甘國(guó)孫

近幾年來(lái)隨著素質(zhì)教育的推進(jìn)，為了全體學(xué)生得到全面發(fā)展的理念已得到大家的認(rèn)同，教師總希望每個(gè)學(xué)生能學(xué)有所成，均衡發(fā)展，共同進(jìn)步。然而事與愿違，事情不會(huì)總是朝著人們的美好愿望發(fā)展，學(xué)生總是在不斷地分化，其中陰盛陽(yáng)衰的性別分化尤為嚴(yán)重，據(jù)本人了解，不少農(nóng)村小學(xué)、初中都存在這樣的問(wèn)題。

一、校園“陰盛陽(yáng)衰”的現(xiàn)狀

男生的學(xué)習(xí)成績(jī)不如女生。經(jīng)過(guò)對(duì)幾個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的調(diào)查了解，筆者發(fā)現(xiàn)普遍存在這樣的現(xiàn)象，從小學(xué)到初中，如果對(duì)每個(gè)班級(jí)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行排列，排在班里前10名的男生只有2—3人。其他多數(shù)男生都是在“后面”的那一部分，就連體育成績(jī)也是如此，且不少男生的學(xué)習(xí)態(tài)度不行，屬于“混日子”的那一類(lèi)。這幾年來(lái)每學(xué)期的開(kāi)學(xué)典禮，學(xué)校都能對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)特別優(yōu)秀的學(xué)生頒獎(jiǎng)，結(jié)果能到臺(tái)上領(lǐng)獎(jiǎng)的男生最多的一次就有2人，有一次竟然一個(gè)男生都沒(méi)有，教師感慨萬(wàn)千，男子漢們到底怎么了？

男生的文藝、繪畫(huà)等各方面的特長(zhǎng)表現(xiàn)不如女生。不管是鎮(zhèn)級(jí)還是縣級(jí)的文藝表演，能上臺(tái)表演的男生總是寥寥無(wú)幾，本來(lái)女生的表演天賦比男生好，但參加表演的男生也少得可憐了。學(xué)校舉行的卡拉OK比賽也好，藝術(shù)作品展也好，盡管事先教師再三動(dòng)員，但參與的男生總是很少。

二、成因分析

1.家庭教育中“重男輕女”的思想是造成陰盛陽(yáng)衰的根源。隨著計(jì)劃生育的深入人心，目前，農(nóng)村家庭的小孩也越來(lái)越少，大部分家庭由四個(gè)大人和兩個(gè)小孩組成，由于勞動(dòng)力多，孩子少，因此長(zhǎng)輩對(duì)小孩也比較寵愛(ài)，對(duì)能傳宗接代的男孩更是疼愛(ài)有加，要什么給什么，盡量滿(mǎn)足，基本上是有求必應(yīng)，而對(duì)他們的要求卻幾乎沒(méi)有，勞動(dòng)也不需要他們?nèi)⒓?。?jù)調(diào)查，男生在周末、假期期間參加做農(nóng)活的只占10%左右，而女生的比例卻高達(dá)95%左右。可以說(shuō)，大部分的男孩從小到大都處在養(yǎng)尊處優(yōu)的地位，嬌生慣養(yǎng)，過(guò)著無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的日子。這就很容易造成男孩養(yǎng)成任性、自私、唯我獨(dú)尊，不知體諒寬容別人的習(xí)慣和性格。

“天將降大任于斯人也，必先苦其身志，勞其筋骨，餓其體膚”這是古人從無(wú)數(shù)事例中總結(jié)出的規(guī)律。試想：我們的男生從小沒(méi)經(jīng)歷過(guò)勞動(dòng)的艱辛，日子過(guò)得舒舒服服，來(lái)到學(xué)校，怎么能克服重重困難去攻克學(xué)習(xí)上的難關(guān)，用功讀書(shū)呢？勤學(xué)好問(wèn)的良好思想品德從何而來(lái)？筆者認(rèn)為，這也正是我們的男生為什么學(xué)習(xí)松散，學(xué)習(xí)成績(jī)差的真正原因，是學(xué)校出現(xiàn)“陰盛陽(yáng)衰”的家庭根源。

