徐永生

“以德治國”是以江澤民同志為核心的黨的第三代領(lǐng)導(dǎo)在二十一世紀(jì)新的發(fā)展時(shí)期所制定的重要治國方略。而素質(zhì)教育也把德育放在首位，可見德育的重要性。山村高級(jí)中學(xué)里的美術(shù)教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育一樣責(zé)無旁貸，美術(shù)教師的作用也很重要。那么，在完成美術(shù)課的教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，如何巧妙地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育呢？

我校是美術(shù)特色學(xué)校，在教育方面依然堅(jiān)持著“不僅要向廣大學(xué)生針對(duì)美術(shù)聯(lián)考會(huì)考傳授美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)他們的美術(shù)基本技能等應(yīng)試能力，更重要的是通過美術(shù)培養(yǎng)使學(xué)生逐漸成為具有高尚的審美情操、全面發(fā)展的人”的原則，形成提高學(xué)校高考升學(xué)率和推進(jìn)素質(zhì)教育相統(tǒng)一的一條新路子。在美術(shù)課中滲透德育，有著其他學(xué)科沒有的優(yōu)勢。在美術(shù)課堂中，教師要全方位地滲透德育，充分利用美術(shù)課堂使學(xué)生潛移默化地受到美的渲染和熏陶，讓學(xué)生感悟到美本身就是一種心靈的升華，使學(xué)生在心靈上受到陶冶、在道德上受到凈化、在智慧上受到啟迪，使德育教育取得良好的效果。

我校學(xué)生大部分都是本縣學(xué)生，一部分是從外地出來打工做小生意的流動(dòng)人口子女。在當(dāng)今地處農(nóng)村的家長由于信息、眼界的局限，使大量學(xué)生輟學(xué)，在這種情況下尤其對(duì)農(nóng)村學(xué)生的德育教育更應(yīng)該加強(qiáng)。雖然我們的條件很艱苦，我還是努力去實(shí)踐，去嘗試把德育滲透到美術(shù)教學(xué)中，大膽嘗試，結(jié)合學(xué)校、學(xué)生的實(shí)際情況，初步探索出一些能適應(yīng)我校這所農(nóng)村美術(shù)特色高中的美術(shù)課堂的德育滲透工作，下面是我的幾點(diǎn)感受。

一、在美術(shù)課教學(xué)中，加強(qiáng)常規(guī)教育滲透德育

在我們這樣的山村，美術(shù)課逐漸普及也是一門基礎(chǔ)課，擔(dān)負(fù)著對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美素質(zhì)培養(yǎng)的任務(wù)，把美術(shù)課作為審美教育的主要途徑，在課堂常規(guī)中向?qū)W生進(jìn)行德育滲透能保證教學(xué)順利進(jìn)行。教師合理利用各教學(xué)環(huán)節(jié)，進(jìn)行課堂常規(guī)滲透，使課堂教學(xué)制度規(guī)范化，通過課堂常規(guī)的規(guī)定與實(shí)施，向?qū)W生進(jìn)行組織紀(jì)律、文明禮貌、品行作風(fēng)和安全常識(shí)教育，逐步養(yǎng)成具有良好思想品德和精神面貌。

二、在美術(shù)教學(xué)欣賞課中，愉快和諧地滲透德育

美術(shù)教學(xué)中可以通過生動(dòng)有趣、靈活多變的教學(xué)手段，從而達(dá)到理想的預(yù)期目的。比如油畫《父親》，使學(xué)生聯(lián)系到孝親報(bào)恩的中華傳統(tǒng)美德。賞析紅色題材油畫作品，《狼牙山五壯士》（詹建?。ⅰ睹飨谑聲?huì)議上》（靳尚誼）、《英特那雄耐兒就一定要實(shí)現(xiàn)》（聞立鵬）、《延河邊上》（鐘涵）、《三千里江山》（柳青）、《在激流中前進(jìn)》（杜鍵）、《金色的季節(jié)》（朱乃正）、《罪惡的審判》（哈孜艾買提）……從這些人們熟悉的作品中，我們可以感知一種共有的特征，那就是高亢激越的英雄主義精神，汪洋恣肆的表現(xiàn)形式。因此，只要教師注意聯(lián)系，美術(shù)學(xué)科教材內(nèi)容絕大多數(shù)都能成為令人信服的德育內(nèi)容，德育也就自然地滲透到美術(shù)學(xué)科知識(shí)的血肉中。通過欣賞不僅可以提高學(xué)生的審美能力和鑒賞能力，而且可以增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和對(duì)祖國藝術(shù)傳統(tǒng)的親切感情，吸引學(xué)生的注意力，并適時(shí)找學(xué)生興趣的切入點(diǎn)，引起學(xué)生的熱情并促進(jìn)興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，貫穿于整個(gè)課堂。

