倫月芬

班級(jí)就是一個(gè)小社會(huì)，可以容納無(wú)限的智慧。要讓學(xué)生信服教師，就要看教師的智慧。師如駕一葉扁舟行在急浪中的人，只有不斷搏擊，謹(jǐn)慎行船，才能避免被風(fēng)浪吞沒(méi)的危險(xiǎn)。而駕控技術(shù)就是管理藝術(shù)，需要我們不斷總結(jié)升華。班主任工作是一項(xiàng)艱苦而細(xì)致的工作，是對(duì)班級(jí)管理和做好學(xué)生德育工作不可缺少的重要環(huán)節(jié)。在我的實(shí)際工作中，有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

一、給學(xué)生樹立一個(gè)好的形象

“教師無(wú)小節(jié)，處處是楷模”，所以教師要特別注意自己的行為。在要求學(xué)生做到的自己必須先做到。如：我們規(guī)定學(xué)生不能遲到，不能早退，那我們教師就得做到每天絕不遲到，認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)；在比如，我們要求學(xué)生每天都“間操”，內(nèi)容是跑步，這就要我?guī)ь^跑，帶頭遵守各種紀(jì)律。古人云：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不行。”可見(jiàn)，負(fù)責(zé)教育教學(xué)重任的班主任，要想做好班級(jí)管理工作，必須不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作能力，樹立自身良好形象，做到言傳身教。作為班主任要時(shí)刻注意自身的品格、學(xué)識(shí)、涵養(yǎng)對(duì)學(xué)生潛移默化的影響，特別要注意一些小事、細(xì)節(jié)，不要自己覺(jué)得沒(méi)什么或無(wú)所謂，其實(shí)學(xué)生的眼睛一直盯著的。他們?cè)谛闹性u(píng)價(jià)你，在背后議論著你。如果老師言不雅、行不正，學(xué)生就不佩服，老師就容易失去威信，給班級(jí)管理帶來(lái)不利。所以，班主任工作者一定要特別自尊、自愛(ài)、自信、自強(qiáng)，為人師表，讓自己的良好風(fēng)范增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力。

二、充分了解學(xué)生

作為班主任，要善于洞察學(xué)生的心理，摸清學(xué)生的心理特征，體會(huì)他們內(nèi)心的渴望。剛接手一個(gè)新班時(shí)，如果能在很短的時(shí)間內(nèi)記住所有學(xué)生的名字，在上課時(shí)不看名單，直接的點(diǎn)某個(gè)學(xué)生的名字，學(xué)生就會(huì)覺(jué)得很高興。這樣，即能證明他在老師心目中的位置，又能說(shuō)明老師在工作上對(duì)學(xué)生的態(tài)度上很非常認(rèn)真負(fù)責(zé)的。無(wú)形中對(duì)老師產(chǎn)生了一種尊敬，和本身努力學(xué)習(xí)的信心。教師要知道學(xué)生的家庭情況（家境，是否單親，父母的職業(yè)，有幾個(gè)姊妹）還要研究學(xué)生的個(gè)性特征（能力，氣質(zhì)，性格，愛(ài)好等），了解學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境就能更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。在我的班上就有這么一個(gè)孩子。剛接觸他時(shí)，他有些孤僻，不愛(ài)講話，也特別犟，每天不做作業(yè)，我犯難了。之后，我主動(dòng)與他的家長(zhǎng)聯(lián)系，才更加了解他，原來(lái)他父母離異，一直跟奶奶生活。當(dāng)我了解這個(gè)情況后，我很同情他，也想給予他特殊的愛(ài)，我經(jīng)常找他談心，讓他樹立正確的人生觀，正確的對(duì)待家庭問(wèn)題，他也意識(shí)到了他的學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題，在和我成為朋友后，漸漸變的說(shuō)話多了，有不會(huì)做的題目也主動(dòng)問(wèn)我，半年下來(lái)，成績(jī)有了很大進(jìn)步，并暗中對(duì)我說(shuō)他想考個(gè)藝術(shù)類的大學(xué)，我覺(jué)得他長(zhǎng)大了！

