王冬梅

【摘 要】班級(jí)管理就像管理家庭。大事小事一要有計(jì)劃，二要細(xì)、實(shí)在，三凡事要及時(shí)、適時(shí)，四利用好一切時(shí)機(jī)和資源。

【關(guān)鍵詞】班級(jí)；管理；班主任

一個(gè)好主婦，她要想把家庭打理的井井有條。那她必須在對(duì)家里的大小事務(wù)做到心中有數(shù)，然后再依據(jù)家里的實(shí)際情況，做出力所能及的決定，方能持家度日，家和事興。否則家計(jì)無保障各種矛盾也會(huì)因事而生。班主任工作也是如此。那有效的班級(jí)工作需要注意那些為題呢？一個(gè)學(xué)期的體會(huì)是這樣的：

一、計(jì)劃要實(shí)用，不能過大、太空

干好工作要有好的計(jì)劃，它是一切工作的保證。一份好的計(jì)劃不在于她的多、高、文辭的漂亮，而在于它的切合實(shí)際、切合班情、切合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。切忌大和空。有了好的計(jì)劃一定要有好的堅(jiān)持和好的獎(jiǎng)懲制度。我校的晨會(huì)、班會(huì)、隊(duì)會(huì)制度是我們班主任執(zhí)行班級(jí)計(jì)劃的主要陣地。因此，我班每天的晨會(huì)、每周的班會(huì)和隊(duì)會(huì)、每月的評(píng)比我都要認(rèn)真準(zhǔn)備、認(rèn)真地對(duì)待。尤其是每天的晨會(huì)我格外用心，前一天班級(jí)中的好的方面，不足的方面都認(rèn)真講評(píng)。特別是做的好的和有進(jìn)步的學(xué)生，都給與及時(shí)的表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。班級(jí)的展示臺(tái)和班級(jí)使用的小獎(jiǎng)片、小紅花絕不為應(yīng)付檢查服務(wù)，凡是用來激勵(lì)學(xué)生向上的獎(jiǎng)勵(lì)制度從不虛設(shè)當(dāng)擺設(shè)，而是從激勵(lì)學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，堅(jiān)持每天一評(píng)（作業(yè)、紀(jì)律、衛(wèi)生.....）、每周一評(píng)（各種星）、每月一評(píng)（喬手巧作品、作業(yè)展、每月之星）。堅(jiān)持從開學(xué)平到學(xué)生離校的那一天。

所以，班主任工作不在計(jì)劃的多少，而在于實(shí)而細(xì)。一年級(jí)的學(xué)生離開父母接受教育的時(shí)間不長(zhǎng)，各種經(jīng)歷、體驗(yàn)和感受都很少，我們的說教一定是他們看得見、感受得到的事物，切忌大而空，遠(yuǎn)而虛。

二、教育要及時(shí)、適時(shí)

在對(duì)孩子的教育中，讓孩子體驗(yàn)到對(duì)時(shí)的表?yè)P(yáng)、錯(cuò)時(shí)的批評(píng)和迷惑時(shí)的指點(diǎn)，在受教育的過程中明白是非的標(biāo)準(zhǔn)，什么事能做什么事不可做，逐漸成為一個(gè)講規(guī)則、守原則的合格的社會(huì)人這一點(diǎn)非常重要。當(dāng)班主任有一個(gè)非常好的優(yōu)勢(shì)，那就是可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題和匯集到許多問題，這為我們積累了許多解決問題的辦法和思路。我們一定得學(xué)會(huì)及時(shí)和適時(shí)教育，不要失去教育的契機(jī)。體驗(yàn)教育需要大的平臺(tái)也需要小的個(gè)體體驗(yàn)。關(guān)鍵是教師要抓住可以施展的一切機(jī)會(huì)。

