梁哲

我校坐落在城鄉(xiāng)結(jié)合部，也就是介于城市和農(nóng)村之間的區(qū)域，俗話說“城不城，鄉(xiāng)不鄉(xiāng)”，地理位置十分特殊，社會環(huán)境相對復(fù)雜。學(xué)生在思想品德形成過程中，文明禮儀方面認識比較膚淺，不善分辨是非，容易受新事物的影響，養(yǎng)成各種不同的習(xí)慣。就拿我校來說，我校的大部分生源來自城鄉(xiāng)結(jié)合部，還有一部分是來自農(nóng)村和外來做小生意家庭的子女，在語言、行為方面還存在許多不良的習(xí)慣，隨手扔垃圾、破壞綠化，語言舉止不文明等現(xiàn)象時有發(fā)生。因此，加強學(xué)生的禮儀教育，顯得尤為重要。為進一步加強和改進學(xué)生思想道德建設(shè)工作，提高學(xué)生的德育水平和德育實效，我?！耙缘赖陆逃秊楹诵?，以文明禮儀教育為載體，大力抓好學(xué)生文明禮儀養(yǎng)成教育”，在這項工作中，我校分以下四方面進行落實的。

一、學(xué)習(xí)“規(guī)范”，形成氛圍

要讓學(xué)生具有良好的文明禮儀習(xí)慣，就首先學(xué)習(xí)“小學(xué)生日常行為規(guī)范”，只有讓“規(guī)范”深入人心，才可能實施“規(guī)范”。為此我就“規(guī)范”向?qū)W生進行了廣泛的宣傳，深入的學(xué)習(xí)。

一是：在開學(xué)典禮上，利用開學(xué)動員和大幅標(biāo)語對“學(xué)規(guī)范，學(xué)做人”這一教育中進行宣傳，營造教育氣氛。

二是：每周升旗儀式利用國旗下演講的時間，有計劃地進行“學(xué)習(xí)規(guī)范”的系列演講，讓學(xué)生學(xué)習(xí)禮儀常規(guī)和待人接物的原則，使“規(guī)范”深入人心。

三是：各班級根據(jù)學(xué)校的周教育重點，結(jié)合學(xué)生的實際情況，每周分重點、分專題對學(xué)生進行“規(guī)范”的學(xué)習(xí)教育，使“學(xué)規(guī)范”更細致，更深入。

每當(dāng)新的一學(xué)期開始，對學(xué)生進行文明禮儀教育，上好禮儀課，打好基礎(chǔ)、形成氛圍。具體做法：

首先對學(xué)生提出要求，明確具體詳細的文明禮儀常規(guī)：服飾整潔大方，坐正立直，行走穩(wěn)健，舉止大方，校園內(nèi)不穿拖鞋；用好禮貌用語，如您好、請、早上好、謝謝、再見、對不起、不客氣、沒關(guān)系等；用好體態(tài)用語，如微笑、點頭、鞠躬、招手、鼓掌、起立、請進、敲門等；尊敬師長，見面行禮，主動問好……讓“您好、謝謝、對不起、沒關(guān)系、請原諒、別客氣”等文明用語成為學(xué)生的流行語。

重視第一次文明禮儀訓(xùn)練。既要讓學(xué)生明白“理”，又要訓(xùn)練“儀”，學(xué)練結(jié)合，以練為主。做示范、教表演，使學(xué)生知道怎樣去做。讓學(xué)生形成正確的動作定勢，逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

二、正面誘導(dǎo)，榜樣示范

關(guān)于教育孩子，英國教育家洛克指出：最簡明、最容易而又最有效的辦法是把他們應(yīng)該做或是應(yīng)該避免的事情的榜樣放在他們跟前，一旦你把他們熟知的人的榜樣給他們看了，同時說它們?yōu)槭裁雌粱驗槭裁闯髳?，那種吸引或阻止他們?nèi)ツ７碌牧α?，是比任何能夠給予他們的說教都大的。

