王顯云

“小時(shí)候我以為你很神秘， 讓所有的難題成了樂(lè)趣。小時(shí)候我以為你很有力，你總喜歡把我們高高舉起。長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那支粉筆，畫(huà)出的是彩虹，灑下的是淚滴。”這是我小時(shí)候最喜歡的一首歌。后來(lái)，當(dāng)我真的成為歌詞中的“你”時(shí)，才懂得這已不再是兒時(shí)的唱歌游戲、天真夢(mèng)想，它是一種事業(yè)，一種以深厚的知識(shí)內(nèi)涵和高尚的品味作基石的事業(yè)。一種撐起教育藍(lán)天，托起明天太陽(yáng)的偉大事業(yè)。我雖感任重道遠(yuǎn)，但甘為雨露陽(yáng)光，，只為枝頭滿芳華。我在書(shū)桌前寫(xiě)下一個(gè)大大的字“愛(ài)”。因?yàn)?，?ài)是一切教育的靈魂。

一、滿腔熱忱，用愛(ài)心去溫暖學(xué)生。學(xué)生是一朵含苞待放的花蕾，教師的職責(zé)就是讓他們?cè)谏钸@片溫暖的陽(yáng)光里。

幾年來(lái)，我努力的做到于細(xì)微處見(jiàn)真情，真誠(chéng)的關(guān)心學(xué)生，熱心的幫助學(xué)生。我深信，愛(ài)是一種傳遞，當(dāng)我們真誠(chéng)的付出愛(ài)時(shí)，收獲的必定是學(xué)生更多的愛(ài)！我班的白明瑞同學(xué)年紀(jì)小，長(zhǎng)的小，自理能力差，因?yàn)榧沂青l(xiāng)下的，所以在學(xué)校住宿，剛開(kāi)始很不適應(yīng)，經(jīng)?？薇亲?，感冒時(shí)哭，想家時(shí)哭，就連整理不好床鋪也哭，自己不會(huì)照顧自己。感冒時(shí)我給他買(mǎi)藥，每天督促他吃，想家時(shí)我就找他談心，開(kāi)導(dǎo)他鼓勵(lì)他做一個(gè)小男子漢，床鋪整理不好我就讓同寢大一點(diǎn)的同學(xué)教他幫他整理，在我和同學(xué)們的幫助下，他逐漸適應(yīng)了，生活上適應(yīng)了，學(xué)習(xí)上也積極了，在上個(gè)月的樹(shù)星活動(dòng)中，他還被評(píng)選為班級(jí)的進(jìn)步之星?？吹剿樕蠣N爛的笑容。我心里也高興極了。我班的鄒運(yùn)同學(xué)，他是一名留守生，父母離異，父親因病去世，母親改嫁。他得不到父愛(ài)又很少得到母愛(ài)，每月的生活費(fèi)還是由姑姑支付。由于缺少關(guān)愛(ài)，他的性格十分孤僻，很少與人交流。我看在眼里，急在心上，我經(jīng)常找他談?wù)勑?，詢?wèn)生活中有哪些困難，學(xué)習(xí)上有什么問(wèn)題，在我的長(zhǎng)期開(kāi)導(dǎo)下，他已經(jīng)由原來(lái)的孤僻變得開(kāi)朗，學(xué)習(xí)也比以前努力了，成績(jī)也進(jìn)步了。我始終像對(duì)待自己的孩子一樣對(duì)待我的學(xué)生，我深信，當(dāng)我們付出愛(ài)時(shí)，一定會(huì)受獲學(xué)生更多的愛(ài)

二、以身作則，用垂范去引導(dǎo)學(xué)生。古人云“以身立教，其身亡而其教存”，反之“其身雖存則其教已廢”。教師必須具備美好的師德師風(fēng)，為人師表，以身作則，用實(shí)際行動(dòng)取得學(xué)生的認(rèn)可，讓學(xué)生心服口服。

