王思文　臧利國

摘要：在網(wǎng)絡(luò)化給大學(xué)生帶來許多知識和便利的同時，也帶來了版權(quán)問題。文章分析了目前網(wǎng)絡(luò)化校園內(nèi)普遍存在的版權(quán)問題，指出了大學(xué)生版權(quán)侵權(quán)是由于個人版權(quán)意識、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、法律制度和個人經(jīng)濟條件等原因造成的，學(xué)校、網(wǎng)絡(luò)管理機構(gòu)、立法機構(gòu)和學(xué)生個人都應(yīng)該加強版權(quán)教育和制度建設(shè)，以促進我國文化和經(jīng)濟的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：版權(quán)教育；網(wǎng)絡(luò)化校園；版權(quán)保護

一、前 言

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，大學(xué)校園逐漸演變成一個集數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化等新技術(shù)為一體的全新環(huán)境。由于大學(xué)生學(xué)習(xí)能力強、接受新生事物的速度快，因此，網(wǎng)絡(luò)在校園中以空前的速度蔓延，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)正改變著傳統(tǒng)的大學(xué)管理、科研、教學(xué)以及生活的方方面面[1]。用馬克思主義辨證法看待數(shù)字網(wǎng)絡(luò)這樣一個新生事物，不難發(fā)現(xiàn)它帶給大學(xué)生許多知識和便利的同時，也帶來許多值得我們深思的問題。網(wǎng)絡(luò)這一把雙刃劍也在校園里導(dǎo)演著與社會中相似的一幕幕“話劇”，分析網(wǎng)絡(luò)化大學(xué)校園環(huán)境中版權(quán)侵權(quán)問題及其產(chǎn)生的原因，從而提高大學(xué)生版權(quán)保護意識便是其中一個值得研究的問題。

二、網(wǎng)絡(luò)化校園內(nèi)大學(xué)生的版權(quán)侵權(quán)問題

大學(xué)生的版權(quán)保護，不僅僅包括對自身版權(quán)的保護，還包括對他人版權(quán)的有效維護，也就是引用他人的文章時應(yīng)注意的版權(quán)問題[2]。網(wǎng)絡(luò)化校園使得大學(xué)生可以十分便捷地獲得其他人的各種作品，各種作品的網(wǎng)絡(luò)盜版在校園內(nèi)被隨意下載和傳播，卻很少有人來探究深層次的版權(quán)問題。豐富的網(wǎng)絡(luò)資源和便捷的獲得手段是眾多直接侵權(quán)者的客觀基礎(chǔ)，而侵權(quán)者難以受到權(quán)利人的責(zé)任追究更加強了侵權(quán)者的主觀意愿。

在網(wǎng)絡(luò)化校園里，大學(xué)生隨意下載盜版的影視、音樂和軟件作品，為了完成學(xué)業(yè)而到網(wǎng)上搜索下載他人的研究成果，更有甚者在網(wǎng)上進行論文的買賣，這些現(xiàn)象都非常常見。在每學(xué)期選修課結(jié)課時，總能聽到老師說在學(xué)生們撰寫的論文中“巧合”到相同的文章出現(xiàn)在好幾個人的作業(yè)里，還有的學(xué)生直接把網(wǎng)上的原文照搬下來，只是改個名字而已，最可氣的是有的同學(xué)“粗心”到連原文作者的名字也忘了刪掉。即使是在綜合考核大學(xué)生能力的最后環(huán)節(jié)——畢業(yè)論文（設(shè)計）中，侵權(quán)對即將走向社會的大學(xué)生來說也早已成為家常便飯，有的同學(xué)就直言不諱地稱自己的畢業(yè)論文就是復(fù)制、粘貼而拼湊的作品。在同學(xué)平時的生活中侵權(quán)也是常有的事，諸如目前已開通海外1500所大學(xué)、國內(nèi)3000所大學(xué)的校內(nèi)網(wǎng)上，好多作品被隨意地轉(zhuǎn)載，當(dāng)然像這樣的網(wǎng)絡(luò)媒介還有好多。

