王鳳
摘 要:本文通過(guò)對(duì)高中政治教學(xué)信息化績(jī)效評(píng)價(jià)的含義、依據(jù)和意義,分析高中政治教學(xué)信息化績(jī)效評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)原則和評(píng)價(jià)方法,在此基礎(chǔ)之上探討了高中政治教學(xué)信息化績(jī)效評(píng)價(jià)及指標(biāo)體系的構(gòu)建。
關(guān)鍵詞:高中政治教學(xué)信息化 績(jī)效評(píng)價(jià) 指標(biāo)體系
高中政治教學(xué)信息化績(jī)效評(píng)價(jià)是評(píng)價(jià)主體根據(jù)思想政治教育的特征,按照科學(xué)的評(píng)價(jià)原則,運(yùn)用適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)方法,對(duì)高中政治教學(xué)信息化績(jī)效評(píng)價(jià)及指標(biāo)體系構(gòu)建的過(guò)程。
一、高中政治教學(xué)信息化績(jī)效評(píng)價(jià)的含義
高中政治教學(xué)信息化績(jī)效評(píng)價(jià)是指評(píng)價(jià)主體通過(guò)采用科學(xué)的方法對(duì)高中政治教師工作的價(jià)值和有效性的整體判斷,為高中政治教學(xué)改革提供經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),從而促進(jìn)高中政治教學(xué)活動(dòng)有效、深入和健康發(fā)展的活動(dòng)。
二、研究高中政治教學(xué)信息化績(jī)效評(píng)價(jià)的依據(jù)和意義
1、依據(jù): 《教育管理學(xué)》指出:“就學(xué)校來(lái)說(shuō),教師無(wú)考核評(píng)價(jià),長(zhǎng)期‘吃大鍋飯,搞平均主義,職責(zé)不明,功過(guò)不清,好差不分,獎(jiǎng)罰不嚴(yán),勢(shì)必影響教師的積極性的發(fā)揮,影響到教師素質(zhì)的提高,影響到教育質(zhì)量的提高。為此,要搞好教師隊(duì)伍的建設(shè),調(diào)動(dòng)教師積極性,必須探討教師的科學(xué)院管理,建立對(duì)教師的考核評(píng)價(jià)制度?!?/p>
2、意義:在理論上,能為學(xué)校的督導(dǎo)評(píng)估提出新的理論依據(jù)和具體的操作方法。在實(shí)踐上能使學(xué)校改變教好教壞一個(gè)樣的狀況,將極大地提高每個(gè)教師的教學(xué)積極性,極大地促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高;并且能夠?yàn)榻處煹莫?jiǎng)懲、晉級(jí)、聘任制和結(jié)構(gòu)工資制提供比較客觀的依據(jù),這將為學(xué)校的教師管理和教學(xué)管理解決了一大難題。
三、高中政治教學(xué)信息化績(jī)效評(píng)價(jià)的原則
高中政治教學(xué)信息化績(jī)效評(píng)價(jià)的原則是進(jìn)行績(jī)效評(píng)價(jià)活動(dòng)客觀進(jìn)行的重要保證,是對(duì)高中政治教學(xué)績(jī)效評(píng)價(jià)具有普遍意義的客觀規(guī)律的認(rèn)識(shí)。
1、黨性原則:思想政治教育學(xué)是一門黨性很強(qiáng)的學(xué)科,作為這門學(xué)科重要構(gòu)成部分的思想政治教育績(jī)效評(píng)價(jià)首先應(yīng)堅(jiān)持黨性原則,即緊緊圍繞黨的宗旨和黨的任務(wù)這個(gè)根本點(diǎn)來(lái)進(jìn)行思想政治教育績(jī)效評(píng)價(jià)。在政治教學(xué)中,應(yīng)緊密聯(lián)系時(shí)政對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,學(xué)校在進(jìn)行評(píng)價(jià)是也應(yīng)該以此為關(guān)鍵點(diǎn)使政治教育達(dá)到應(yīng)有目的。
2、公平公正公開原則:即評(píng)價(jià)內(nèi)容對(duì)每一位教師都是公平的;評(píng)價(jià)內(nèi)容是公開的,評(píng)價(jià)對(duì)象在評(píng)價(jià)開始前就知曉評(píng)價(jià)的具體內(nèi)容;評(píng)價(jià)者在評(píng)價(jià)過(guò)程中以事實(shí)為依據(jù),以公正的態(tài)度進(jìn)行評(píng)價(jià)。
3、激勵(lì)性原則:評(píng)價(jià)工作中必須著眼于激勵(lì)教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極向上、自我總結(jié)、反思、調(diào)整,達(dá)到共同提高的目標(biāo),最大限度地發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向、激勵(lì)和改進(jìn)功能。促進(jìn)其教師自身素質(zhì)的提高,從而推動(dòng)學(xué)校的共同發(fā)展。
4、反饋性原則:反饋是雙向的,一方面學(xué)校對(duì)捆綁式評(píng)價(jià)的團(tuán)隊(duì)提出指導(dǎo)意見和設(shè)想要求。另一方面,通過(guò)評(píng)價(jià),教師團(tuán)隊(duì)可以提供評(píng)價(jià)信息,便于更好地提高學(xué)校的管理和決策水平。
