曹懿

摘 要：隨著中華文化越來越受到關注和得到大力推廣，幼兒園開展國學經(jīng)典教學和誦讀活動也與日俱增。為此，幼兒園為增強幼兒國學的學習效果與閱讀興趣，作了許多實踐探索。本文重點介紹親子共讀的方式探索。

關鍵字：國學經(jīng)典； 幼兒誦讀； 親子形式

中圖分類號：G619.29 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2013）07-096-002

近年來，我們欣喜的看到，在兒童教育中，國學經(jīng)典又逐漸引起教育專家和有見識的家長們的重視。一方面源于它是我們中華民族幾千年世代流傳的精品、精華，另一方面則是經(jīng)典中包涵著“天下興亡，匹夫有責”的強烈社會責任感；“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的崇高抱負；“自強不息、厚德載物”的意志和胸懷；“富貴不能淫、貧賤不能移、威武不能屈”的浩然正氣；“以天下為己任”的遠大理想；“己所不欲，勿施與人”的為人原則以及“無為而無不為”的聰明智慧，隸屬千年不朽、永不貶值的佳句名言。故也是深入人心使其影響而深遠。為此，如果從小能系統(tǒng)熟讀相關經(jīng)典，不僅可以培養(yǎng)孩子良好的道德品質(zhì)，提升孩子的儒雅、淳靜氣質(zhì)，還可以儲蓄孩子豐富的語言知識。特別是在如今這個充斥著各國多元文化的時代，我們做父母的更應該從小給孩子打下扎實的文化基礎，將代表人類最高智慧的經(jīng)典著作在孩子大腦發(fā)育的關鍵期教給孩子。閱讀經(jīng)典，就好像是播下一顆智慧的種子。一旦播下，就會長出慧根來，將給孩子奠定一個大智慧、大格局的人生基礎。

然而也正因為是經(jīng)典，因時空跨度大、語言精煉含蓄、意蘊深沉這些特點，給孩子，特別是幼兒園的孩子閱讀國學經(jīng)典增加了很大的難度。為此幼兒園開展經(jīng)典閱讀，離不開家長的支持和參與。只有廣泛并深入地開展起親子共讀國學經(jīng)典活動，才更有利于培養(yǎng)幼兒閱讀經(jīng)典的興趣，幫助每個孩子從小感受人類智慧結晶的同時，培養(yǎng)起良好的閱讀習慣與閱讀能力。

下面就向大家簡單匯報下我們的一些探索和具體做法，愿以此拋磚引玉，還望得到兄弟姐妹學校更多的良策美諫：

一、“每天讀一讀，每日做一做”——親子共讀走近經(jīng)典

語言，是先由聽、講，再進展至讀和寫的。因此，“聽”是第一個接觸的感官。孩子的聽覺理解，一定遠超過閱讀理解?！吧鲜柯劦溃诙兄?。千里之行，始于足下”。親子共讀，首先就是要讀，父母讀給孩子聽，從而營造讀書氛圍，培養(yǎng)閱讀習慣。讀十遍解決陌生感，讀百遍后自然吟誦自如。我們給每位家長先印發(fā)了《弟子規(guī)》的閱讀材料，通過閱讀專題的講座，指導家長如何進行親子閱讀。建議家長每天安排20分鐘時間跟孩子一起誦讀，讀是唯一的要求。就這樣通過天天讀，大聲讀，一章一章讀，清楚讀，從而達到積少成多，耳濡目染之效果。在誦讀過程中家長與孩子共同享受著古文的韻律之美、言辭之雅。通常一以貫之，遵守天地之道，真理也就顯得那么簡單。在這樣的過程中，家長們發(fā)現(xiàn)原來孩子的教育其實就那么簡單。言傳不如身教，讓孩子在父母的陪伴下讀經(jīng)典是一舉多得的事，把讀經(jīng)當作吃飯一樣簡單堅持就可以了，既讓孩子從經(jīng)典中學到圣人的智慧，又讓父母得到再次教育，全家人在經(jīng)典的熏陶下，其樂融融。

“讀書百遍、其義自見”。結合我園各班老師一周教《弟子規(guī)》中四句話的集體誦讀與分解教學后，孩子們在家、出外、待人、接物與學習上應該恪守的守則規(guī)范逐步了解。在此基礎上，我們在全園提出了“日行一善、文明來伴”的親子總動員。家長將孩子如何去孝敬父母，如何不讓父母擔心，如何讓父母因自己感到驕傲的種種言行觀察記錄，并及時與孩子交流，以達成共識后將此記錄交給老師，成為班級孩子間互相展示的親子日記。這一過程，既激勵了孩子力行《弟子規(guī)》的積極性，又幫助家長學會了如何理解、欣賞、傾聽孩子的方法，促進了親子的共同成長。（例如，學習“或飲食或坐走長者先幼者后”之后，引導孩子在平時的生活中就要努力做到吃東西謙讓長輩，走路時關心照顧長輩。在學習“見人善即內(nèi)省有則改無加警”之后，引導孩子們觀察我們自己的生活，用照片或圖畫的形式記錄發(fā)現(xiàn)的好人好事、文明現(xiàn)象，說說議議增強意識提高辨別能力。）

