曲雅秋

【摘要】網(wǎng)絡時代的到來，給德育教育帶來了機遇也帶來了挑戰(zhàn)。德育教育如何把握機遇、迎接挑戰(zhàn)，是我們迫切需要解決的重大課題。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡時代；德育教育；機遇；挑戰(zhàn)；對策

21世紀，網(wǎng)絡已成為我們?nèi)粘Ｉ钭顡屟鄣脑~匯。而互聯(lián)網(wǎng)正像一個不斷生長和擴展的大網(wǎng)，伸向世界的每一個角落，現(xiàn)在人們的生活、工作、學習離不開網(wǎng)絡。據(jù)統(tǒng)計，我國互聯(lián)網(wǎng)使用者的平均年齡為35歲，上網(wǎng)人數(shù)中的45%為25歲以下的青少年，而我們的學生又首當其沖地成為網(wǎng)絡沖浪的主力軍，隨著在價值判斷和道德判斷上的量變引發(fā)了青年學生在認識方式和思維方式的質(zhì)變，已給我們的德育教育帶來了前所未有的挑戰(zhàn)也給德育教育工作提供了新的載體和陣地。如何把握機遇，迎接挑戰(zhàn)，是我們迫切需要解決的重大課題。

一、網(wǎng)絡技術(shù)的發(fā)展為加強和改進學校德育教育提供了嶄新的機遇

1、網(wǎng)絡為學校德育教育開辟了新的空間，提供了新的方法和手段?；ヂ?lián)網(wǎng)使用的普及性，將社會、家庭與學校對學生的教育連為一體，通過網(wǎng)絡，社會對青年學生的要求，家長的希望可以共同作用于學生主體，形成教育合力，使得原先相對狹小的教育空間變成了全社會的、開放性的教育空間，為全社會育人創(chuàng)造良好的網(wǎng)絡系統(tǒng)環(huán)境和育人模式。同時網(wǎng)絡可以極大地豐富德育教育工作的資料，使我們的德育教育工作具有豐富的資料來源。

2、網(wǎng)絡具有傳播速度快、覆蓋面廣的特點，使德育教育更具有及時性和廣泛性，使德育教育更直接、更深入。巨大的速度優(yōu)勢，是信息網(wǎng)絡最重要的特點，信息高速公路所架設(shè)的四通八達的方便快捷的網(wǎng)絡，使學生不必按傳統(tǒng)方式在規(guī)定的時間到規(guī)定的場所接受教育，而是可以在任何一個設(shè)有終端的地方隨時獲取所需的知識，它突破了時空的局限，增強了影響力。網(wǎng)絡的發(fā)展使我們傳統(tǒng)中深入細致的德育教育工作的優(yōu)勢得以進一步發(fā)揮。

3、網(wǎng)絡有利于提高德育教育的對象——學生的綜合能力。網(wǎng)絡有利于促進學生獨立意識的發(fā)展，開放精神的樹立，創(chuàng)新精神的培養(yǎng)與民主意識的提高。

二、網(wǎng)絡浪潮給學校德育教育帶來的挑戰(zhàn)

1、網(wǎng)絡文化的多元性給德育教育理念的主導性帶來了新的挑戰(zhàn)。由于網(wǎng)絡文化來的太迅猛，傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)道德的精神并沒有很好地借助網(wǎng)絡文化整體充分地展示。學生對信息的選擇性又空前增強，多樣化的社會經(jīng)濟成本、社會組織形式和社會生活方式，必然會帶來多元化的思想觀念、價值判斷和情感評價。這些同樣會在網(wǎng)絡信息中以各種面貌出現(xiàn)并誘導學生在行為和意識上發(fā)生質(zhì)的變化，對學生形成正確的世界觀、價值觀、人生觀帶來負面影響。因此，學校德育以什么樣的對策來保證自身理念傳輸?shù)闹鲗缘匚?，就成為擺在我們眼前的問題。

2、網(wǎng)絡成員溝通的交互性給現(xiàn)有德育教育方法的機械性、靜態(tài)性、單向性、帶來新的沖擊?；ヂ?lián)網(wǎng)是開放的，每個上網(wǎng)者可以與大學教授交流也可能與罪犯溝通；既可以接受信息，也可以制造信息；既相互溝通，也相互感染；面對這樣一個四通八達的交互式網(wǎng)絡平臺，傳統(tǒng)德育教育顯的機械和單調(diào)。所以德育以什么樣的途徑來保證教育的實效性，是我們亟待解決的問題。

3、網(wǎng)絡技術(shù)發(fā)展的創(chuàng)新性與現(xiàn)有德育教育模式的滯后性是我們迫切需要解決的問題。網(wǎng)絡時代德育的背景是新的，挑戰(zhàn)是新的。面對著網(wǎng)絡的挑戰(zhàn)，我們的德育教育在教學內(nèi)容、教材建設(shè)、教學方法、教師的自身素質(zhì)等重要環(huán)節(jié)上，自身改革的速度遠遠跟不上網(wǎng)絡技術(shù)的發(fā)展步伐。空泛的高談闊論與媚俗的市井傳聞都在我們的德育教育中并存。問題的關(guān)鍵是：教育主體——學生與教師以及他們所依賴的原有教育制度環(huán)境已嚴重滯后，特別是在教育理念，教育政策，教育目的等方面缺乏前瞻性的理論與實踐的研究。

