楊愛東　黃慧

【摘要】網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)進入到中學(xué)生學(xué)習(xí)生活，在新的形勢下，如何創(chuàng)造學(xué)校德育工作的新形式、新方法和新途徑，德育工作應(yīng)該如何抓住機遇，及時向互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)型；如何迎接挑戰(zhàn)，應(yīng)對沖擊，這已成為每個德育工作者必須認(rèn)真思考的問題。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)；德育

網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)進入到學(xué)生學(xué)習(xí)生活的方方面面，在新的形勢下，如何創(chuàng)造學(xué)校德育工作的新形式、新方法和新途徑，德育工作應(yīng)該如何抓住機遇，及時向互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)型；如何迎接挑戰(zhàn)，應(yīng)對沖擊，這已成為每個德育工作者必須認(rèn)真思考的問題。

從教育的視角看，網(wǎng)絡(luò)確實有利于學(xué)生個性的發(fā)展。同時網(wǎng)絡(luò)為德育工作提供了豐富的資源，而且提供了無限的時間和空間。網(wǎng)絡(luò)極大地縮短了人們之間的時間距離和空間距離，也極大地擴大了德育工作時間和空間，人們可以更有效地實現(xiàn)資源共享。但是信息網(wǎng)絡(luò)在為德育工作提供機遇和條件的同時，又向德育提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和強力的沖擊。

一、互聯(lián)網(wǎng)給德育工作帶來的影響

1、互聯(lián)網(wǎng)上的信息內(nèi)容復(fù)雜多樣，影響青少年思想道德觀念趨向

大量的網(wǎng)絡(luò)信息為上網(wǎng)中學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了豐富的資料，開拓了他們的眼界，大大豐富了他們的課余生活。有材料說這些信息，90%以上來自西方資本主義國家，其中85%來自美國。在各種信息、觀點自由表達的網(wǎng)絡(luò)上，個人主義、利已主義和實用主義等西方價值觀，拜金主義、享樂主義、追求奢侈等腐朽生活方式以及注重感官刺激的庸俗情趣，乘信息大潮洶涌而來。這些西方道德價值觀的入侵，弱化著學(xué)生的社會主義道德意識，給青少年學(xué)生的道德選擇帶來了困惑，加上這種選擇的自由性，使學(xué)校德育的導(dǎo)向失控?？梢姡W(wǎng)絡(luò)在悄無聲息地改變著青少年的道德認(rèn)識和價值觀念，

2、損害著學(xué)生正常的社會人際關(guān)系

中學(xué)生渴望獲得與成年人同等的交流自由。網(wǎng)絡(luò)正好給他們提供交友的天地。網(wǎng)絡(luò)交友使得中學(xué)生可以在網(wǎng)上宣泄自己內(nèi)心真實的快樂、煩惱、狐獨、痛苦。還可以根據(jù)自己的喜好扮演一個滿意的角色，真實生活中的缺憾可以通過上網(wǎng)制造出的虛擬來彌補。而且網(wǎng)上交流是虛擬的平等交流，可以自由選擇交流對象。正是中學(xué)生內(nèi)心渴望的一種交往方式，極具吸引力。所以現(xiàn)在越來越多的青少年整天將自己鎖定在計算機前，習(xí)慣于輸入輸出，內(nèi)心傾向于機器化，減少了表情和親情。網(wǎng)上交際使青少年沉溺于虛擬空間而離群索居，造成新的精神空虛；特別是一些“網(wǎng)迷”每日數(shù)小時甚至整天坐在電腦前，致使其中的一些人已經(jīng)患上了“網(wǎng)癮失衡癥”、“信息污染綜合癥”等新的疾病。因此，這種“人—機—人”的關(guān)系正在損害著以往社會上正常的人際關(guān)系。

3、信息垃圾毒害著學(xué)生身心健康

互聯(lián)網(wǎng)中諸多黃、賭、毒、暴力等信息垃圾，對于缺乏鑒別能力的青少年，不僅具有巨大的誘惑力，而且往往會使他們迷戀其中而失去自制力。同時，網(wǎng)絡(luò)也為弱小者提供了犯罪條件。經(jīng)常上網(wǎng)，對正在長身體的學(xué)生來說，對他們的健康也是極為不利的。就視力而言，據(jù)有關(guān)資料報道，全國許多地區(qū)學(xué)生的近視率達到80%，而由于上網(wǎng)近視的達到60%。另外上網(wǎng)持續(xù)時間過長，大腦神經(jīng)中樞持續(xù)處于高度興奮狀態(tài)，引起血壓升高，植物神經(jīng)紊亂，體內(nèi)激素水平失衡，使免疫力降低。據(jù)調(diào)查上網(wǎng)的中學(xué)生當(dāng)中，有近八成訪問過色情網(wǎng)站?；ヂ?lián)網(wǎng)給我們帶來了許許多多的麻煩、甚至是災(zāi)難的同時，也同給我們的生活、道德帶來良好發(fā)展機遇，給我們學(xué)校的德育工作提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

二、互聯(lián)網(wǎng)新形勢下德育工作的新策略

首先，從社會的角度看：

積極發(fā)揮全社會立體教育功能，設(shè)立人員編制，成立由政府、司法、教育、文化、社區(qū)、志愿者等人員組成的機構(gòu)，而不是以學(xué)校為中心的機構(gòu)，而且要經(jīng)常性地開展工作，制度化地進行管理考核，把社會的育人功能真正發(fā)揮出來，積極預(yù)防未成年人的違法犯罪。