學(xué)生A，父母為了改變他的三個(gè)毛?。孩倥c母親分床問題（上一年級(jí)還與父母同床）；②吃飯慢一頓飯要45分鐘；③學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，另外補(bǔ)課學(xué)習(xí)極度困難（不是智力跟不上，是怕學(xué)習(xí)不愿補(bǔ)）。決定把他放到一退休教師家一個(gè)月，一來補(bǔ)補(bǔ)課二來解決分床問題，當(dāng)時(shí)他也同意了?？稍趯?shí)施的過程中出現(xiàn)了問題。因?yàn)榧议L(zhǎng)沒有真正解決他的思想問題，結(jié)果在實(shí)施的當(dāng)天下午，上完最后一節(jié)課后他就跑了。到找回他問其緣由時(shí)，他說：我不愿意到老師家。我問：為什么不告訴父母。他說：父母不同意。我問：為何父母要你去老師家？他說：……我說：看，父母要你去老師家是有原因的，如果你沒有這些問題你父母會(huì)讓你去嗎？他搖頭。我又問：這些問題你能不能自己改了？他點(diǎn)頭。好，現(xiàn)在給你兩個(gè)方案你選一個(gè)。如果你能改，我可以建議給你的父母不去老師家；如果你改不了還是要到老師家去改。他選擇后者。那我相信你，男子漢大丈夫說到就要做到。不過我每天要檢查，三項(xiàng)如果你每天做到了一項(xiàng)就得一朵紅花，做到幾項(xiàng)給幾朵紅花。第二天，他張著小油嘴告訴我他做到了，我高興得摸著他的小腦袋兌現(xiàn)三朵紅花，并由他自己貼到紅花臺(tái)上。接紅花時(shí)，他懷疑得看看我，還有些不好意思，去貼紅花時(shí)低著小腦袋。許多孩子羨慕的喊；老師為什么？我得意地說：這是我們的小秘密。我可以告訴大家：某某某他是一個(gè)講信義的男子漢，說到做到老師喜歡他。我再看他時(shí)，他很自豪地端坐在座位上。在之后的幾天里，他的家人告訴我：他吃飯很快，回去就寫作業(yè)……一個(gè)星期后他悄悄地告訴我他有二十幾朵花了……及時(shí)的點(diǎn)撥，適時(shí)的教育，是與否的界定一定要明明確確地告訴孩子，不能含糊其詞。