在美術(shù)教學(xué)欣賞課中中，要充分利用優(yōu)秀的美術(shù)作品。體會(huì)美術(shù)作品本身包含的內(nèi)涵與作者表達(dá)的思想內(nèi)容，合理運(yùn)用情感教學(xué)手段，渲染出一種與德育教學(xué)內(nèi)容相應(yīng)的教學(xué)成果氛圍，引起學(xué)生作品與情感上的共鳴，達(dá)成有效地教學(xué)目標(biāo)愉快和諧地滲透德育。

三、在美術(shù)作品創(chuàng)作中，情感渲染地滲透德育

例如，欣賞電影《唐山大地震》部分視頻和《汶川、玉樹地震》等圖片材料，使學(xué)生都處在極度震驚與悲痛中。通過視頻的播放讓學(xué)生感受到人的生命如此寶貴、失去如此痛苦?！短粕酱蟮卣稹肪褪沁@樣一部影片，它用一個(gè)帶著體溫和血淚的故事，讓我們看到了在災(zāi)難面前人性的尊嚴(yán)。視頻播放教師講解中，大家似乎也感受到了不一樣的氛圍，教室里一片寧靜。放幻燈片時(shí)，沒有一個(gè)學(xué)生亂說話，好多學(xué)生都流下了眼淚。兩節(jié)課結(jié)束后我布置了場景創(chuàng)作作業(yè)，那一次的美術(shù)創(chuàng)作出的作品學(xué)生畫得格外用心，意境使人身臨其境，我感到通過這次真人真事的感化使每一個(gè)學(xué)生的心靈都得到了深一層的凈化。

四、在師生語言交流中，隨時(shí)隨地滲透德育

我常與學(xué)生賞析探討古今優(yōu)秀美術(shù)作品。有幾位學(xué)生談到作品拍賣時(shí)中國畫不如油畫值錢，于是就認(rèn)為中國畫的價(jià)值不如油畫。針對(duì)這種價(jià)值觀念，我首先對(duì)作品拍賣給大家作了些解釋，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到拍賣價(jià)的高低，與作品本身和畫家的價(jià)值是有聯(lián)系，但重要的是還關(guān)系到拍賣會(huì)的包裝，收藏家們的投資能力、鑒賞能力，拍賣市場的規(guī)范性等因素，然后與他們談中國畫的特色以及對(duì)世界繪畫的影響時(shí)。中國畫表現(xiàn)的最基本手段是用線造型，法國著名大師安格爾也受此影響，認(rèn)為世上最美的還是線條，他曾說過：“要深入探求我們素描線條中的各種變化和多樣對(duì)比，這是描寫人物風(fēng)采的唯一手段?！蓖ㄟ^這樣類似的交流，我終于讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，原來中國畫在世界上是一個(gè)獨(dú)立的、獨(dú)一無二的繪畫體系，作為中國人的驕傲，蘊(yùn)含著中華幾千年的文化底韻，譜寫世界藝術(shù)史上重要的篇章。就這樣，我在與學(xué)生的交流中，以聊天等形式，提高學(xué)生對(duì)中國藝術(shù)文化的認(rèn)識(shí)與理解，又能于無形中培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國藝術(shù)文化的深厚情感，增強(qiáng)學(xué)生愛國情懷，比如這樣的德育契機(jī)是很多的。教師平時(shí)與學(xué)生交流時(shí)要多留心，還需要我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中不斷探索，做一個(gè)在美術(shù)教學(xué)中滲透德育教育的有心人。

五、通過名勝古跡、大好河山風(fēng)景寫生，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的熱血情懷

教師可以組織學(xué)生外出寫生或默畫形式進(jìn)行描繪祖國的壯麗河山，使學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng)。

總之，在全面貫徹黨的教育方針符合當(dāng)前美術(shù)課程改革精神的前提下，以“藝術(shù)特色學(xué)?！睘樽谥?，以“美術(shù)特色”為突破口作為學(xué)校發(fā)展的一條新思路，堅(jiān)持整體教學(xué)質(zhì)量和美術(shù)特色教育有機(jī)結(jié)合的方針。在美術(shù)教學(xué)中滲透德育，方式是日積月累，潛移默化，沒有過急過高的要求，也沒有枯燥生硬的說教，容易做到扎實(shí)有效。只有這樣，才能提高學(xué)校德育工作，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的合格人才。從此，美術(shù)特色教育打下了扎實(shí)的根基，與時(shí)俱進(jìn)，大膽開拓，為每個(gè)學(xué)生提供最大最廣的發(fā)展空間，走上了一條不斷超越、不斷壯大的美育之路。

【責(zé)編 張景賢】