上海某在校大學(xué)生利用中國知網(wǎng)上的學(xué)術(shù)論文價格較為低廉的特點，先獲得論文的所有權(quán)，再高價賣出，從而獲得不菲的差價。在其經(jīng)營的網(wǎng)站開業(yè)一年半時間內(nèi)，通過轉(zhuǎn)賣論文（其中99.7%的論文都是中國知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫中的，連題錄摘要都是全文照抄的），獲利了1.6萬余元凈利潤。該大學(xué)生未經(jīng)允許轉(zhuǎn)載中國知網(wǎng)的論文摘要，侵犯了中國學(xué)術(shù)期刊電子雜志社的著作權(quán)。此行為被中國知網(wǎng)發(fā)現(xiàn)后，論文的權(quán)利享有單位——中國學(xué)術(shù)期刊電子雜志社將該大學(xué)生告上法院。最終被告人被浦東新區(qū)法院判決賠償人民幣近10萬元。該案例從一定程度上反映了當(dāng)今大學(xué)生版權(quán)意識淡薄的現(xiàn)狀。論文及論文摘要構(gòu)成了原告數(shù)據(jù)庫的內(nèi)容，它們都享有著作權(quán)，受法律保護。購買論文的使用權(quán)并不代表可以任意復(fù)制轉(zhuǎn)載，未經(jīng)許可復(fù)制發(fā)行他人的數(shù)據(jù)庫作品，就嚴重侵犯了其合法權(quán)益[3-4]。

還有很多熱愛攝影的大學(xué)生由于缺少版權(quán)知識，隨意上傳別人的影視作品，或者將別人的影視作品在公眾場合以贏利性為目的播放，嚴重侵犯他人的版權(quán)；同時自己的作品被侵權(quán)的情況下也不知道維護其合法權(quán)益。諸如此類由于大學(xué)生缺少版權(quán)意識而造成侵權(quán)的實例在校園里并不少見。

三、大學(xué)生版權(quán)意識淡薄的原因分析

1.傳統(tǒng)教育環(huán)境下對大學(xué)生版權(quán)意識的培養(yǎng)重視不夠，大學(xué)校園還沒有形成維權(quán)守法的良好環(huán)境

版權(quán)法作為一部移植的法律，在剛開始就決定了其在我國需要一個慢慢被廣大民眾接受的過程。我們的教學(xué)制度存在一定弊端也造成了對大學(xué)生版權(quán)意識培養(yǎng)的重視不夠。作業(yè)從網(wǎng)上下載就可以輕易地過關(guān)，和靠自己努力創(chuàng)作的結(jié)果一樣，兩者之間勞動的付出誰都知道，還有誰不愿意去走捷徑？就這一問題，老師也有自己的苦衷。見過一篇這樣的報道，一大學(xué)老師在畢業(yè)設(shè)計中嚴把論文質(zhì)量關(guān)，很多學(xué)生都不及格，照說如此嚴謹?shù)膽B(tài)度無可厚非，而老師竟受到校方教學(xué)事故的處理結(jié)果，這也值得我們深思。

2.整個網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中版權(quán)意識淡薄，應(yīng)對侵權(quán)事故的技術(shù)保障不夠

網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)改寫的只是部分人創(chuàng)作作品的現(xiàn)狀，網(wǎng)絡(luò)作品創(chuàng)作、傳播和使用隊伍以空前的速度在膨脹，任何人都可以將自己的作品展示給社會公眾。所以造成了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中版權(quán)問題層出不窮，日益復(fù)雜的環(huán)境與版權(quán)保護之間的矛盾日益突出，日新月異的數(shù)字網(wǎng)絡(luò)技術(shù)又給版權(quán)保護帶來了新的難題。大學(xué)生經(jīng)常處于這樣的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，常年累月必會受到整個網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的影響，尤其是低年級的學(xué)生更無法在這種環(huán)境中保持獨立思考的能力。

3.網(wǎng)絡(luò)版權(quán)的法律保護制度欠缺，版權(quán)相關(guān)法律法規(guī)制度不完善，在現(xiàn)實中沒有起到對大學(xué)生指導(dǎo)的作用

鑒于我國版權(quán)保護起步較晚，版權(quán)保護水平與西方國家還有一定差距，制度性的欠缺給現(xiàn)實中侵權(quán)者留有了一定空間[6]。在這樣的現(xiàn)實中，很多侵權(quán)人沒有受到應(yīng)有的處罰，而侵權(quán)行為卻能得到較直接現(xiàn)實的益處，這便對沒接收具體法律學(xué)習(xí)的大學(xué)生產(chǎn)生誤導(dǎo)，在版權(quán)保護中增添了一道意識的障礙。