三、新時期的德育工作應做好以下幾個方面的工作

1、關(guān)注網(wǎng)絡，加強學生文化素質(zhì)教育和自律教育。（1）針對網(wǎng)絡文化的多元信息流的沖擊，學校的德育工作者要對網(wǎng)絡保持高度的關(guān)注，要依靠技術(shù)手段切實加強對因特網(wǎng)的控制力和對各種不良信息的屏蔽能力。（2）網(wǎng)絡作為一種改變社會生產(chǎn)方式和生活方式的基礎(chǔ)性因素，必然會引發(fā)人類精神文化生活和價值理念的深層次嬗變，這種嬗變最可能引發(fā)學生世界觀、價值觀、人生觀的轉(zhuǎn)變。所以，在加強德育教育的同時，要注重學生的文化素質(zhì)教育。（3）加強學生自律教育。在德育教學中可以增加加強網(wǎng)絡法律、法規(guī)知識教育，依法使用網(wǎng)絡、做文明網(wǎng)民等相關(guān)內(nèi)容。

2、建立專門網(wǎng)站，利用網(wǎng)絡手段加強德育教育。（1）建立堅持正確導向的網(wǎng)絡陣地。堅持正確輿論導向，需要建立起自己的網(wǎng)絡陣地。辦好學校網(wǎng)站，一定要體現(xiàn)出導向性原則。在四通八達的交互式網(wǎng)絡平臺上，針對一些事關(guān)大局、事關(guān)政治方向，事關(guān)穩(wěn)定的敏感性問題，要有正面的聲音，給涉世不深的學生以政治上的引導。（2）要創(chuàng)造思想類網(wǎng)站，將可讀性、服務性與權(quán)威性、指導性有機的結(jié)合起來。學校網(wǎng)站應貼近學生、貼近生活，具有可讀性、服務性。

3、要培養(yǎng)運用網(wǎng)絡從事德育工作的專業(yè)隊伍。學校網(wǎng)絡管理，決不是單純的技術(shù)性管理，而是融思想政治工作和網(wǎng)絡技術(shù)于一身的新型管理。這就要求從事德育工作的干部和教師，不能是對網(wǎng)絡一無所知的網(wǎng)盲，他們不但要學習網(wǎng)絡知識、了解網(wǎng)絡、運用網(wǎng)絡，而且要學會把德育教育和網(wǎng)絡技術(shù)結(jié)合起來，這樣才能面對新世紀的學生，解決網(wǎng)絡時代德育工作面臨的挑戰(zhàn)和問題。為此，一是要盡快地對德育工作者進行系統(tǒng)的網(wǎng)絡知識的培訓和教育；二是德育工作者有高度的責任心，要注意從網(wǎng)絡上搜集信息，摸準學生的思想脈搏，有針對性地開展工作；三是要學會運用網(wǎng)上的正面材料，對學生進行形勢教育和解疑解難。

4、德育教育要在理念、內(nèi)容、方法上進行前瞻性的探索。（1）要確立終身德育教育理念。知識經(jīng)濟時代，知識以前所未有的速度傳播和擴展，知識更替的周期越來越短，一次性教育已經(jīng)過時，與終生教育理念相適應，德育應樹立終生德育理念。德育主題是對學生進行思想政治教育和品德、心理教育，由這一主題所決定的人的思想政治素質(zhì)、道德修養(yǎng)素質(zhì)、心理素質(zhì)、意志品質(zhì)、合作精神等德育目標不是一次就能完成，而需要教育對象在德育認知的基礎(chǔ)上，不斷吸收、內(nèi)化、升華、實踐從而形成相對穩(wěn)定的素質(zhì)，在時空上它不僅需要小學、中學、大學道德教育的相互銜接，而且還會貫穿德育主體的人生的全過程，而且隨著社會的變遷、時代的發(fā)展，新的德育問題會不斷的出現(xiàn)。所以，在德育教育上要確立終身教育的理念，要做好兩個方面的工作：一是幫助教育對象樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，二是提高教育對象的自我修養(yǎng)能力。（2）在德育教育的內(nèi)容上我們可以以道德品質(zhì)、心理素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，向?qū)嵺`能力和鑒別能力、選擇能力和創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)延伸。（3）在德育教育的方法上還要倡導生動活潑的馬克思主義學風，將傳統(tǒng)的灌輸方法轉(zhuǎn)變?yōu)槲蛥⑴c的方法。用青年喜聞樂見的文風表現(xiàn)出來，并且利用多媒體以聲、色、光、畫等多種現(xiàn)代化手段體現(xiàn)出來，從而化抽象為具體，化枯燥為情趣。也可以在校園網(wǎng)絡的信息中滲透思想政治教育內(nèi)容。

總之，網(wǎng)絡時代的到來，關(guān)起門來進行德育教育的時代已經(jīng)過去，代之而起的應該是開放的德育觀念，既要加強對網(wǎng)絡的管理又要加強對學生的正面引導；既要增強教育對象對多種意識形態(tài)、多元價值取向的辨別能力，又要使他們在多元價值觀念中保持必要的張力，堅持正確的價值導向。

【參考文獻】

[1]陳起行.網(wǎng)絡時代司法面臨的挑戰(zhàn)及其出路[R].臺灣政法大學法學院系列講座，2013（11）.