周澤國(guó)

修訂后的思想品德新課標(biāo)要求：“鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生參與課程資源的開(kāi)發(fā)，把參與的過(guò)程視為自主學(xué)習(xí)、自我提高的過(guò)程?！惫P者將新聞播報(bào)引進(jìn)思品課堂，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到新聞播報(bào)的準(zhǔn)備、主持、播評(píng)的全過(guò)程，正好體現(xiàn)了新課標(biāo)對(duì)課程資源開(kāi)發(fā)的這一新要求，較好地體現(xiàn)了思品教學(xué)三維目標(biāo)的統(tǒng)一，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。在此，結(jié)合平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐，筆者就新聞播報(bào)對(duì)促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)方面談幾點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)。

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

由于時(shí)事熱點(diǎn)問(wèn)題貼近生活實(shí)際，材料生動(dòng)、具體，時(shí)代特色鮮明，因此能夠活躍課堂氣氛，增強(qiáng)課堂教學(xué)的感染力，從而滿足不同層次學(xué)生的心理需求，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)之中。思品的教育意義源于人們對(duì)生活的總結(jié)和提煉。新聞播報(bào)引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)生活，讓他們?cè)趯?duì)生活的體驗(yàn)和感悟中明白了許多道理。比如：無(wú)臂少年劉偉從中國(guó)達(dá)人秀冠軍到感動(dòng)中國(guó)年度人物，關(guān)于他的新聞報(bào)道一直為學(xué)生所關(guān)注，他的先進(jìn)事跡多次被學(xué)生在新聞播報(bào)中傳頌。劉偉的自信與自強(qiáng)、勇于面對(duì)困難和逆境的優(yōu)秀品質(zhì)給學(xué)生留下了深刻的印象，學(xué)生自然而然地懂得了什么是自信、自強(qiáng)，認(rèn)識(shí)到勇敢面對(duì)困難和逆境對(duì)走向成功、成就價(jià)值人生的意義。

二、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力與合作精神

課程標(biāo)準(zhǔn)要求：“在教學(xué)中，要積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，主動(dòng)探索社會(huì)現(xiàn)實(shí)與自我成長(zhǎng)的問(wèn)題，在合作與分享中擴(kuò)展自己的經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自我成長(zhǎng)的需求?！睆淖畛醯娜珕T參與搜集新聞資料到各學(xué)習(xí)小組自主設(shè)置討論題、組織參考答案，從新聞播報(bào)課件的自主制作到課堂由學(xué)生主持新聞播評(píng)，整個(gè)過(guò)程都在開(kāi)發(fā)著學(xué)生的智力，培養(yǎng)著學(xué)生獨(dú)立思考、自行處理和解決問(wèn)題的能力，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣得以養(yǎng)成，自主學(xué)習(xí)能力逐步提高。從學(xué)習(xí)小組齊心協(xié)力準(zhǔn)備新聞資料到共同討論優(yōu)選最佳新聞，從舉全組之力制作精美課件到推薦小組代表主持播報(bào)，從小組討論到全班交流，都不斷呼喚著學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作之心，學(xué)生的合作精神得到很好的培養(yǎng)。

三、促進(jìn)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的形成

修訂后的新課標(biāo)指出：“本課程以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為指導(dǎo)，要面向豐富多彩的社會(huì)生活，善于開(kāi)發(fā)和利用初中生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，選取學(xué)生關(guān)注的話題，堅(jiān)持正面引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和掌握社會(huì)生活中的思想要求和道德規(guī)范?！睂W(xué)生搜集到的新聞無(wú)疑是他們關(guān)注的話題，圍繞這些話題展開(kāi)思考與討論，在不同觀點(diǎn)的碰撞中，在教師的正面引導(dǎo)下，學(xué)生正確的情感態(tài)度價(jià)值觀得以培養(yǎng)，新聞播報(bào)的德育功能凸顯。

比如：學(xué)生非常關(guān)注感動(dòng)中國(guó)、感動(dòng)青島等先進(jìn)人物的事跡，于是將其制作成新聞播報(bào)課件，這對(duì)達(dá)成新課標(biāo)確立的思品教育目標(biāo)無(wú)疑會(huì)收到水到渠成之功效。郭明義的事跡近幾年多有報(bào)道，很多學(xué)生搜集了他的新聞材料來(lái)準(zhǔn)備新聞播報(bào)。有一次，關(guān)于郭明義的新聞播報(bào)是一段視頻，視頻還在播放中，筆者已從學(xué)生的臉上觀察到了那種敬佩之情，在接下來(lái)的新聞評(píng)論中他們所談感想很多，但共同的一點(diǎn)是都表示要“從自我做起，從點(diǎn)滴小事做起，學(xué)習(xí)郭明義，做好人做好事。”筆者因勢(shì)利導(dǎo)，提出在班級(jí)中開(kāi)展“學(xué)習(xí)郭明義，我為班級(jí)建設(shè)出一份力”活動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行總結(jié)，表彰表現(xiàn)突出的學(xué)生。結(jié)果一個(gè)月后，筆者所任教的各個(gè)班級(jí)活動(dòng)成果明顯，涌現(xiàn)出了一大批好人好事。

作為新聞播報(bào)的主人，學(xué)生在播報(bào)中長(zhǎng)知識(shí)、提能力、升情感，在常態(tài)化的自我展示中反復(fù)體驗(yàn)成功的喜悅，感受到了學(xué)習(xí)思想品德課的樂(lè)趣。如今，新聞播報(bào)已成為思品課堂的一張亮麗名片，光芒四射。