喻幫度

初中體育作為一門實踐性學科，對學生的積極主動參與、主觀能動性的發(fā)揮有著較高要求。隨著新課程改革，傳統(tǒng)的體育教學內(nèi)容過于單一、教學方式單調(diào)已經(jīng)不能滿足改革后的素質(zhì)教育的要求，也不能夠提高學生的學習熱情，不利于學生的身心健康發(fā)展。

一、提高學生主動參與的重要性

體育是實踐性的學科，學生只有積極主動參與體育實踐活動才能夠達到一定的體育教學目的。在初中體育教學中，學生能否積極主動地參與到體育活動中來，能否充分發(fā)揮主觀能動性關系到素質(zhì)教育目標能否實現(xiàn)，影響教學質(zhì)量。只有讓學生在體育課堂上踴躍參與，才能夠提高體育教學的課堂質(zhì)量與教學效率，才能夠促進中學生的身心健康，才能夠讓學生養(yǎng)成良好的體育鍛煉的習慣。這些跡象表明，提高學生積極主動參與體育教學極為重要。

二、導致學生主動參與低的原因分析

從目前的初中體育教學來看，導致學生學習積極性的原因主要有以下幾種：學生的學習態(tài)度差，主動參與性低，對初中體育教學不感興趣。有的學生在學習生活中，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，這就直接導致對學業(yè)課程的消極怠慢心理，對體育教學不夠重視，認為體育教學可有可無，對自己的影響不大。這種錯誤的心理直接影響學生的學習興趣與學習主動性；另外，初中體育教學的內(nèi)容可能過于單一，教學方式可能過于陳舊，這種千篇一律的課堂教學模式，不能夠提高學生的學習興趣，沒有吸引力，更加難以使學生主動參與到體育教學中來。

三、提高學生主動參與的措施

為了解決以上問題，提高學生對初中體育教學的熱情與興趣，可以通過改革體育教學方法的方式來實現(xiàn)。教師要能夠在體育課堂中讓學生明白體育對自身的身心健康發(fā)展有著重要的作用，從意識上提高學生對體育的重視，改變以往的錯誤觀念。

此外，體育教師要能夠在體育教學中以學生為主體，建立一套適合學生的教學方法與內(nèi)容，來調(diào)動學生的積極性，讓學生都能夠參與到體育教學中來。教師可以在課堂教學中加入一些具有趣味性的小游戲來增強課堂的趣味性，加強師生互動，營造一種輕松愉快的教學氛圍。在設計課堂活動時，教師要能夠針對大部分學生的興趣愛好，在教學中選擇一些學生感興趣的專項運動。要能夠把更多的課堂時間交給學生，讓學生自由活動選擇自己感興趣的喜愛的活動項目，讓學生在體育教學活動中感受到樂趣，寓樂于學。只有這樣才能夠讓學生積極主動地參與到初中體育課堂教育中來，才能夠實現(xiàn)初中體育素質(zhì)教育的目標，才能夠促進學生的身心健康，提高綜合素質(zhì)。