diào)控”：①在面上，各種題型應(yīng)全面?zhèn)鋺?zhàn)，不留盲區(qū)。②在點(diǎn)上，新材料作文要重點(diǎn)重抓，切塊細(xì)化。③在線上，通用技能應(yīng)梳理整合，逐項(xiàng)落實(shí)。

二、材料：體現(xiàn)“三性”，傳遞發(fā)展正能量

18道文題在命題材料的選擇上體現(xiàn)出現(xiàn)實(shí)性、啟發(fā)性、引領(lǐng)性三大特色，不僅“接地氣”，而且向廣大考生傳遞出發(fā)展的“正能量”。

1. 現(xiàn)實(shí)性。18道文題中有10道選取了源自真實(shí)生活的場(chǎng)景或情景作為命題材料，其中有3道就直接選取了校園中真實(shí)發(fā)生的事件。這些現(xiàn)實(shí)的材料不僅激發(fā)起了考生臨場(chǎng)的寫作靈感，而且使他們能在較短的時(shí)間迅速展開由此及彼的聯(lián)想，構(gòu)思成文。

全國(guó)新課標(biāo)卷Ⅱ“關(guān)于同學(xué)關(guān)系的調(diào)查”非常貼近學(xué)生的生活。處理好同學(xué)關(guān)系是每一個(gè)學(xué)生必須面對(duì)的問題，改善同學(xué)關(guān)系也是每一個(gè)學(xué)生心中的強(qiáng)烈愿望，聯(lián)想到前段時(shí)間的研究生室友投毒事件、同門相殘事件，合理地處理同學(xué)關(guān)系已到了刻不容緩的地步。如此切身的校園問題容易引起考生的共鳴，激發(fā)他們的思考，有助于他們將平時(shí)的困惑和糾結(jié)在考場(chǎng)這一特定場(chǎng)合中提煉提升，寫出有真情實(shí)感的考場(chǎng)作文。

北京卷關(guān)于“愛迪生如何看待手機(jī)”的對(duì)話，就取材于5月15日諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)得主楊振寧與諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主莫言在北京大學(xué)展開的一場(chǎng)名為“科學(xué)與文學(xué)的對(duì)話”，在這場(chǎng)對(duì)話中，兩位諾獎(jiǎng)得主談到了“愛迪生如何看待手機(jī)”的問題。緊扣時(shí)代脈搏的文題，不僅透射出命題者靈光一閃的命題智慧，而且更能激發(fā)起考生的構(gòu)思靈光，讓他們充分展開聯(lián)想，暢達(dá)闡述看法。

2. 啟發(fā)性。許多文題選取了富于暗示性與啟發(fā)性、較為彈性的材料，既為考生預(yù)留了較為寬廣的空間，便于考生多角度打開思路，多樣化立意，又能讓高者得其高，低者得其低，使不同層次考生發(fā)揮出各自應(yīng)有水平，從而很好地體現(xiàn)高考的區(qū)分和選拔功能。

天津卷命題材料化自經(jīng)典而立足當(dāng)下。在當(dāng)今這個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)、信息爆炸的時(shí)代，讓考生談對(duì)多元求知途徑的感受，他們盡可以聯(lián)系自身實(shí)際，選擇適宜的切入點(diǎn)，有話可說，有感可發(fā)。從求知方式入手，可以談“讀而知之”“網(wǎng)而知之”；從思維過程入手，可以談“思而知之”“疑而知之”；從知行關(guān)系入手，可以談“行而知之”“用而知之”；從生活體驗(yàn)入手，可以談“樂而知之”“挫而知之”。

山東卷命題材料“鐵凝、莫言被‘咬后的態(tài)度”，考生既可以從雜志社角度切入，談“敢于指出錯(cuò)誤”，也可以從作家角度出發(fā)，談“勇于承認(rèn)錯(cuò)誤”。但“高者”可臻至“敢于正視現(xiàn)實(shí)，直面錯(cuò)誤，是人類成熟的標(biāo)志”的人性高度，也可探及“中國(guó)的改革進(jìn)入深水區(qū)，‘摸著石頭過河的改革措施已凸顯出這樣那樣的錯(cuò)誤，急需修正”的現(xiàn)實(shí)深度。

3. 引領(lǐng)性。許多文題向考生傳遞了發(fā)展的“正能量”，有利于引導(dǎo)正確的價(jià)值觀、文化觀，對(duì)于每個(gè)人渴望的成功或是考生正經(jīng)歷的成長(zhǎng)有著積極的導(dǎo)向作用。今年有3道文題在主流價(jià)值觀的引領(lǐng)上尤其值得關(guān)注。

遼寧卷命題材料“沙子與珍珠”具有鮮明的時(shí)代精神，一個(gè)人要想獲得別人的認(rèn)可、社會(huì)的認(rèn)可，就必須拒絕平庸（沙子），完善自我，壯大自我，超越自我，讓人生在高標(biāo)奮進(jìn)中放射出奪目的光芒（珍珠）。廣東卷命題材料“富豪捐助”能引領(lǐng)考生對(duì)財(cái)富進(jìn)行理性思考，對(duì)曾經(jīng)幫助過自己的人真誠(chéng)地表達(dá)謝意，對(duì)需要幫助的人提供必要的援助，這就完成了“愛心接力”。全國(guó)大綱卷命題材料“撿還手機(jī)”更是向考生傳遞了一種“正能量”，出租車司機(jī)正是在尚先生捐助蘆山地震災(zāi)區(qū)的“正能量”的感召下，見利不忘義，交還手機(jī)，拒受酬謝。

