尤亮

摘要：本文首先分析了我院金融學(xué)專(zhuān)業(yè)近幾年的就業(yè)情況，在此基礎(chǔ)上具體分析了金融學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)特點(diǎn)及存在的問(wèn)題，最后針對(duì)存在的問(wèn)題提出今后工作中需要完善的幾點(diǎn)建議，進(jìn)一步完善我院的就業(yè)工作。

關(guān)鍵詞：金融學(xué)；就業(yè)；對(duì)策研究

高等教育早已邁進(jìn)了大眾化階段，大學(xué)畢業(yè)生的數(shù)量逐年攀升，學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題也隨之突顯出來(lái)。在目前大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻的情況下，輔導(dǎo)員應(yīng)努力提高自身素質(zhì)，認(rèn)真分析當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀和問(wèn)題，對(duì)畢業(yè)班學(xué)生進(jìn)行科學(xué)性、實(shí)效性指導(dǎo)，使得我院學(xué)生剛畢業(yè)就能夠較好地融入到社會(huì)中去。

一、我院金融學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)情況分析

（一） 就業(yè)率

觀察近五屆畢業(yè)生的畢業(yè)情況，就業(yè)率基本保持在90%多，且近兩年就業(yè)率說(shuō)明我校大多數(shù)金融專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)前景較樂(lè)觀，市場(chǎng)接受率良好。

（二） 就業(yè)去向

根據(jù)對(duì)我校金融專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)情況的調(diào)查，就業(yè)去向主要有四個(gè)：一、銀行 二、投資公司和證券公司 三、保險(xiǎn)公司 四、其他企業(yè)。

（三）工資水平

通過(guò)對(duì)各大招聘網(wǎng)頁(yè)公布的金融業(yè)相關(guān)職位的薪資水平的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，對(duì)比分析我校金融專(zhuān)業(yè)學(xué)生的收入水平，基本符合該類(lèi)行業(yè)的市場(chǎng)收入水平，但是由于金融類(lèi)行業(yè)的績(jī)效工資的靈活性較大，因而我校金融類(lèi)大部分學(xué)生的薪資待遇較其他技術(shù)性工作報(bào)酬處于中等偏低水平。

二、就業(yè)中存在的問(wèn)題

（一）單位層次偏低

2011年就業(yè)形勢(shì)有所回溫，來(lái)我院的諸多單位是中小型企業(yè)單位，學(xué)生未能對(duì)自己和用人單位很好定位。

（二）工資水平偏低

大學(xué)畢業(yè)生薪資期待明顯高于實(shí)際收入。作為本科生，大多數(shù)學(xué)生剛畢業(yè)試用期工資大概在1000左右，沿海和北京等大城市大概在2500左右。作為學(xué)生而言，只能維持基本的生活，甚至還不能滿(mǎn)足自己的租房和生活費(fèi)用。

（三）學(xué)生自信心不足

1、缺乏正確的自我認(rèn)識(shí)，攀比心理嚴(yán)重。

2、就業(yè)觀念滯后。多數(shù)學(xué)生存在盲目的樂(lè)觀或悲觀情緒，擇業(yè)觀、價(jià)值觀、人生觀尚存偏差。

3、綜合素質(zhì)不高，競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)。學(xué)生相對(duì)來(lái)說(shuō)綜合素質(zhì)參差不齊，實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力弱。

4、缺少職業(yè)生涯規(guī)劃。許多學(xué)生在就業(yè)后，頻繁跳槽，不能準(zhǔn)確定位自己。

（四）就業(yè)不對(duì)口率偏高

我院金融專(zhuān)業(yè)學(xué)生有三分之一學(xué)生選擇考研，極少數(shù)選擇報(bào)考公務(wù)員，大部分學(xué)生找工作。就金融專(zhuān)業(yè)而言，與專(zhuān)業(yè)對(duì)口的單位有銀行、證券公司、投資銀行以及保險(xiǎn)公司等。但是最終學(xué)生進(jìn)入的大多傾向于市場(chǎng)相關(guān)行業(yè)。以2011屆畢業(yè)班學(xué)生就業(yè)情況為例，已基本確定工作的20人中，僅有3人進(jìn)入銀行，7人從事于投資和保險(xiǎn)工作，而其他人基本都從事于其他行業(yè)的銷(xiāo)售工作。