三、及時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)生

有人說(shuō)：好孩子是夸出來(lái)的。那么對(duì)于一個(gè)未成年的孩子來(lái)說(shuō)，經(jīng)常的表?yè)P(yáng)就是他們成長(zhǎng)過(guò)程中的催化劑。再優(yōu)秀的人都會(huì)有缺點(diǎn)，再愚笨的人也都會(huì)有優(yōu)點(diǎn)。所以表?yè)P(yáng)學(xué)生，要真正地了解學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點(diǎn)，不吝嗇自己的贊美。我的班里有兩個(gè)女生，一個(gè)叫王嬌，一個(gè)叫王杰，兩個(gè)人都很懶惰，學(xué)習(xí)成績(jī)差，還經(jīng)常不上間操。經(jīng)過(guò)批評(píng)教育，再加上“恐嚇”將她倆弄到普通班，以上缺點(diǎn)改了很多，可是懶惰的狀態(tài)依舊，特別是上數(shù)學(xué)課時(shí)，我讓打開(kāi)課本預(yù)習(xí)問(wèn)題，一副懶洋洋的樣子，書也懶得找出來(lái)，看了好不生氣，可是找她們談話，她們還振振有詞，找種種借口，一時(shí)也找不到解決的辦法。后來(lái)在運(yùn)動(dòng)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員選拔上，她們和另外幾個(gè)女生來(lái)辦公室反映問(wèn)題，我和她們就閑聊起來(lái)，閑聊中王嬌告訴我說(shuō)：徑賽是她和王杰的專長(zhǎng)。我立即說(shuō)：那我們班的200米，400米，800米，你們倆包了，這回她們倆個(gè)可以露一手了，心里特別高興。第二天一大早我發(fā)現(xiàn)她倆主動(dòng)到操場(chǎng)上努力訓(xùn)練，令我很感動(dòng)。我在班里表?yè)P(yáng)了她們：我一直以為王嬌、王杰是兩位懶惰的女孩，當(dāng)我看著她倆辛苦的為運(yùn)動(dòng)會(huì)準(zhǔn)備時(shí)，我知道我錯(cuò)了，老師今天謝謝王嬌、王杰兩位同學(xué)，你們是老師的好學(xué)生，希望你們能從此振作起來(lái)，學(xué)習(xí)也是你們的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，你們是運(yùn)動(dòng)健將，你們就會(huì)是我們班級(jí)的驕傲、、、、。全班學(xué)生不由自主地鼓起掌來(lái)，而王嬌流下了激動(dòng)的淚水。從此以后，她們倆就像換了個(gè)人，學(xué)習(xí)、做操都變的積極起來(lái)了。

教師要在細(xì)微之處見(jiàn)真諦，善于在平凡中找出不平凡。及時(shí)表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生體會(huì)到成就感。

四、與學(xué)生談話的技巧

作為班主任，工作之中少不了找同學(xué)談話，這是一項(xiàng)重要內(nèi)容和任務(wù)。能否工作得心手，在很大程度上取決于談話中采取的手段，在多年的工作中，我深有體會(huì)。

班主任談話多以夸獎(jiǎng)鼓勵(lì)為主。作為班主任，往往對(duì)學(xué)生 寄予厚望，希望愈深，對(duì)學(xué)生的短處就“恨”之愈切。這樣難免就會(huì)高談闊論，用大話說(shuō)教，處處加以批評(píng)指責(zé)。可是，學(xué)生并沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，反而帶著很大的抵觸情緒，或者當(dāng)做耳邊風(fēng)，更嚴(yán)重的還可能產(chǎn)生報(bào)復(fù)情緒。其實(shí)，每一位學(xué)生 都有自己的長(zhǎng)處，做班主任的要善于發(fā)現(xiàn)并及時(shí)鼓勵(lì)。夸獎(jiǎng) 和鼓勵(lì)是對(duì)學(xué)生的信賴，它能幫助學(xué)生克服缺點(diǎn)，注入信心和力量，幫助學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷地進(jìn)步和完善。對(duì)于自覺(jué)性較差的學(xué)生，犯了錯(cuò)誤不主動(dòng)承認(rèn)，對(duì)于這類學(xué)生不要含糊其辭，要一針見(jiàn)血，從而達(dá)到教育的目的；對(duì)于自尊心很強(qiáng)，自覺(jué)性和覺(jué)悟很高的學(xué)生，批評(píng)盡量不要用太激烈的語(yǔ)言，也不要喋喋不休，要點(diǎn)到為止；對(duì)于一些心理承受能力很差的同學(xué)一般通過(guò)鼓勵(lì)達(dá)到批評(píng)目的，使他們?cè)诠膭?lì)中發(fā)現(xiàn)不足，看到希望，增強(qiáng)信心。如有個(gè)學(xué)生畫畫很好，但學(xué)習(xí)成績(jī)不好，常常借口出黑板報(bào)不做作業(yè)，班主任可以表?yè)P(yáng)板報(bào)出得好，借機(jī)提出希望。班主任對(duì)學(xué)生在交談中說(shuō)出的內(nèi)心秘密要保密。有的學(xué)生做錯(cuò)了事，班主任給氣昏了頭。這時(shí)，班主任務(wù)必要先弄清事情的原委，千萬(wàn)不要高聲叫喊；“請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)，告訴你家長(zhǎng)！”相反，班主任既要幫助孩子認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，辯明是非，又要為學(xué)生保密，不讓學(xué)生面子掃地，背上思想包袱。

班主任工作是平凡而繁瑣的，讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索行之有效的方法，使班級(jí)管理工作更上一個(gè)新的臺(tái)階。以上是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)見(jiàn)解，有不妥之處，請(qǐng)各位諒解。