[備考啟示] 2014屆高三作文的指導(dǎo)與訓(xùn)練，要做到“三個(gè)關(guān)注”：①主流媒體。它高揚(yáng)的是當(dāng)今社會(huì)的主流價(jià)值觀。②草根聲音。它反映的是蕓蕓眾生的基本訴求。③菁菁校園。它跳動(dòng)的是莘莘學(xué)子的青春律勁。

三、能力：考量“三力”，突出理性思考力

高考作文固然要考量“內(nèi)容”和“表達(dá)”，但其背后的真正推手是“思想”。有“思想”的驅(qū)遣，“內(nèi)容”才能更加厚重；有“思想”的導(dǎo)引，“表達(dá)”才能更加酣暢。“若將天地常揣摩，妙理終有一日開?！痹趯懽鬟^程中只有把這個(gè)“理”思量通透了，才能凸顯出高中生作文的思想特質(zhì)。18道文題主要考量了考生三大理性思考力。

1. 觀照力。眼睛能看到的地方叫視力，眼睛看不到的地方才叫眼光。在高考作文中，觀照力主要指審視文題的眼光和眼界。有眼光，才有審視的長(zhǎng)度；有眼界，才有審視的寬度。安徽卷要求考生放出眼光，不僅能看到現(xiàn)實(shí)中“已經(jīng)發(fā)生的事情”，追問“為什么會(huì)這樣”，而且能看到一些現(xiàn)實(shí)中“從未發(fā)生的事情”，拷問“為什么不能這樣”。上海卷則要求考生打開眼界，不僅能立足“小我”，看到“自己認(rèn)為重要的事情”，而且能放眼“大我”，看到“世界上更重要的事”。

2. 開掘力?！敖嵌葲Q定觀念”“涉淺水者得魚蝦，涉深水者得蛟龍”。在高考中，開掘力主要指開掘的角度和深度。展開多角度開掘，才能整體把握，從片面走向全面；展開深度開掘，才能由表及里，透過現(xiàn)象揭示本質(zhì)。江蘇卷要求考生展開多角度開掘：從“探險(xiǎn)者”入手，可以開掘出“人與自然要和諧相處”；從“蝴蝶”入手，可以開掘出“要善于自我保護(hù)”；從“蠟燭”入手，可以開掘出“不要忽略細(xì)節(jié)、小事、小人物”?？忌挥姓归_多角度開掘，才能從整體上把握“探險(xiǎn)”事件。重慶卷則要求考生展開深度開掘，透過“豆腐”這一家常食品的前世今生，小中見大，開掘出“思路決定出路”“創(chuàng)新改變命運(yùn)”“變通帶來新生”等深邃道理。

3. 思辨力。“理性思辨代表思維的最佳視角，理性思辨能力的高低決定著高考作文等次的高低?！保ㄌ丶?jí)教師肖家蕓）在高考作文中，思辨力主要指統(tǒng)籌考慮、辯證分析的能力。只有統(tǒng)籌考慮，才能把握事物各個(gè)要素之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)；只有辯證分析，才能把握事物矛盾的運(yùn)動(dòng)、發(fā)展、變化的內(nèi)在規(guī)律。全國(guó)新課標(biāo)卷Ⅰ要求考生思辨的是，切割價(jià)值連城的鉆石，經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)是基礎(chǔ)，勇氣是在此基礎(chǔ)上的關(guān)鍵因素。切不可脫離基礎(chǔ)，孤立地談“牛犢之勇”。湖北卷要求考生思辨的是，“方”和“圓”應(yīng)因時(shí)、因地、因人、因事、因勢(shì)而異，只有像水一樣隨圓就方，才能泰然自若，無(wú)往不勝。福建卷要求考生思辨的是，人要不變成“流星”，就必須“扎根地層”，腳踏實(shí)地。浙江卷要求考生思辨的是，隨著年齡的增長(zhǎng)，身體必定會(huì)發(fā)育得越來越成熟，但只要我們捍衛(wèi)人性的家園，回歸生命的本真，卻可以延緩和阻止心靈的硬化和老化。

[備考啟示] 2014屆高三作文的指導(dǎo)與訓(xùn)練，要做實(shí)“三項(xiàng)工作”：①重溫原理。要把辯證唯物主義的十幾條基本原理一一梳理出來，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，搞透記牢。②揣摩言論。摘抄各類報(bào)章、文摘上的名人妙論、凡人名言，靜心揣摩其“發(fā)力”的方法和技巧。③專項(xiàng)訓(xùn)練。要分類整合各類文題，以“列剖析提綱”為抓手，短平快地展開“三力”訓(xùn)練。

高考文題是探究高考作文命題規(guī)律的一個(gè)“探頭”，透視2013年高考的18道作文題，我們廣大考生不僅要探明2014年高考作文的命題走勢(shì)，而且要制導(dǎo)2014年高考作文的備考策略。只有這樣，才能練就應(yīng)對(duì)實(shí)功，笑傲2014高考！

（作者單位：江蘇省阜寧縣第一高級(jí)中學(xué)）

責(zé)任編校 彭 琳