傅延斌

【摘 要】當前，高職美術教育正在發(fā)生著改革，傳統(tǒng)的高職美術教育教學模式里，美術基礎教學的主流依然沒有什么改變，仍然是以模仿式的教學為主，沒有創(chuàng)新，缺乏藝術與社會相結合的意識，高職美術教學必須適應社會的大發(fā)展形勢，為社會培養(yǎng)合格的專業(yè)人才，為此，應從課程體系入手，加強學生的素質培養(yǎng)，激發(fā)學生的創(chuàng)造意識，讓學生學以致用，適應社會的發(fā)展和時代的需要。本文結合自身教學經(jīng)驗，淺談下對高職美術教育教學方法改革的探討。

【關鍵詞】高職美術 美術教育 改革創(chuàng)新 實踐理論相結合

現(xiàn)下我國高職美術教育專業(yè)的教學模式教學內(nèi)容過于單一，教學方法也相對滯后，當代大學生處在這個信息飛速發(fā)展的時代，傳統(tǒng)的文字閱讀及單一的授課內(nèi)容已不符合他們的特點，當前的美術教育正處于轉型期階段，從傳統(tǒng)的模仿進入藝術創(chuàng)新的教育，同時還要準確認識高職院校與本科區(qū)別，高職院校的美術教育主要是培養(yǎng)具有高素質的實用技能型專業(yè)人才，更傾向于就業(yè)方向，所以在高職美術教育教學方法改革中要根據(jù)高職院校的特點，制定符合其特點的策略，才能改善高職美術教育教學的現(xiàn)狀。

一、高職美術教育教學現(xiàn)狀分析

高職院校學生的美術基礎和文化素養(yǎng)相比較低，而就業(yè)的需求要求高職院校學生必須加強基礎的學習，所以在高職美術基礎教學中，要針對學生特點，加入藝術鑒賞的內(nèi)容，使學生接受知識多樣化、具體化，使學生審美觀得到提升。藝術鑒賞內(nèi)容的加入要在擁有一定的素描基礎之上，有機結合，相輔相成，使其具有完整性和藝術性。

高職美術教育中存在著很大的商業(yè)利益和功利性，高職美術教育應該讓學生有自由的審美，使其情感受到凈化，從而陶冶情操。美術教育是指人的藝術素養(yǎng)和人生價值取向的教育，高職美術教育是指讓學生運用一定的造型基礎和表現(xiàn)的手法，通過科學的技能訓練讓思維及創(chuàng)新能力得到提高。這也只是高職美術教育的一部分。應理論與實踐并重，提高學生的綜合技術的應用。培養(yǎng)復合型實用人才是高職教育的基本辦學理念。目前高職院校的美術教育教學方法與培養(yǎng)目標存在著脫節(jié)的問題，要改變現(xiàn)狀首先要改變美術教育教學的盲目性和隨意性，科學地調節(jié)和完善教學內(nèi)容，充實課程內(nèi)容、加強美術教育理論和實踐的結合，從而全方位地提高學生的綜合素質。

二、高職美術教育教學改革淺談

在美術教學中，學生的想象力和創(chuàng)造力是至關重要的，基礎的訓練最終都要為創(chuàng)作服務，合格的美術專業(yè)人才，一定要有較強的創(chuàng)造能力和獨特的藝術個性，而傳統(tǒng)的教學模式只是一味的模仿，只能訓練學生的基本模仿技能，扼殺了學生的創(chuàng)造力和自己的個性。偉大的創(chuàng)造力量甚至在技巧欠缺的情況下也能產(chǎn)生出優(yōu)秀的作品，而如果缺乏這種力量，即使最美好的技巧也不能產(chǎn)生優(yōu)秀的作品。

美術教學的特殊性和高職美術專業(yè)學生普遍存在的基礎功底較差、鑒賞能力較低、審美能力不強的特點，而大多高職院校的美術教育教學內(nèi)容的課程設置與本科院校的繪畫十分接近，作為高職美術教學沒有自己的特點，美術教學課程存在很大的不足和缺陷，忽略了學生綜合素質的提高，落后的教學模式，不注重改革和創(chuàng)新，只單一的追求結果和統(tǒng)一，限制了學生的美術思維，不能激發(fā)其創(chuàng)新意識。

在此基礎上還不注重學生的實踐，在學生比較長的學習內(nèi)都是封閉式的教學，很少為學生提供實踐的機會，使其不能很好地了解社會需求，造成與社會脫軌，不適應現(xiàn)代社會的需求。這就要求專業(yè)教師必須認真?zhèn)湔n，竟可能多的收集經(jīng)典的資料，利用現(xiàn)代化的教學設施，重點分析經(jīng)典作品，通過對經(jīng)典作品的鑒賞和分析，讓學生感受創(chuàng)意，激發(fā)創(chuàng)造意識，并結合實際分析，使學生在具體的鑒賞和分析中提高鑒賞和審美能力。教師在教學過程中，應注重學生的創(chuàng)造意識，多讓學生做一些傾向于創(chuàng)造力培養(yǎng)的作業(yè)。在教學中也不能用一個標準衡量所有的學生，因各種原因導致學生自身的學習基礎各不相同，需針對特點，采取不同的教學方法，才能最大程度地發(fā)揮學生的創(chuàng)造力和學習自主性。還要在學習掌握美術各專業(yè)的理論知識、基礎課程的同時與專業(yè)課程相結合，突出應用的實踐性，及時了解社會動態(tài)，修改不適應社會的教學大綱。運用現(xiàn)代化的教學手段培養(yǎng)學生的自主動手能力，利用多媒體等先進的輔助儀器努力營造出一種寬松、愉快的課堂，從而提高課堂質量和效率。不管是網(wǎng)絡媒體還是藝術設計之類的高職美術教育專業(yè)課程，都要有一個科學的設置。課程的改革是教育教學方法的基礎。

結語

現(xiàn)代高職教育是以就業(yè)為導向，高職教育以實用技能型人才為培養(yǎng)標準，著力培養(yǎng)中和提高學生實踐能力，以適應社會的需求。課程的內(nèi)涵決定了課程是教育教學體系的核心，教育教學改革是否成功取決于各項改革工作實施的力度、開展的程度是否到位，目前各界人士已經(jīng)普遍認為高職美術教育教學的重心應從傳統(tǒng)的量的積累到注重綜合素質能力的培養(yǎng)，要想培養(yǎng)出真正的技能實用型人才，必須加快高職美術教育教學的改革。

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