其次，從學(xué)校的角度看：

1、加強對青少年的網(wǎng)絡(luò)知識和技能的教育培訓(xùn)，是青少年科學(xué)理性地使用網(wǎng)絡(luò)的重要基礎(chǔ)

網(wǎng)絡(luò)以其新奇性、自由性、豐富性、富于挑戰(zhàn)性等，極大地滿足青少年的生理心理需要，形成對青少年的巨大的吸引力，如果不給予他正確使用網(wǎng)絡(luò)的知識和技能，不使其形成良好的網(wǎng)絡(luò)意識，他就可能被網(wǎng)絡(luò)中的的黃色信息、惡作劇行為、攻擊行為等所深深吸引，而難于自拔。可通過專家講座、師生討論，或舉辦主頁設(shè)計、計算機知識的技能培訓(xùn)和比賽等活動等，來引導(dǎo)青少年正確合理地使用網(wǎng)絡(luò)。此外，要同時對教師進行計算機知識和技能的培訓(xùn)，使他們能保持與青少年良好的交流和溝通，有意識地且有能力引導(dǎo)青少年正確上網(wǎng)。

2、盡可能讓青少年學(xué)生在上網(wǎng)前，首先接受“網(wǎng)德”的教育培訓(xùn)

眾所周知，要成為一名合格的駕駛員，除了學(xué)會開車的技術(shù)以外，還必須認(rèn)真學(xué)習(xí)交通法規(guī)并通過駕駛考試，取得駕駛員資格。美國特拉華州立大學(xué)受此啟發(fā)，也制定了這樣的一個制度：新生入學(xué)后必須接受一次計算機使用道德方面的教育。校方為此專門制定了一本計算機網(wǎng)絡(luò)使用守則，供學(xué)生學(xué)習(xí)參考，經(jīng)過短期培訓(xùn)后，學(xué)生還必須參加一次以守則為內(nèi)容的網(wǎng)上考試，成績合格者才有資格使用校園網(wǎng)。這是有效地使青少年對網(wǎng)絡(luò)道德有一個基本的認(rèn)知的有效方法，值得大力推廣。

3、正面疏導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的思想免疫力和道德自律能力

①引導(dǎo)學(xué)生正確識別網(wǎng)絡(luò)信息中的“垃圾”，合理利用網(wǎng)絡(luò)。

②引導(dǎo)學(xué)生繼承和發(fā)揚優(yōu)秀民族文化，積極抵制網(wǎng)上不良文化的侵襲。

③引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的“網(wǎng)絡(luò)倫理”，杜絕不文明的網(wǎng)上行為。不文明的網(wǎng)上行為，往往會帶來意想不到的后果。因此，我們應(yīng)該教育引導(dǎo)青少年樹立正確的網(wǎng)絡(luò)道德觀念，自覺規(guī)范網(wǎng)上行為，杜絕破壞性事故發(fā)生。

④開展網(wǎng)上心理咨詢。長時間的上網(wǎng)會對學(xué)生的心理產(chǎn)生極大的危害，我們應(yīng)該積極進行“網(wǎng)上心理咨詢”，在學(xué)生上網(wǎng)前就向?qū)W生傳播有關(guān)上網(wǎng)可能導(dǎo)致心理障礙的信息，以及防止心理障礙產(chǎn)生的方法等。并建立“網(wǎng)上心理咨詢”輔導(dǎo)站，由于網(wǎng)上交流有很大的隱蔽性，學(xué)生不用露面，也可以匿名，當(dāng)然可以大膽地說出自己的隱私和心理疾患，通過自身的努力和老師的指導(dǎo)，求得心理平衡，醫(yī)治心理疾病。

第三，從家庭的角度看，由于電腦日益普及，在家上網(wǎng)已成為一種時尚，但網(wǎng)絡(luò)的兩面性又讓家長惶恐不安，對此，我們必須加強家庭教育與社區(qū)教育，幫助、輔導(dǎo)家長掌握網(wǎng)絡(luò)基本知識，規(guī)避家庭網(wǎng)絡(luò)教育誤區(qū)。父母應(yīng)當(dāng)正確處理好網(wǎng)絡(luò)時代的“代際”關(guān)系，多花時間與孩子交流，多帶孩子接觸社會、適應(yīng)社會，以避免孩子沉溺于網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界；多花一些時間和孩子們一起用電腦，培養(yǎng)他們的自尊，讓他們來教你如何使用電腦，讓他們給你看他們上什么網(wǎng)，和誰聊天。如果有可疑之處，檢查他們收取的電子郵件。

總之，在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下開展德育工作涉及方方面面的內(nèi)容。我們需要深入研究網(wǎng)絡(luò)特點、功能，大膽探索實踐，借以形成學(xué)校、家庭、社區(qū)各種力量齊心協(xié)力、協(xié)調(diào)一致的三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。為學(xué)生的健康發(fā)展構(gòu)建起一個和諧的網(wǎng)絡(luò)信息平臺。利用有利形勢，克服不利因素和條件，穩(wěn)打穩(wěn)扎，方能收到實效。

【參考文獻】

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