大教育家烏申斯基曾有過(guò)這樣一段話：“教師個(gè)人的范例，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光?！睂W(xué)生對(duì)老師有著一種特殊的信任和依賴情感。教師的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，教師的一言一行，一舉一動(dòng)，無(wú)形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此，在教學(xué)工作中我時(shí)刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化地影響著我的學(xué)生。平時(shí)，凡要求學(xué)生做到的，我首先做到。我在帶上屆畢業(yè)班期間，在初三的下學(xué)期，學(xué)校為了使學(xué)生能考出更好的成績(jī)，決定先保證學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，提倡學(xué)生早5：30就開(kāi)始上自習(xí)，剛開(kāi)始學(xué)生認(rèn)為太早，總是遲到，我對(duì)學(xué)生說(shuō)“學(xué)習(xí)是一件很辛苦的事，我們要想收獲豐厚，就要付出艱辛，保證時(shí)間，持之以恒是我們必須做到的，我愿意和大家共同堅(jiān)持到最后，再此期間，我能做到的，相信同學(xué)們會(huì)做得更好。從那以后我每天堅(jiān)持早5：30前到校，在我的帶動(dòng)下，一周后，學(xué)生再無(wú)一人遲到。由于我在每方面都堅(jiān)持從我做起，同學(xué)們以我為榜樣，各方面做的都很突出，我們班紀(jì)律穩(wěn)定，學(xué)習(xí)氣氛濃，因此在2010年中考中成績(jī)優(yōu)異，我班32名同學(xué)參加中考，有17名同學(xué)考入一中，升學(xué)率達(dá)到百分之五十以上。在取通知書(shū)時(shí)，很多家長(zhǎng)都激動(dòng)的說(shuō)：“我們的孩子能考上一中和老師您的辛勤付出分不開(kāi)”，我聽(tīng)了后心里十分溫暖，似乎以前的所有辛苦都蕩然無(wú)存。我想當(dāng)老師的樂(lè)趣就在于此吧！家長(zhǎng)的認(rèn)可，領(lǐng)導(dǎo)的信任是我工作的最大動(dòng)力。

。 三、優(yōu)良學(xué)風(fēng)，用班風(fēng)去塑造學(xué)生。身為班主任，抓好班級(jí)學(xué)風(fēng)，是義不容辭的責(zé)任，我們常說(shuō)班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，說(shuō)明，只有建立好班風(fēng)才有好的學(xué)風(fēng)。我覺(jué)得建立好班風(fēng)的前提要抓好班級(jí)的常規(guī)管理。我在常規(guī)管理中，首先是建立健全班級(jí)工作常規(guī)及學(xué)生學(xué)習(xí)生活中 的紀(jì)律、衛(wèi)生、自習(xí)兩操等一系列具體的規(guī)章制度。使學(xué)生每時(shí)每刻應(yīng)該在何處做何事及應(yīng)向誰(shuí)在那里請(qǐng)教或匯報(bào)都作了詳細(xì)的規(guī)定。其次是發(fā)揮學(xué)生干部和團(tuán)員的模范帶頭作用。對(duì)班干部實(shí)行分工責(zé)任制。適當(dāng)放手，起用班干部嘗試管理。既培養(yǎng)了班干部的能力，又減輕了班主任的負(fù)擔(dān)。再次，是建立獎(jiǎng)勵(lì)考核機(jī)制，完善班級(jí)管理。獎(jiǎng)勵(lì)考核機(jī)制應(yīng)兼顧紀(jì)律，衛(wèi)生，學(xué)習(xí)及 大型活動(dòng)各方面。每方面都設(shè)定相應(yīng)的分值。由各方面負(fù)責(zé)任進(jìn)行考核。機(jī)制建立后，可由學(xué)生反饋意見(jiàn)與建議。臨時(shí)調(diào)整，不斷完善，最后，做到每周一小結(jié)，一月一總結(jié)并進(jìn)行相應(yīng)的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。獎(jiǎng)勵(lì)人數(shù)應(yīng)達(dá)到半數(shù)以上，下月從新考核，目的讓全體同學(xué)都有參與機(jī)會(huì)，而且，感到這次沒(méi)機(jī)會(huì)，下次還有機(jī)會(huì)。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。班級(jí)管理參與的人多了。班干部的能力提升了，紀(jì)律穩(wěn)定了，學(xué)習(xí)的氣氛自然就濃了。

四、永遠(yuǎn)感恩，用博愛(ài)去裝扮人生。作為教師是極其幸福的，因?yàn)槲艺毂粣?ài)包圍著，因此，我更應(yīng)該用愛(ài)去回報(bào)這個(gè)社會(huì)，幫助孤寡老人，救助困難家庭、捐款資助災(zāi)區(qū)兒童、無(wú)償傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)……

哲人曾言：贈(zèng)人玫瑰，手有余香，師德不是空言而是行動(dòng)，只有將“德”真正的動(dòng)起來(lái)，才會(huì)使自己的人生之路鮮花爛漫，春意盎然。世界上的東西總是越分越少的，但有一樣?xùn)|西卻越分越多，那就是愛(ài)。我愛(ài)我的學(xué)生，我也正以自己的行動(dòng)在贏得學(xué)生的愛(ài)戴。我知道自己的人生事業(yè)才剛剛開(kāi)始，未來(lái)的路途還很遙遠(yuǎn)，但有愛(ài)的行程不會(huì)寂寞，有愛(ài)的人生才多姿多彩！