羅漢濤

興趣是人的認(rèn)知需要的情緒表現(xiàn)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中起著極大的推動(dòng)作用。

初中階段是學(xué)生開(kāi)始接受大量知識(shí)的重要階段，也是從事信息技術(shù)教育的最佳時(shí)期。但在近幾年的計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)踐中筆者發(fā)現(xiàn)，初中學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課缺乏長(zhǎng)期穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣，最初只對(duì)上機(jī)操作表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣，而且更多地集中在一些游戲上，沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目的。隨著時(shí)間的推移，學(xué)生對(duì)上機(jī)操作也逐漸產(chǎn)生厭煩情緒，對(duì)基本知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)，也沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果。

所以，教師要特別注意教學(xué)的方法，將學(xué)生初始的興趣逐步轉(zhuǎn)移到課程的教學(xué)上來(lái)。教學(xué)過(guò)程中想方設(shè)法調(diào)動(dòng)并維持學(xué)生的興趣，力求上好每一節(jié)信息技術(shù)課。

為了更好地激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，在教學(xué)中，不妨從以下幾方面進(jìn)行。

一、根據(jù)學(xué)生實(shí)際需要調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

只要能使學(xué)生產(chǎn)生新鮮感，引起好奇心，激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣，他們就會(huì)愿意學(xué)習(xí)，喜歡鉆研，從而產(chǎn)生更強(qiáng)烈的求知欲。因此，僅僅滿足于傳授課本上的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要教師去補(bǔ)充更豐富的內(nèi)容。

1.創(chuàng)設(shè)虛擬場(chǎng)景，讓學(xué)生身臨其境

比如：在講解“計(jì)算機(jī)組成”這一課后，筆者增加了“購(gòu)買(mǎi)我心愛(ài)的計(jì)算機(jī)”一節(jié)?！艾F(xiàn)在假設(shè)你有5000元錢(qián)打算自己購(gòu)買(mǎi)一臺(tái)電腦，請(qǐng)你到網(wǎng)上去參考配件價(jià)格配置一臺(tái)電腦，看誰(shuí)配置的電腦性價(jià)比最高而且不超過(guò)5000元?！睂W(xué)生都興致勃勃地上網(wǎng)查詢各種配件價(jià)格，仔細(xì)填寫(xiě)教師發(fā)給他們的配置單，最終出色地完成了任務(wù)。

2.嘗試以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”方法組織教學(xué)，增加與日常生活緊密相關(guān)的任務(wù)

比如：在講解“美化Word文檔”一節(jié)中，筆者增加了一個(gè)任務(wù)：設(shè)計(jì)一張簡(jiǎn)單的名片（包含姓名、職務(wù)、聯(lián)系方式、電子郵箱等內(nèi)容），要求設(shè)計(jì)得美觀大方。學(xué)生熱情高漲，圍繞這一任務(wù)積極去尋找背景素材，復(fù)習(xí)Word相關(guān)知識(shí)，最后做出來(lái)的作品讓人眼前一亮。

二、創(chuàng)造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)中，教師要?jiǎng)?chuàng)造良好的信息技術(shù)學(xué)習(xí)的氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在課堂上，可以用欣賞課的教學(xué)方法，通過(guò)欣賞教學(xué)，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣。興趣是學(xué)習(xí)的重要前提，而欣賞教學(xué)正是培養(yǎng)和發(fā)展中學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和愛(ài)好的重要途徑。比如：在“制作網(wǎng)頁(yè)初步”第一節(jié)課中，筆者先找了10個(gè)初中優(yōu)秀網(wǎng)頁(yè)，打開(kāi)3個(gè)讓大家欣賞，欣賞完了又把其他網(wǎng)頁(yè)發(fā)給他們，讓他們自己打開(kāi)欣賞，最后評(píng)出他們心目中最好的一個(gè)網(wǎng)頁(yè)。學(xué)生興致盎然，對(duì)網(wǎng)頁(yè)也產(chǎn)生了濃厚的興趣，為以后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

三、采用豐富多彩的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

初中生年齡還比較小，教師要注意利用他們喜歡嬉戲、玩耍、不受拘束的性格特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)，創(chuàng)造一種順其自然的教學(xué)方法，讓他們能主動(dòng)地學(xué)習(xí)，以最大限度地激發(fā)他們對(duì)信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，這樣他們才能用心學(xué)，學(xué)得好。因此，在教學(xué)的過(guò)程中就必須提高教學(xué)的趣味性。比如：練習(xí)打字是比較枯燥的，初中生都比較反感。但筆者以比賽的形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，選好一篇有意義的文章，利用網(wǎng)絡(luò)打字測(cè)試軟件，讓學(xué)生在20分鐘內(nèi)比賽打字速度，學(xué)生在“你追我趕”中領(lǐng)略了打字的樂(lè)趣。

四、加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)實(shí)踐操作訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生的興趣

心理學(xué)研究表明，參與學(xué)習(xí)的方法是最有效的方法。信息技術(shù)和文化知識(shí)都是間接知識(shí)，但在教學(xué)時(shí)傳授間接知識(shí)不能脫離學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，只有通過(guò)信息技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，才能讓學(xué)生親身經(jīng)歷，有助于他們更好地掌握間接知識(shí)。因此，在信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的途徑之一。

信息技術(shù)課程在中學(xué)教育中是活動(dòng)性、實(shí)踐性最強(qiáng)的課程之一，因而中學(xué)信息技術(shù)課不宜學(xué)術(shù)化，而應(yīng)該在一定程度上讓計(jì)算機(jī)生活化，讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中開(kāi)心地掌握基本的信息技術(shù)文化知識(shí)和技能，增強(qiáng)進(jìn)一步學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣和信心，即在一定程度上做到讓學(xué)生“從做中學(xué)”“從樂(lè)中學(xué)”。

總之，作為基礎(chǔ)教育階段中的初中信息技術(shù)教育，其基礎(chǔ)性主要不是計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，而是對(duì)信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。因此，信息技術(shù)教師需要做好充分的課前準(zhǔn)備工作，備好課、備好機(jī)器、備好學(xué)生。信息技術(shù)是知識(shí)更新最快的一門(mén)學(xué)科，因此教師首先要不斷地學(xué)習(xí)前沿的知識(shí)，這樣才能給學(xué)生帶來(lái)源源不斷、生生不息的“活”水來(lái)。其次，教師要不斷地探索有效的教學(xué)方法，真正地關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生的興趣所在，才能有效地提高教學(xué)效率。