5、個(gè)體差異性原則:政治教師在教學(xué)水平、教學(xué)風(fēng)格以及發(fā)展需求等方面的差異性很大,同時(shí),個(gè)性特征分化也很明顯,在評(píng)價(jià)時(shí)我們要充分注重教師的個(gè)體性和創(chuàng)造性,進(jìn)行客觀分類評(píng)價(jià)。
四、高中政治教學(xué)績(jī)效評(píng)價(jià)方法
1、定性與定量相結(jié)合:教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)有定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)兩方面的含義,是定性基礎(chǔ)上的定量評(píng)價(jià),或者說(shuō)是用定量手段做出定性的評(píng)判。定性評(píng)價(jià)以系統(tǒng)的教學(xué)目標(biāo)體系為依據(jù),定量評(píng)價(jià)則以反映教學(xué)目標(biāo)達(dá)到程度的具體指標(biāo)體系為依據(jù)。
2、效果與效率相結(jié)合:我們?cè)谠u(píng)價(jià)教師時(shí),一是要看效果,即教師在教學(xué)中主導(dǎo)作用發(fā)揮的如何,是否充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,學(xué)生掌握的知識(shí)是否牢固,能力的提高是否明顯等。二是要看效率,類似生產(chǎn)中的投入產(chǎn)出比。教師教學(xué)質(zhì)量的提高,學(xué)生某學(xué)科知識(shí)能力的增長(zhǎng),不應(yīng)以加重學(xué)生負(fù)擔(dān)、犧牲其它學(xué)科時(shí)間為代價(jià),應(yīng)該在教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的時(shí)間內(nèi)保證其教學(xué)的質(zhì)與量,高效率不是靠時(shí)間里泡,功夫里磨,題海里戰(zhàn),拼出來(lái)的質(zhì)量。
3、過(guò)程與結(jié)果相結(jié)合:教育評(píng)價(jià)是對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象進(jìn)行整體的及全方位的、動(dòng)態(tài)的評(píng)價(jià),而不僅僅指對(duì)結(jié)果的評(píng)價(jià)。所以,教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的對(duì)象是教學(xué)過(guò)程及其結(jié)果,即教和學(xué)相統(tǒng)一的全部活動(dòng)過(guò)程及所產(chǎn)生的各方面的結(jié)果。
當(dāng)然對(duì)于不同的實(shí)際需求,評(píng)價(jià)的某種功能與作用會(huì)受到偏重。教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的內(nèi)容,標(biāo)準(zhǔn),指標(biāo)在相當(dāng)程度上左右著教師和學(xué)生努力的方向,教與學(xué)的方式方法,對(duì)教學(xué)工作起著導(dǎo)向作用。每一種方法都有優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn),所以,采用單一的評(píng)價(jià)方法難以對(duì)其作出科學(xué)的評(píng)價(jià)。
五、高中政治教學(xué)信息化績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建
高中政治教學(xué)信息化績(jī)效評(píng)價(jià)體系是指由各個(gè)評(píng)價(jià)指標(biāo)相互區(qū)別、相互聯(lián)系的能夠反映高中政治教學(xué)效果的指標(biāo)整體結(jié)構(gòu)。思想政治教育績(jī)效評(píng)價(jià)體系對(duì)評(píng)價(jià)指標(biāo)具有導(dǎo)向的作用。評(píng)價(jià)指標(biāo)的重點(diǎn),往往也是思想政治教育組織從事思想政治教育活動(dòng)的核心內(nèi)容。因此,構(gòu)建思想政治教育績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系是整個(gè)思想政治教育績(jī)效評(píng)價(jià)體系的核心。思想政治教育績(jī)效的科學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)該是對(duì)高中政治教師的教育理念策執(zhí)行,學(xué)生成績(jī),教學(xué)過(guò)程,以及投入和環(huán)境的評(píng)價(jià)的綜合。
總之,一般情況下,只要具有可操作性的方案,評(píng)價(jià)方法是科學(xué)的、評(píng)價(jià)原則是客觀的、評(píng)價(jià)過(guò)程是公平的,那么評(píng)價(jià)結(jié)果就是合理的。這樣才能有效的調(diào)動(dòng)教師的積極性,發(fā)揮績(jī)效評(píng)價(jià)應(yīng)有的作用。
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