王春紅

邁進高三，就意味著進入了緊張的復習和備考階段，而高三的學生既要完成新課的學習，又要有計劃地進行復習，還要大量地做習題和試卷以備戰(zhàn)高考。有些學生十分勤奮，但效率不高。有些學生卻學得相當輕松，成績穩(wěn)步上升。甚至有學生還會出現一些心理障礙。針對這樣的情況，我們應該如何復習，如何備戰(zhàn)呢？首先，高三老師既要當好學生的學業(yè)導師，也要是他們的精神導師。要格外珍惜和利用好學生“爆發(fā)”出來的能量，讓他們飛躍得更高，進步得更快，讓高三階段的復習并非只保溫而是要提升和突破。其次，學生要養(yǎng)成科學的學習習慣，要運用合理的學習方法，還要進行有效的訓練。

下面，從幾個方面給大家一些復習，備考的建議：

一、在實踐中運用英語以獲得語言能力的增長點

“Practice makes perfect”.首先我們要讓學生明白任何一種語言的學習都是在實踐中不斷的練習中產生和提高的，能力是練出來的，不是靠老師給講會的。復習與學習應該以模仿為主，理論分析為輔，不要過分鉆研為什么。要立足課本，又要及時補充政治、經濟、科技、文化教育和信息網絡等方面的大量語言材料，以彌補現行教材中的不足。各種適合于中學生閱讀的材料中，上至天文地理、國家大政，下至風土人情、俚語掌故都要有所涉獵?？傊_到足夠的英語輸入和輸出量以確保學生每天都有英語的思維過程。

二、回歸課本，抓基礎知識和基本技能，同時要注意詞匯量的積累

在高三復習中，可以放棄以語法知識復習為重點的復習模式，從近年來高考改革趨勢及英語語法試題命題的走向來看，“基礎、常見、實用”這六字方針是語法試題的命題原則。所以我們應該加強基礎、常見和實用的語法題目的訓練，注重梳理。近幾年的高考題語法題中沒有像所謂的習題集中的語法 “偏題”、“怪題”和“難題”。

同學們不必花大量的時間在這些題上。因為高考語法題有極強的典型性和代表性，同學們只要正確理解上下文一般就能找到正確答案。而近幾年的高考語法題目很好地體現了新課程改革的基本精神，并體現了“貼近時代、貼近生活、貼近學生”的原則。因為學習語法的目的是促進語言的運用能力的發(fā)展。建議同學們可先把學過的一些基礎語法知識依次梳理一遍，對疑點、難點做好記錄，并配合學校英語教師精選的典型的語法練習題進行針對性的練習即可。要牢記“題不在多，而在精，舉一反三，融會貫通。”要積累基礎語法知識。無論什么考試，基礎的東西都是最重要的?？忌鷳ψ龅交A題不丟分，力爭難題的分。在復習中，一定要結合實際情況安排練習的難度。越臨近高考越要降低難度，要把基礎詞匯、基本句型扎扎實實的掌握。越臨近高考越是要回歸教材，要學生經常朗讀高一和高二教材，應該讓學生明白和充分相信：高考成績的高低，主要取決于基礎知識和基本技能的掌握，也可以說取決于中低檔題的成功率。高考中復習一定要降低難度，一般來說高考的難度是3比5比2，也就是說，中檔題占80%，要避免高難度試題。當然，老師有責任幫助學生把握住什么是基礎題和什么是基本能力題，幫助學生選擇質量高的訓練試題和合適的閱讀材料，盡量讓學生讀得輕松愉快，學生的信心自然上升。對下發(fā)的考試詞匯手冊不僅要了解掌握每個詞的基本意義，更要注意相關詞性的派生，同義詞、近義詞和形近詞的辨析，基本詞組、短語的組成，固定的動賓結構和動詞介詞的搭配等，并能活用于語言環(huán)境中，使孤立的詞匯串在一起。同時要在報刊中捕捉與社會生活密切相關的鮮活詞語，借以擴大自己的詞匯量。

三、背誦是高三必不可少的環(huán)節(jié)，是獲取高分的保障

高三學生要勤背誦，多模仿，多背誦較好的短文、例句，錯答筆記。老師要幫助學生梳理要背誦的內容，各種題型的都要精撿。要讓學生明白只做題，不背誦是不行的。背誦量與聽說讀寫水平成正比。每個高三的考生都應該做到頭腦中有20篇短文能滾瓜爛熟，有100個句子能脫口而出。

四、具體措施與辦法

1.每天要定時定量地做完型。做完對答案并稍作評講與總結。完形填空能夠考查學生的閱讀理解、詞匯使用、語法規(guī)則運用等多方面的能力，是介于多項選擇和閱讀理解之間能力的試題，值得大家多練。老師的難點：選擇合適的，符合我省高考方向的文章。

2.每天一組閱讀，每組五篇文章，題材和體裁應多樣化，生詞不超綱，文章難度不高，用時45-50分鐘，要有反饋和消化過程，其試題形式應該涵蓋：

（1）猜測詞義和句意

（2）理解文中具體信息或細節(jié)（注意：時間、地點、事件、人物、因果、對比和主次。）

（3）簡單判斷和推理：通過因果，轉折，比較等邏輯關系仔細找出可做依據的蛛絲馬跡。

（4）理解主旨要義；往往在文章的開頭，結尾處，要注意總結。

（5）理解作者的意圖和態(tài)度：做題不要含考生個人情感，對作者舉的事例要注意，事例反映了作者的觀點。

3. 短文寫作也是學生增分最大的空間之一：

寫作訓練時間不應少于20分鐘，最佳是25分鐘。所選作文體裁要符合本省的原則。作文訓練可嘗試“當堂作文”的方法，步驟是：1）.限定時間，課堂作文；2）.當堂批改，糾正錯誤；3）.互相評閱，取長補短；4）.總結經驗，再次作文。

老師要加強“面批”次數，面批既是和學生交流的很好渠道也是舒緩學生精神壓力的機會，也可順便將其薄弱環(huán)節(jié)以及復習方法進行點撥， 爭取讓“面批”的學生有所突破。具體要求：

（1）避免低級錯誤，重視開頭句子和結尾句子。

（2）書面整潔，字跡清楚，盡量避免涂改。

（3）要強調寫出正確句子，加強英語的五種基本句式的訓練和經典短文的背誦，選擇15-20篇精彩短文背誦。

（4）對中高層次的學生要強調高級詞匯和高級句式的運用，要幫助學生了解和知道何為高級詞匯和高級句式。要利用非謂語動詞和復合句子等結構，提高句子的層次。

最后一點：加強應試的技巧指導。