4.大學(xué)生經(jīng)濟條件有限，而正版作品價格較貴的現(xiàn)實，造成了大量大學(xué)生直接參與侵權(quán)作品流通，盜版作品橫行校園的現(xiàn)狀

據(jù)筆者粗略統(tǒng)計，學(xué)生自主購買的書籍和光碟中盜版率高達80%。在這些書籍中，不乏學(xué)習(xí)用的參考書，還有各種各樣的文學(xué)著作?！拔腋陕镆敲炊噱X去買正版書？況且現(xiàn)在盜版書的質(zhì)量也越來越好！”成了許多大學(xué)生購買盜版作品的共同心態(tài)。盜版橫行最重要的原因是因為正版的書籍價格對于大多數(shù)沒有經(jīng)濟收入的學(xué)生過于昂貴，而價格相對低廉的盜版書盡管在質(zhì)量上可能存在一些瑕疵，但依然受到大多數(shù)學(xué)生的青睞。在得到一時利益的情況下，大多數(shù)學(xué)生根本不知道也不敢想象盜版竟可以毀掉一個國家的電影工業(yè)，也可以毀掉一個國家的音樂產(chǎn)業(yè)。如果在一個國家盜版行為持續(xù)發(fā)展并最終占上風(fēng)，那么藝術(shù)家們的利益將受到嚴重侵犯，并最終影響到一個國家的精品藝術(shù)創(chuàng)作。

四、大學(xué)生版權(quán)意識培養(yǎng)對策

1.要大力宣傳版權(quán)概念，讓大學(xué)生切身體會到版權(quán)保護的作用，從而形成自覺的版權(quán)保護意識

作為法律移植的版權(quán)法從產(chǎn)生以來就和我國的法律制度和法律文化之間存在著沖突，就如版權(quán)專家李雨劍所說，近代中國的版權(quán)法是在槍口下產(chǎn)生的法律。版權(quán)的產(chǎn)生原本是隨著個體權(quán)利意識的增強、作者群地位的獨立以及經(jīng)濟發(fā)展水平的提高等因素引起的社會結(jié)構(gòu)的變動而逐漸完善的，這個逐漸完善的過程也正是版權(quán)的保護促進了作品的創(chuàng)作與提高的過程。在我國，包括版權(quán)法在內(nèi)的知識產(chǎn)權(quán)法是在西方發(fā)達國家以及整個社會借助外力作用下建立的。而版權(quán)法對我們來說卻全然是一個外來物。鑒于這個原因，盡管版權(quán)對當(dāng)今受過多年教育的大學(xué)生不是一個全新的名詞，但是具體到現(xiàn)實生活中，版權(quán)的保護、維權(quán)的意識卻往往只成了一個簡單的名詞。

在網(wǎng)絡(luò)化校園內(nèi)，大學(xué)生的版權(quán)教育不能成為一個可有可無的飯后甜點。我們要做的是積極提升大學(xué)生的版權(quán)意識，普及版權(quán)知識。因為大學(xué)生是未來社會建設(shè)的主力軍和創(chuàng)新的主體，對大學(xué)生進行版權(quán)教育有利于高校培養(yǎng)有道德、有責(zé)任的知識青年，為建設(shè)創(chuàng)新型國家、構(gòu)建和諧社會而服務(wù)。在中華民族傳統(tǒng)文化和道德的教育背景下，我們從小就開始接受“殺人償命，欠債還錢”、“小時偷針，大時偷?！钡鹊确芍R的學(xué)前培訓(xùn)，這樣再讓大學(xué)生接受一部本土化的版權(quán)保護法律既有必要性，也具有可行性。