三、就業(yè)工作需要完善之處

（一）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注高層次企業(yè)

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注高層次企業(yè)并不意味引導(dǎo)學(xué)生非好單位不去，而是以此激勵(lì)學(xué)生不斷完善自己，達(dá)到用人單位的高標(biāo)準(zhǔn)要求。學(xué)生應(yīng)保持關(guān)注就業(yè)信息的敏感性，并積極主動(dòng)參加校內(nèi)外招聘面試。多關(guān)注大型企業(yè)招聘信息及對(duì)應(yīng)聘者提出的要求，學(xué)生以此為目標(biāo)，從而高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，關(guān)注高層次企業(yè)，在就業(yè)時(shí)也應(yīng)適時(shí)調(diào)整自己與用人單位的互相需求，提高學(xué)生面試成功率。

（二）從低年級(jí)開(kāi)始抓就業(yè)指導(dǎo)工作，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)職業(yè)生涯規(guī)劃相關(guān)知識(shí)

學(xué)生在大學(xué)期間自身發(fā)展的內(nèi)在需求的滿(mǎn)足程度是否良好，在大學(xué)畢業(yè)擇業(yè)時(shí)自我定位是否客觀準(zhǔn)確，關(guān)鍵在于是否有一個(gè)有效的引導(dǎo)機(jī)制和評(píng)估體系。這個(gè)有效的引導(dǎo)機(jī)制和評(píng)估體系就是一份有效的職業(yè)生涯規(guī)劃。職業(yè)規(guī)劃老師及輔導(dǎo)員可通過(guò)對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃相關(guān)課程培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，借助職業(yè)測(cè)評(píng)軟件、職業(yè)測(cè)評(píng)問(wèn)卷等科學(xué)工具，客觀地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，做好學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)。這樣，有利于學(xué)生樹(shù)立正確的人生理想和生活目標(biāo)，有利于學(xué)生有效學(xué)習(xí)并獲取知識(shí)和技能，有利于學(xué)生選擇適合自己發(fā)展的職業(yè)并通過(guò)職業(yè)生涯實(shí)現(xiàn)理想和目標(biāo)。

（三）增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力

1、實(shí)習(xí)加就業(yè)。我院金融專(zhuān)業(yè)學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)主要分為三個(gè)階段，大一大二是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)階段，大三是專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和假期實(shí)習(xí)階段，四是學(xué)生就業(yè)階段。在2013屆畢業(yè)生中，我系首次嘗試了實(shí)習(xí)加就業(yè)模式?？紤]到諸多因素，采取了分散實(shí)習(xí)，這樣不僅可以使學(xué)生更加靈活就業(yè)以及通過(guò)自己的意愿實(shí)習(xí)，準(zhǔn)確定位自己的職業(yè)，而且為學(xué)生在實(shí)習(xí)單位能夠被正式錄用提供了可能性。

2、學(xué)生離校后的跟蹤調(diào)查。以我系去年的畢業(yè)安排情況為例，在下學(xué)期第八周結(jié)課后，于11月初學(xué)生開(kāi)始實(shí)習(xí)。這段時(shí)間也是工作的黃金時(shí)期。作為輔導(dǎo)員，就必須分別對(duì)待這部分學(xué)生，做好學(xué)生的跟蹤調(diào)查工作。一方面，對(duì)正在實(shí)習(xí)的學(xué)生，輔導(dǎo)員應(yīng)走訪實(shí)習(xí)單位，聽(tīng)取用人單位對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和對(duì)學(xué)生或?qū)W院的建議。這樣輔導(dǎo)員就可以獲取大量的就業(yè)信息和就業(yè)經(jīng)驗(yàn)，從而有利于輔導(dǎo)學(xué)生就業(yè)。同時(shí)，輔導(dǎo)員能及時(shí)與畢業(yè)生進(jìn)行交流，了解他們?cè)诠镜墓ぷ鳌W(xué)習(xí)和生活情況。及時(shí)了解他們的思想動(dòng)態(tài).幫助他們解決工作和生活上的問(wèn)題。另一方面.對(duì)正在找實(shí)習(xí)單位的學(xué)生及時(shí)給予就業(yè)指導(dǎo)，長(zhǎng)期進(jìn)行電話(huà)、網(wǎng)絡(luò)跟蹤，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和工作進(jìn)展，并將校園招聘信息及時(shí)傳遞給學(xué)生。對(duì)于特殊困難的學(xué)生，應(yīng)及時(shí)將學(xué)生信息向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，尋求上一級(jí)的幫助，避免學(xué)生因長(zhǎng)期無(wú)工作而產(chǎn)生心理問(wèn)題。