2.社會(huì)環(huán)境的影響。社會(huì)上，游手好閑的、在樹(shù)底下打牌的、賭博的幾乎清一色是男的，很少有女的能這么清閑。如今，在農(nóng)村婦女就是勤勞的象征，而男人總是與懶惰、松散相提并論，“近墨者黑”，男孩子見(jiàn)到自己的“父親”“哥哥”尚且如此，自己理所當(dāng)然也會(huì)這樣。在這樣的環(huán)境下，也就自然而然的被“同化”了。這就是所謂的“5+2=0”，教師在校辛辛苦苦對(duì)學(xué)生教育五天，學(xué)生周末兩天在社會(huì)上受到影響后，教師的教育就等于白費(fèi)了。

3.學(xué)校教育的誤區(qū)?！芭綍r(shí)成績(jī)?cè)俸茫阶詈笾锌嫉臅r(shí)候肯定不如男生”這是不少教師所持的觀點(diǎn)。正是由于這個(gè)觀點(diǎn)作怪，不少教師對(duì)“陰盛陽(yáng)衰”的現(xiàn)象才熟視無(wú)睹。起初，有些男生可能還比較勤奮，學(xué)習(xí)成績(jī)還可以，但是周?chē)哪型瑢W(xué)卻那么逍遙，如果碰上調(diào)皮搗蛋的同學(xué)再諷刺挖苦一兩句，那么積極分子就會(huì)越來(lái)越少。諸如此類(lèi)的問(wèn)題，如果當(dāng)初就能引起教師的重視，能采取措施加以制止，也就不會(huì)有這么嚴(yán)重的“陰盛陽(yáng)衰”的現(xiàn)象了。

三、解決“陰盛陽(yáng)衰”問(wèn)題的對(duì)策

1.家長(zhǎng)必須徹底消除“重男輕女”的思想。不管男孩還是女孩都要從小培養(yǎng)他們吃苦耐勞的精神，創(chuàng)造條件讓他們參加勞動(dòng)、做家務(wù)，做力所能及的農(nóng)活，讓他們懂得勞動(dòng)的艱辛，生活的艱難，總之，不能讓男孩有“不勞動(dòng)也得食”這樣的優(yōu)越感。從小樹(shù)立勞動(dòng)光榮的意識(shí)。只有如此，男生到了學(xué)校以后才不會(huì)被學(xué)習(xí)上的困難所壓倒，才會(huì)像女生一樣勤奮學(xué)習(xí)，努力拼搏，校園“陰盛陽(yáng)衰”的現(xiàn)象才有希望得到解決。要不然，如果男孩從小都沒(méi)參加過(guò)勞動(dòng)，沒(méi)吃過(guò)一點(diǎn)苦頭，到了學(xué)校想讓他自覺(jué)地勤奮學(xué)習(xí)，那只能是白日做夢(mèng)。

2.全社會(huì)都來(lái)重視孩子的教育，重視“陰盛陽(yáng)衰”的問(wèn)題。身為長(zhǎng)輩的男子漢們應(yīng)多為自己的后代著想，不要因?yàn)樽约憾栊?，因?yàn)樽约旱呢潏D享受而影響下一代的小男子漢們。政府部門(mén)也應(yīng)該采取一些措施讓社會(huì)上的閑散人員多參加一些有益的活動(dòng)，讓那些長(zhǎng)輩也為我們的青少年樹(shù)立好的榜樣。

3.學(xué)校對(duì)“陰盛陽(yáng)衰”的問(wèn)題應(yīng)引起高度的重視。家庭教育的缺陷，社會(huì)環(huán)境的影響已使得我們的男生誤入歧途。我們的學(xué)校若再不重視這一問(wèn)題，那只會(huì)愈演愈烈。學(xué)校只有高度重視這一問(wèn)題，把它當(dāng)成一件大事來(lái)抓，當(dāng)成扭轉(zhuǎn)校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的大事來(lái)抓，才能不斷引導(dǎo)家長(zhǎng)、學(xué)生來(lái)正視這一問(wèn)題，不斷地縮小男女生之間的差距。

（責(zé)任編輯黃曉）