在解決孩子們的問題時(shí)，一定不能停留在問題的表面。尤其是面對(duì)一個(gè)有自己獨(dú)立思想的孩子。孩子跑，跑的深層原因是什么？如何有效的解決很關(guān)鍵。這個(gè)事給大家講只有幾分鐘，當(dāng)時(shí)我花了有五六個(gè)小時(shí)。起初他一件都不想答應(yīng)，搖頭和點(diǎn)頭都是為了應(yīng)付老師和家長(zhǎng)。看出這一點(diǎn)后，我一件一件的突破。①分床。我抓住他害羞的弱點(diǎn)。你這么大了還和媽媽睡覺如果同學(xué)們知道了怎么笑話你，所以，分床是一定的，要不明天我在班里問問有誰還和父母一起睡的？他強(qiáng)烈搖頭。那媽媽回去后把你最喜歡的床單換上，今晚就自己睡，如果害怕抱一個(gè)自己喜歡的玩具或讓媽媽給你念書到你睡著，行嗎？他極不情愿的點(diǎn)點(diǎn)頭。突破這一點(diǎn)既是對(duì)孩子的要求和引導(dǎo)，又是對(duì)家長(zhǎng)的引導(dǎo)。②補(bǔ)課。我抓住了孩子的上進(jìn)心。你特別想當(dāng)班委，但你的學(xué)習(xí)成績(jī)不理想同學(xué)會(huì)選你嗎？他無奈的搖頭。所以要想當(dāng)班委就必須把學(xué)習(xí)成績(jī)搞上去，要提高成績(jī)除了好好聽課還要把你過去沒有學(xué)好的知識(shí)補(bǔ)上。他說行，但要到李老師和我家去……③吃飯。我抓住這孩子男性意識(shí)強(qiáng)的特點(diǎn)。知道什么樣的人吃飯慢嗎？只有女人和老奶奶。俗語說：女子細(xì)嚼慢咽，男兒狼吞虎咽，老太太因?yàn)槟昙o(jì)大沒了牙菜吃飯滿，你是女人還是老奶奶。他樂了直搖頭。在這個(gè)孩子的教育上，我沒有停留在孩子逃跑上，而是從根上幫助他解決他的賴和不情愿。其效果是我沒有想到的，他不但信守了與我的約定，而且在其他方面也表現(xiàn)出他的長(zhǎng)處。有一天英語老師告訴我；在老師未到的情況下，要補(bǔ)課的其他孩子都在打鬧，只有他背著書包靜靜地站在那里，并且每次時(shí)間記得最清楚。復(fù)習(xí)期間別的孩子都出去玩了他還在寫，我問你怎么不去玩？他說我還沒寫完呢，寫完再去……考完數(shù)學(xué)的那天，他悄悄的跑來說：老師我可以考100分。他有了自信，這和他開始時(shí)老說：這么難。形成了很大的對(duì)比。在做孩子的思想工作時(shí)我的體會(huì)是：一定要與家長(zhǎng)溝通好，在方法上給與及時(shí)的引導(dǎo)，以達(dá)到校里校外一致教育的目的。教師要做一個(gè)有心人。在與孩子的交談中，我體驗(yàn)到學(xué)生內(nèi)心深處的愛和光。教育是什么？就是在自己做事的過程中因?qū)εc錯(cuò)的反復(fù)體驗(yàn)和糾正中，學(xué)會(huì)社會(huì)規(guī)則。這樣的教育才是更高一層的教育。讓學(xué)生在有效的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)更多的知識(shí)、道理和規(guī)則。那么不停的轉(zhuǎn)變教育的主題和對(duì)策需要教師有一雙慧眼，及時(shí)及早地發(fā)現(xiàn)苗頭，調(diào)整好策略。

三、利用好一切教育資源

當(dāng)一個(gè)理念、策略的提出如果得不到各科教師的支持一個(gè)人是做不到的。有時(shí)，我坐在班里，當(dāng)其他老師在授課時(shí)，有很好的氛圍時(shí)我也參于其中。一次，當(dāng)李老師上到用“我喜歡和某某某做朋友，因?yàn)樗凇胤阶龅煤谩闭f一句話時(shí)，我舉手，李老師叫我，我走到學(xué)生A跟前握著他的手說：我愿和某某某做朋友，因?yàn)樗麩釔郯嗉?jí)愛勞動(dòng)、關(guān)心同學(xué)沒有私心，是一個(gè)說話算話得好孩子。李老師隨即對(duì)我的句子和那位學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。這樣的教育達(dá)到了一石雙鳥的作用。無論是英語歌展示、古詩(shī)文誦讀還是體育運(yùn)動(dòng)的各項(xiàng)比賽，這一個(gè)個(gè)的平臺(tái)都是我們教育孩子啟迪學(xué)生心智的最好資源。利用好每一次可以讓學(xué)生體驗(yàn)的有利資源，及時(shí)到位的實(shí)施教育。

體驗(yàn)教育注重情感與道德體驗(yàn)的內(nèi)化過程，鼓勵(lì)學(xué)生在自己開展的活動(dòng)中，進(jìn)行自我教育，并通過活動(dòng)走向班級(jí)、學(xué)校這個(gè)小社會(huì)，了解社會(huì)對(duì)每個(gè)人的要求及社會(huì)規(guī)則，由此關(guān)注社會(huì)給自己和他人的評(píng)價(jià)和肯定。從而對(duì)自己不斷的提出要求，矯正自己的不足，規(guī)范自己的行為，達(dá)到社會(huì)的要求標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)我們的教育方式做到讓每一個(gè)學(xué)生以真實(shí)的自我，面對(duì)他應(yīng)該面對(duì)和解決的自我問題或社會(huì)問題時(shí)，浮在外表的教育就內(nèi)化成為學(xué)生的行為與觀念。這就是我們追求的最高境界。