二、“每月一主題、每周一項目”——親子共閱走進經(jīng)典

幼兒時期不僅是閱讀能力培養(yǎng)的關鍵期，也是世界觀、人生觀開始培養(yǎng)的時期，親子共讀國學經(jīng)典，還旨在通過大手拉小手，共同感受中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和母語的優(yōu)美旋律。我們遵循國學經(jīng)典不離家庭、不離社會、不離生活、不離圣賢教誨的四個原則。結合園本課程開展每月主題閱讀，分別就2月“節(jié)約糧食”、3月“我的一家”、4月“親親自然”、5月“感恩父母”、6月“公共禮儀”、7月“走遍天下”、9月“感念師恩”、10月“奇思妙想”、11月“親子劇場”、12月“健康運動”。按照月主題，在實施園本課程計劃的同時，各班建立親子閱讀推薦欄。比如，在5月“感恩父母”主題月中，我們向家長推薦有三：一讀經(jīng)文：也就是誦讀三字經(jīng)“蘇老泉，二十七……有為者、亦若是”，二看名片：觀看動畫片《弟子規(guī)》中的“黃香溫席”、“破冰求魚”、“妙真祝壽”、“木蘭從軍”等，三賞名畫：跪羊圖。圍繞推薦內(nèi)容，各年段還開展諸如“讀書知識競答”、“幼兒誦讀展示”等活動，以達到檢驗和推廣的效應。與此同時，每周各班會安排一個固定的時間，為孩子們提供閱讀分享的機會，以小組為單位分別說說自己對照《弟子規(guī)》中內(nèi)容自己做的事來增進孩子們的理解力、閱讀能力，和發(fā)展他們的語言表達能力。小朋友很樂意把自己的行為講述給同伴聽，更為可喜的是，平日里不太愿意用語言表達的孩子在描述自己踐行《弟子規(guī)》的內(nèi)容時是那樣的滔滔不絕，仿佛換了一個孩子。

而在此過程中，家長們和孩子一起誦讀、一起感受直觀的中華德育故事、一起感受意味深長的經(jīng)典名畫，不僅有效地促進家長與孩子的感情，還能取得健腦、健身、緩解壓力、解除疲勞、提高文化層次的良好效益。同時收獲孩子的人格在潛移默化中優(yōu)化，身心更加健康，學習的專注力、語文的能力、甚至是識字能力的明顯增強的效果。近兩年中，雖然我園沒有刻意的進行文字教學，但到大班畢業(yè)時能夠達到識字過千的孩子還真有好幾個呢。

三、“每年辦一節(jié)、分期來展演”——親子共話提升經(jīng)典

在家長和孩子構成的學習共同體中，如果家長總是朝氣蓬勃，喜歡讀書，樂于接受新事物，工作總是忙碌而充實的，那么他的孩子也將會對學習對工作都充滿著熱情，有著積極主動的生活態(tài)度。

為了讓全園的孩子始終對經(jīng)典閱讀保持著濃厚的興趣，我園在上半年和下半年分別以閱讀節(jié)活動、親子劇場的形式為家長、孩子提供展示風采的機會。每年以慶“六一”活動為契機，舉行形式豐富的閱讀節(jié)活動，此項活動以親子共繪共制大圖書、親子日記、親子閱讀知識競賽等活動，以多種形式呈現(xiàn)不同的閱讀風景，也是別具一格。特別是家長和孩子在閱讀記憶的基礎上，設計構思自己的圖畫書創(chuàng)作方案，引發(fā)了不少的親子討論、觀點的碰撞和審美的藝術等問題，從而促進了親子間協(xié)同一致的默契能力。開心、刺激、挑戰(zhàn)、收獲的閱讀節(jié)，每年都受到較多家長的踴躍參與與競相展示。11月是親子劇場專題月活動。期間親子共演童話劇、親子共話故事會、親子共讀共闖大挑戰(zhàn)等活動是對經(jīng)典作品各種藝術性的表達，家長與孩子的情感得到了移情的訓練。如在聽經(jīng)文速記挑戰(zhàn)、聽指令找故事圖片、聽故事排順序等挑戰(zhàn)中，在考驗家長和孩子高度注意、理解、判斷力的同時，也考驗著親子間的聰明智慧的配合與反應力。親子共演童話劇中場景是最讓人忍俊不禁的。那些爸爸媽媽們還真是借著孩子的勁把自己童年的夢想表演的淋漓盡致，當然最大受益者是孩子們，她們在笑聲中感受經(jīng)典的魅力。同時在此過程中家長越來越收獲到了教育理想的價值認同，感覺到了經(jīng)過經(jīng)典的熏陶，讓孩子更有“修身齊家治國平天下”和“立功、立言、立德”等的遠大人生志向，更懂得擔當責任，懂得如何自己努力爭取實現(xiàn)人生的幸福和成功，享受到了陪伴孩子健康快樂成長的偉大幸福。

兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山！國學經(jīng)典作為民族精神，是經(jīng)過歷代仁人志士千錘百煉留下的寶貴文化遺產(chǎn)，字字珠璣，內(nèi)涵深厚，是人類知識的結晶和智慧的源泉，是最具價值的國寶。其意韻之美、精煉之美、智慧之美千古流傳！國學經(jīng)典的不斷浸潤與親子誦讀，不僅可以幫助孩子在培養(yǎng)良好閱讀習慣的同時，精神世界也變得更加強壯和陽光，而且促進親子間的溝通與共樂，建立并形成良好的親子關系和家庭讀書氛圍。讓我們繼續(xù)努力前行，在感受和傳承國學經(jīng)典的道路上走得更好更遠！