秦素芳

美是人類(lèi)不斷追求的目標(biāo)。美是一種心靈的體操——它使我們的精神正直，心地純潔、情感和信心端正。美育是素質(zhì)教育的重要組成部分。語(yǔ)文教學(xué)是滲透美育的重要介體，應(yīng)該讓學(xué)生在豐富多彩的語(yǔ)言篇章中認(rèn)識(shí)美、感受美、創(chuàng)造美。

在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，我們可以從以下幾方面讓學(xué)生認(rèn)識(shí)美、感受美，從而受到美的啟迪去創(chuàng)造美。

一、分析人物形象，學(xué)習(xí)思想品德美

先進(jìn)的思想、高尚的品德是人類(lèi)謳歌的主題，是美的靈魂。在語(yǔ)文教材中有很多歌頌偉大的愛(ài)國(guó)主義、集體主義、對(duì)真理不懈的追求、為人民舍身忘我的課文。在這類(lèi)教材的處理中，應(yīng)把德育目標(biāo)放在第一位，讓學(xué)生學(xué)習(xí)文中人物的思想美、品德美，認(rèn)識(shí)什么樣的人、什么思想品德才是美的，這類(lèi)教材滲透美育是較為容易的，而有些教材就需要我們教師去挖掘和深化。如我們?cè)诮套x《小橘燈》時(shí)，把分析小姑娘的性格特點(diǎn)作為主線，突出只有“八、九歲光景的小姑娘”在父親被迫離家躲避，母親病重在床，家境貧苦不堪的情況下，仍然鎮(zhèn)定地面對(duì)，勇敢地承擔(dān)起家庭的重任，對(duì)未來(lái)充滿樂(lè)觀的希望。這是當(dāng)今兒童所缺少的精神。

二、挖掘人間真情，感受真誠(chéng)的情感美

生命是人生至寶，真情是人間至美。寶貴的生命，真誠(chéng)的情感是人類(lèi)永遠(yuǎn)的主題。語(yǔ)文教材中有很多是表現(xiàn)這一主題的。如《敬畏生命》、《熱愛(ài)生命》，突出生命的寶，教育人們熱愛(ài)生命，熱愛(ài)生活；《背影》表現(xiàn)父子間的至愛(ài)之情；《社戲》中追憶小伙伴之間的純真友情。這些都使學(xué)生認(rèn)識(shí)和感受人生之美，從而熱愛(ài)生命，熱愛(ài)生活，創(chuàng)造生活。這也是教師在教學(xué)過(guò)程中突出的重點(diǎn)。如我們?cè)诮套x魯迅先生的名篇《社戲》時(shí)，把文中體現(xiàn)的人情美滲透到課堂中，像小伙伴之間真誠(chéng)相助、農(nóng)家少年的勤勞無(wú)私，長(zhǎng)輩對(duì)子孫的關(guān)愛(ài)之情，鄉(xiāng)親們的好客之情等，讓學(xué)生感受人間真之美，教育他們以真情對(duì)等他人，以真情對(duì)待生活，以真情對(duì)待生命。

三、欣賞優(yōu)美風(fēng)光，體驗(yàn)動(dòng)人的自然美

我們的世界多姿多彩，我們的祖國(guó)山河秀麗。春夏秋冬，風(fēng)花雪夜，處處呈現(xiàn)迷人的美景。語(yǔ)文教材中對(duì)美的大自然描寫(xiě)的文章也比較多。我們?cè)诮套x這些課文時(shí)，要像一名導(dǎo)游，引導(dǎo)著學(xué)生們對(duì)領(lǐng)略美麗的自然風(fēng)光，寄情于山水之間，陶醉于紅花綠柳之中，感受豐富的自然之美，陶冶孩子們的情操，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)美麗山河的熱愛(ài)，提高對(duì)美的欣賞和追求能力，從而使學(xué)生熱愛(ài)美麗的祖國(guó)，熱愛(ài)大自然，自覺(jué)地行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)大自然，讓人類(lèi)的家園永遠(yuǎn)美麗。

四、提高語(yǔ)言表達(dá)，感知豐富的語(yǔ)言美

語(yǔ)文教學(xué)的目的是培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言的能力。要達(dá)到這個(gè)目的，教師應(yīng)首先引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)語(yǔ)言。我在教學(xué)中為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言的興趣，注重讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和感受所學(xué)課文的語(yǔ)言美。中國(guó)漢語(yǔ)的語(yǔ)言美表現(xiàn)在很多方面，如：韻律美、意境美、修辭等等。這些語(yǔ)言美都應(yīng)在教學(xué)中，讓學(xué)生仔細(xì)體味、認(rèn)識(shí)和感受。

（一）感知韻律美

漢語(yǔ)是很講究韻律美，尤其是在詩(shī)歌散文中更為突出，我們?cè)诮虒W(xué)中通過(guò)對(duì)課文的朗讀，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和體會(huì)語(yǔ)言的韻律美，這樣不但培養(yǎng)了他們的審美情趣，而且還易于理解、背誦和記憶。

（二）體味意境美

意境美是指“運(yùn)用語(yǔ)言描繪事物所達(dá)到的情景交融，具有強(qiáng)烈感染力的情境”。

（三）運(yùn)用修辭美

巧妙地運(yùn)用修辭會(huì)使文章增加美感，有助于情的表達(dá)，對(duì)于比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶……的精妙，需要教師在教學(xué)中對(duì)學(xué)生適當(dāng)引導(dǎo)，讓學(xué)生感悟它的美。

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)美、感受美的最終目的是讓學(xué)生懂得美，既而去創(chuàng)造美、具有美的心靈、美的品德、美的情感、美的行為。就語(yǔ)文教學(xué)而言是讓學(xué)生“用美的語(yǔ)言傳遞美的情感”，寫(xiě)出美的文章。所以我們?cè)诮虒W(xué)中非常注意對(duì)學(xué)生創(chuàng)造美的訓(xùn)練和培養(yǎng)，使學(xué)生體會(huì)到在讀書(shū)時(shí)怎么讀才能使文中的情感表現(xiàn)得更完美。在學(xué)完一篇課文之后，讓學(xué)生學(xué)習(xí)文中的方法觀察美、表現(xiàn)美，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中自覺(jué)地發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，在作文中力求寫(xiě)出優(yōu)美的文字，生活中力求做一個(gè)心靈美、行為美的人。