“老師是學(xué)生的一面鏡子”，學(xué)生具有較強的模仿性，在不知不覺中老師的某一行為習(xí)慣，可能會出現(xiàn)在孩子的身上。所以作為一名教師，要注意為人師表，要求學(xué)生做到的，自己首先做到，要求學(xué)生不做的，自己堅決不做。對于孩子們的問好，老師應(yīng)該微笑點頭，碰到內(nèi)向的孩子，要盡量先跟他們打招呼。對于孩子們的幫助，應(yīng)該親切地跟他們道聲“謝謝”。如果老師有時說錯了或做錯了，也要敢于向?qū)W生道歉。教育學(xué)生見到老師或客人行45度鞠躬禮，自己也要做到，給學(xué)生起到示范作用。上課師生問好我校始終堅持行45度鞠躬禮向?qū)W生問好，這種教育的效果勝過千言萬語。教師良好的師德表率給學(xué)生樹立榜樣，以深厚的思想情感、莊重大方的儀表、和藹可親的儀容、彬彬有禮的語言給學(xué)生做示范，使學(xué)生受到潛移默化的教育。

三、活動多樣，滲透禮儀教育

（一）豐富多彩的班隊活動抓養(yǎng)成教育

主題隊會：全校召開“告別陋習(xí)，爭當(dāng)文明禮儀好兒童”“爭當(dāng)禮儀之星”“禮儀知識知多少”“少先隊儀態(tài)訓(xùn)練”等各種形式主題隊會。

文體活動：結(jié)合早操禮儀評比、體育節(jié)、拔河競賽等體育活動，賽精神面貌、賽紀律、賽禮儀。校園禮儀演講競賽，唐詩宋詞朗誦競賽，“六一”節(jié)演出，爭當(dāng)文明觀眾的禮儀訓(xùn)練 ；剪紙、繪畫、心意卡制作，進行愛學(xué)校，自覺維護環(huán)境美的行為訓(xùn)練。

實踐活動：同學(xué)間結(jié)互幫對子，學(xué)習(xí)上互幫；與“手拉手”學(xué)校通信交友；為特困小伙伴捐款；與小伙伴共學(xué)先烈事跡，同瞻仰烈士紀念碑。在實踐中學(xué)習(xí)處理與同學(xué)間的關(guān)系，進行關(guān)心他人，以禮助待、團結(jié)互相的行為訓(xùn)練。在看電影、參觀博物館、春秋游活動都結(jié)合公共場所禮儀訓(xùn)練，評比“公共禮儀之星”。組織學(xué)生到校外，擦拭亂涂亂畫字跡，建設(shè)周邊文明和諧環(huán)境。

（二）學(xué)科教學(xué)滲透禮儀教育抓激情育意

學(xué)校以教學(xué)為主，教師在各科教學(xué)中結(jié)合科特點，遵循知識傳授與思想教育相一致的原則，運用教材內(nèi)容，有機地進行禮儀教育。如：體育課經(jīng)常進行比賽，在比賽中引導(dǎo)學(xué)生使用文明語言；上《藍色的樹葉》一課教育學(xué)生要互相幫助，誠意待人；上《山谷回音》啟示學(xué)生要想別人尊重你，你先要尊重別人；上《品德與生活》課學(xué)習(xí) “學(xué)校里的禮儀”“家庭里的禮儀”“待客禮儀”“到別人家作客禮儀” ……

（三）用義務(wù)清掃的具體行動，創(chuàng)造文明的環(huán)境

為了讓學(xué)生深刻地體會到優(yōu)美環(huán)境的好處，學(xué)校少先隊大隊部號召各班成立“清掃突擊隊”，對校園的清潔衛(wèi)生天天堅持清掃，讓學(xué)生人人參與清掃，人人分享勞動成果，人人從勞動中受到教育，人人都不忍破壞自己親手創(chuàng)造的干凈環(huán)境，人人都不允許別人踐踏自己的勞動成果。使維護環(huán)境衛(wèi)生，成為自己的事。同時，學(xué)校德育處還實行了教室衛(wèi)生、過道衛(wèi)生、公共衛(wèi)生各班責(zé)任包干的辦法。各班負責(zé)清掃、維護、保潔。除紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗每天兩次檢查外，德育處還每周不定期突擊檢查，發(fā)現(xiàn)問題取消本周衛(wèi)生流動紅旗、文明班集體。

總之，加強文明禮儀教育，讓學(xué)生從現(xiàn)在起在社會上做個懂文明禮儀的公民，在家做個懂文明禮儀的孩子，在學(xué)校做個懂文明禮儀的好學(xué)生。