2.要在法律層面健全版權(quán)保護的機制，讓侵權(quán)者無機可乘

隨著知識經(jīng)濟和經(jīng)濟全球化的深入發(fā)展，我國與世界各個方面的接軌也有條不紊地進行著。版權(quán)保護對大多數(shù)大學(xué)生來說已不是一個全新的名詞，從1991年6月1日標(biāo)志著我國已經(jīng)建立起著作權(quán)制度的第一部《中華人民共和國著作權(quán)法》的正式生效到2001年10月27日和2001年12月對《著作權(quán)法》作相關(guān)的修正，對著作權(quán)權(quán)利的解釋提升到了“法律”的高度，并增加了出租權(quán)、放映權(quán)、廣播權(quán)和信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)，對表演權(quán)作了擴充解釋。隨著時代發(fā)展和現(xiàn)實的需要我國于2006年頒布《信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)保護條例》，其中明確規(guī)定了信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)的內(nèi)容、對信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)合理使用、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供者的權(quán)利和義務(wù)以及侵犯信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)的法律責(zé)任等。2007年3月6日，中國政府向世界知識產(chǎn)權(quán)組織正式遞交加入《世界知識產(chǎn)權(quán)組織版權(quán)條約》和《世界知識產(chǎn)權(quán)組織表演和錄音制品條約》的加入書，使中國在與國際知識產(chǎn)權(quán)制度接軌方面上了一個新的臺階。近幾年來，國家版權(quán)部門逐步致力于開展面向社會公眾，尤其是大學(xué)生群體的版權(quán)知識普及與推廣活動。這一制度日趨完善與法律逐漸向社會民眾靠攏發(fā)展的過程把新媒體、新技術(shù)下的對版權(quán)保護的關(guān)注度推向了新的高度。

3.要增強網(wǎng)站建設(shè)者和網(wǎng)站運營商的版權(quán)意識，建立合理機制讓侵權(quán)者沒有侵權(quán)空間

網(wǎng)站運營商受經(jīng)濟利益的驅(qū)使，其管理者放任侵權(quán)者把他人的版權(quán)作品隨意上傳到自己網(wǎng)站，只有受到相關(guān)權(quán)利人申訴之后才對涉嫌侵權(quán)的作品進行刪除處理，如果發(fā)現(xiàn)和申訴不及時，作品的權(quán)利人將會受到損失。因此，應(yīng)當(dāng)加大對相關(guān)網(wǎng)站內(nèi)容的監(jiān)管以及懲罰力度，強化網(wǎng)站的版權(quán)意識，同時利用法律武器對網(wǎng)絡(luò)侵權(quán)行為進行追究。

4.高校要大力發(fā)掘與培養(yǎng)版權(quán)專業(yè)人才

高校是人才培養(yǎng)的搖籃，除了要重視普通學(xué)生的版權(quán)教育，還要大力發(fā)展版權(quán)等知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)人才的培養(yǎng)，即除了要提高意識外，還要培養(yǎng)、造就一大批高素質(zhì)的版權(quán)人才。由于我國市場經(jīng)濟體制建立的時間較短，我國版權(quán)專業(yè)人才嚴重匱乏，人才結(jié)構(gòu)也不盡合理。大力培養(yǎng)版權(quán)專業(yè)人才已刻不容緩。我國的知識產(chǎn)權(quán)教育是在上世紀90年代以后才逐漸發(fā)展起來的，北京大學(xué)、中國社會科學(xué)院、中南財經(jīng)政法大學(xué)、中國政法大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)等相繼成立了知識產(chǎn)權(quán)的教學(xué)和研究機構(gòu)。知識產(chǎn)權(quán)法（管理）學(xué)碩士點在2005年以后才在各高校建立。因此，高校應(yīng)加大專業(yè)建設(shè)、師資隊伍建設(shè)，科研管理機構(gòu)也要加大版權(quán)等知識產(chǎn)權(quán)方面的研究立項，以培養(yǎng)出高素質(zhì)的知識產(chǎn)權(quán)立法、司法、執(zhí)法、教育和研究人才。

五、結(jié) 論

中華民族的復(fù)興必定是經(jīng)濟、政治、文化的全面復(fù)興，隨著地球村概念和經(jīng)濟全球化的深入發(fā)展，知識產(chǎn)權(quán)保護是科學(xué)技術(shù)發(fā)展的有效保障體系，從而成為建設(shè)創(chuàng)新型國家的重要支撐和推動社會發(fā)展的推動力量，也是國家發(fā)展的戰(zhàn)略性資源和國際競爭力的核心要素。版權(quán)保護對我國轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式，緩解資源環(huán)境約束，提升國家核心競爭力，滿足人民群眾日益增長的物質(zhì)文化生活需要，有著極為重要的意義。全國各有關(guān)行業(yè)、部門包括高等學(xué)校都應(yīng)該積極采取多種方法、措施激勵創(chuàng)新，提升全民對于知識產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造、運用、保護、管理的意識和能力。大學(xué)生涉及到的除了版權(quán)以外的其他知識產(chǎn)權(quán)較少，因此，大學(xué)校園的版權(quán)保護教育變成了培養(yǎng)大學(xué)生知識產(chǎn)權(quán)意識的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，高校必須重視并推動大學(xué)生的版權(quán)教育。

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