劉海云

21世紀是一個信息技術時代，信息化成為當今社會發(fā)展的主流，信息技術已滲透到社會生活的各個領域，給人們的生產(chǎn)、生活和學習方式帶來巨大影響。在全球以Internet網(wǎng)絡技術為代表的第3代信息技術革命浪潮中，教育信息化已成為新世紀各國教育必須攀登的一級階梯。近年來，我國政府對教育信息化的重視程度達到了前所未有的高度，在中小學大力普及信息技術教育，把信息技術教育作為深化教育改革、全面推進素質教育和提高教育質量的一個重大舉措，以信息化帶動教育改革，努力實現(xiàn)基礎教育跨越式的發(fā)展。學校作為傳播信息技術的主陣地，更應該引導學生增強創(chuàng)新意識，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

與以往傳統(tǒng)的以傳授知識為主的教學模式相比，現(xiàn)代信息技術環(huán)境下的教學模式有助于學生在開放的學習環(huán)境中及時獲取信息、自主選擇適合自已的學習方式、迅捷傳播信息；更有助于培養(yǎng)他們敏銳的觀察力、思維力、想象力、進取心和獨立精神，這也為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神提供了更為廣闊的空間和多樣的手段。

一、信息技術有助于培養(yǎng)學生創(chuàng)造力，發(fā)展創(chuàng)造才能

1.信息技術教育具新穎性和創(chuàng)造性

學生可通過對信息技術這一新鮮事物的深入學習，進入一個更為廣闊的自由空間，教師要將信息技術教育與先進的教育思想和方法相結合，創(chuàng)設自主的、創(chuàng)造性的教學環(huán)境，積極探索應用信息技術培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的方法與途徑，使信息技術教學改革真正成為基礎教育各科教學改革的突破口。信息技術課程有它獨有的特點——不斷更新的資訊、實踐性強、富有意想不到的挑戰(zhàn)、豐富的多媒體感官刺激等，這一系列極富魅力的因素決定了信息技術課程在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力方面具有得天獨厚的優(yōu)勢，這也決定了廣大信息技術教師有了一個令人羨慕的施展才華的空間。

2.信息技術為培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力創(chuàng)造條件

好奇是孩子的天性，計算機中有太多奇妙的東西，在這個領域中，信息以驚人的速度更新，能夠極大地滿足學生的求知欲。計算機是一個虛擬的世界，在這個充滿幻想的空間里，學生可以盡情放飛想象的翅膀；計算機是一個互相交流的平臺，合作與溝通的主題貫穿始終；計算機世界里充滿了聲音與色彩的交響、智慧與靈感的碰撞，創(chuàng)新思維的火花隨時被激發(fā)；信息技術是一門動手操作性很強的課程，它比以往任何一門課程更強調學生的動手操作能力，而動手操作往往是創(chuàng)新的必要條件。這一切都深深地吸引著學生的注意力，這是其他學科無法比擬的。

二、現(xiàn)代信息技術幫學生排除形成創(chuàng)新精神中的障礙

1.充分發(fā)揮學生的主動性

學生的主動性和積極性是決定教學質量的關鍵，而教師的主導作用也決定著學生的興趣濃淡、主動性和積極性的高低。教師要研究學生，要了解學生對課程學習的心理感受和需要，給學生創(chuàng)造好學習環(huán)境，提供各種運用計算機的機會，讓學生充分接觸計算機，運用計算機，力爭最大限度地為學生創(chuàng)造發(fā)揮才智的環(huán)境，使教學本身成為學生發(fā)展和提高的過程。

2.靈活運用有效的教學方法

教學方法是形成最佳課堂氣氛的重要保證。一個教師選擇最佳教學方法的能力越強，那么他的教學技巧和技能就表現(xiàn)得越嫻熟、越新穎，課堂氣氛就越活躍，教學效果當然也就越顯著。因此，教師要根據(jù)教學內容、教學目的、教學對像和實際條件，還有自身的教學風格和特長，確定不同的教學方法。要根據(jù)學生的年齡特征，引導學生拓寬思路，廣開言路，使課堂氣氛既熱烈又嚴肅。要承前啟后，引導學生善于利用學過的知識來學習新知識和新技能，從而實現(xiàn)新的突破。教師還要注意多運用能鍛煉學生實際能力的方法，使其不斷創(chuàng)新，不斷總結經(jīng)驗，達到最佳的效果。

3.擴大學生關注的范圍

日常生活中，我們最易接受的信息往往來自于視覺。學生的創(chuàng)造性與其自身的知識儲備是成正比的。他們知識儲備的容量越豐富，內容越深刻，其創(chuàng)新精神越能得以喚醒。除了傳統(tǒng)的書本、圖書館閱讀可以給學生帶來豐富的知識外，現(xiàn)代信息技術下的學習更以絕對的大容量、快節(jié)奏的搜索、生動的視頻動效加速激發(fā)學生的求知欲。

4.建立合理有序的知識體系

在教師等多方誘發(fā)下，學生往往會冒出一些新奇的念頭，但是教師不可能是樣樣精通的多面手，不能總是快速解決所有問題。一旦學生喪失了提問欲望，學習積極性定會大打折扣。現(xiàn)代信息技術可以讓學生主動地運用其信息檢索功能，迅速找到自己所需的答案。教師可以此為契機，指導學生從答案中找到分析問題、解決問題的方法，變他們被動地接受答案為主動有條理地理解分析，形成科學的邏輯體系。

5.活化自己的知識

學生在對知識鉆得深的同時，也應當鋪得廣。固定的、一成不變的知識只是儲備在頭腦里便是無用的東西。只有充分利用已有的知識經(jīng)驗不斷探索未知的知識，這便是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的人才最集中的體現(xiàn)。學生可以在日新月異的現(xiàn)代信息技術發(fā)展過程中領悟到事物發(fā)展的復雜性、多樣性、快速性，反過來也會更加促使自己不斷活化自己的知識。

6.克服學習中的惰性

世界上沒有任何一種優(yōu)勢是永恒不變的，學習更是如此。只有自己不斷地創(chuàng)新，才有可能學得更加出色。現(xiàn)代信息技術可以挑戰(zhàn)學生的思想，激活人們的思維，誘發(fā)學生向著更高的目標奮勇邁進。

育人之妙，存乎一心。為了把學生培養(yǎng)成21世紀的合格人才，教師要努力掌握教育理論和技術，以此優(yōu)化教學過程，提高教學質量，在傳授知識的基礎上，提高學生的實踐能力和思維能力，讓學生真正成為具有創(chuàng)新精神的人，讓其在學習中得到樂趣、增長見識、開發(fā)潛能。