3、樹(shù)立學(xué)生正確的就業(yè)觀。面對(duì)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，首先，學(xué)生應(yīng)刻苦學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)文化知識(shí)，為以后的就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其次，要廣泛的涉獵知識(shí)，拓展自己的知識(shí)面。同時(shí)積極參加各種活動(dòng)，培養(yǎng)認(rèn)真積極的工作態(tài)度，為以后的工作提前積累各種經(jīng)驗(yàn)，為以后的升職或者跨專(zhuān)業(yè)就業(yè)奠定基本。再次，培養(yǎng)一種勇于創(chuàng)新的辦事理念，以便適應(yīng)社會(huì)的高速發(fā)展。敢于推銷(xiāo)自己，為自己爭(zhēng)取更多的機(jī)會(huì)。最后，樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀和婚姻觀，并處理好與學(xué)習(xí)的關(guān)系，相互促進(jìn)，為以后把握好家庭與事業(yè)的關(guān)系打下良好的基礎(chǔ)。

4、鼓勵(lì)學(xué)生多渠道就業(yè)。大多數(shù)用人單位，招聘人才的標(biāo)準(zhǔn)是注重應(yīng)聘者的個(gè)人能力和綜合素質(zhì)。現(xiàn)代社會(huì)分工越來(lái)越細(xì)，在校期間所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)需要難以吻合，求職過(guò)程中如果過(guò)分強(qiáng)調(diào)專(zhuān)業(yè)對(duì)口則難以找到合適的職業(yè)，應(yīng)及時(shí)調(diào)整自己的擇業(yè)方向，勇于進(jìn)入與自己相近或相關(guān)的職業(yè)。

輔導(dǎo)員可以根據(jù)各個(gè)學(xué)生自身的特點(diǎn)，鼓勵(lì)他們應(yīng)該選擇適合自己的路。比如，對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)比較好的，而且積極要求上進(jìn)的同學(xué)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)深造，在學(xué)歷上得到一個(gè)提高；對(duì)于一些家庭貧困的學(xué)生，鼓勵(lì)他們參軍，這不僅在經(jīng)濟(jì)上幫助了他們，還使他們?cè)诟鞣矫娴玫搅隋憻挕?/p>

總之，正確的認(rèn)識(shí)就業(yè)能夠更好的指導(dǎo)廣大畢業(yè)生就業(yè)，正是因?yàn)榫蜆I(yè)能力不是一種與生俱來(lái)的能力，所以要想得到理想的工作，我們學(xué)生需要面對(duì)就業(yè)現(xiàn)實(shí)，付出艱辛的勞動(dòng)，甚至需要經(jīng)歷一些必要的曲折和坎坷。作為畢業(yè)生，在就業(yè)前了解有關(guān)職業(yè)政策和就業(yè)信息，樹(shù)立正確的就業(yè)觀，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和基本就業(yè)能力就顯得非常重要。輔導(dǎo)員，作為高校學(xué)生思想教育的組織者和引導(dǎo)者，更要心系學(xué)生就業(yè)前景，在高校學(xué)生就業(yè)工作中任重道遠(yuǎn)。（作者單位：西安交通大學(xué)城市學(xué)院）

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