成永紅

【摘 要】義務教育地方課程與學校課程建設，按照“發(fā)展教師專業(yè)水平，培養(yǎng)學生興趣愛好，提高自主學習、自我發(fā)展能力”，讓學生了解隴西本土文化習俗，增進對家鄉(xiāng)的熱愛之情，建設特色文化，提高辦學品位。

【關鍵詞】學校課程；建設

為深入開展義務教育地方課程與學校課程建設，隴西縣堅持“高水平完成國家課程，大力發(fā)展校本課程，適當補充地方課程”的原則，按照“發(fā)展教師專業(yè)水平，培養(yǎng)學生興趣愛好，提高自主學習、自我發(fā)展能力”，讓學生了解隴西本土文化習俗，增進對家鄉(xiāng)的熱愛之情，建設特色文化，提高辦學品位。

一、強化管理，三級課程建設規(guī)范有序?qū)嵤?/p>

按照“國家課程開足開齊、地方課程求精求細、校本課程突出特色”的原則，對校本課程的研究開發(fā)、組織實施、教材管理、課時安排等方面都制定了具體的管理辦法。采取“三結(jié)合”的方式加強培訓工作，即外出培訓與校本培訓相結(jié)合，集中培訓與個人研究相結(jié)合，專題培訓與討論探究相結(jié)合，有效克服了教師對地方課程開設和學校課程開發(fā)的神秘感和畏懼感，提高了對校本課程的思想認識，掃清了課程開發(fā)中的一些盲區(qū)。每學期兩次的全縣各級各類學校集中督導時，將開展課程建設情況作列入重要督導內(nèi)容，作為學?？己说囊豁棻乇Ｖ笜?，對課程建設中取得優(yōu)異成績的集體和個人進行表彰獎勵，保證了全縣三級課程建設有力、有序、有效推進。

二、挖掘資源，凸顯課程多樣化辦學特色

隴西歷史悠久，文化厚重，李氏文化、仰韶文化、齊家文化、西周文化，云陽板、剪紙、民歌、秧歌、曲藝、廟會、名優(yōu)小吃等在當?shù)叵碛惺⒚?。近年來，我縣圍繞“一都兩中心”的戰(zhàn)略目標，即全力打造“中國藥都”、隴中現(xiàn)代物流中心和世界李氏文化中心，加大對崇文重教、誠信質(zhì)樸、創(chuàng)新進取、開放包容等人文精神的宣教力度。按照《隴西縣義務教育階段學校課程整縣推進計劃》，各校在充分了解縣情的基礎上，深入挖掘本土資源，根據(jù)學生需求，結(jié)合學校現(xiàn)有的辦學條件和教師特長，開設“動植物養(yǎng)（種）植類”“科技探索類”“校園文化類”“體育與藝術類”等類別的學校課程。如實驗小學利用地域經(jīng)濟優(yōu)勢開設了《中藥材種植與開發(fā)》課程，根據(jù)“五李亭”的由來，開設了《“李朝威”文學社》、《經(jīng)典古詩文吟唱與誦讀》課程；隴西縣南二十鋪學校在大量搜集當?shù)丶艏?、刺繡的基礎上，開設了《本土化剪紙·刺繡·繪畫》課程；隴西縣文峰安家門小學依托中共十四大代表、原安家門小學校長李蘭花的“蘭花精神”，開發(fā)了《品德教育讀本》，提出“領會蘭華精神，弘揚蘭華精神，促進自身成長”的口號；南安中學原址置身李家龍宮之中，與李氏文化有很深淵源，開設了《李氏文化研究》課程。各種不同類型課程的開設，最大限度地滿足了學生的發(fā)展需求，學生的綜合素質(zhì)在學習與實踐中得到提高，教師的專業(yè)水平在研究與探索中得到提升，學校的辦學特色也在實施與完善中得到彰顯，本土文化也在深入的挖掘中，得到很好的傳承與發(fā)揚。

三、典型引路，帶動學校課程建設整縣推進

我縣在課程推進上采取“先行試點，典型培育，帶動輻射”的路子，把縣實驗小學作為“省義務教育地方課程與學校課程建設項目示范學?！薄Ｔ撔?chuàng)辦于1914年，校園內(nèi)至今留有唐代“五李亭”石碑和縣級保護文物——欞星門牌坊。深厚的文化積淀，給學校的發(fā)展提供了肥沃的土壤。學校以“傳承李氏文化，培養(yǎng)優(yōu)秀的現(xiàn)代隴西人”為育人目標，注重地方和校園特色文化建設，內(nèi)容涵蓋隴西李氏文化、欞星文化、地域物產(chǎn)、特色經(jīng)濟；突出重點課程，做大做強特色課程，把李氏文化、欞星文化、科技創(chuàng)新、大課間綜合展示及校園體藝活動、小學生校園古詩文經(jīng)典誦讀及上下學路隊紅歌傳唱活動，小學生家庭實驗室及校園中藥材種植與營銷活動作為校本活動課程，結(jié)合小學生評星晉級活動，建立學生個人成長檔案。學校將以上各類課程列入課表，安排課時，確定具體內(nèi)容，有檢查，有指導，有落實、有記錄，并與年度考核掛鉤，課程開設實現(xiàn)常態(tài)化、制度化。學校開設以興趣活動為主的校本課程，由教師針對任教班級學生具體學習需要，進行每周1-4課時的分年級校本補充課程。在校園不同位置張貼校本課程表，讓孩子自主選課或孩子與家長協(xié)商后選課，推動學生實現(xiàn)個性化發(fā)展，突出創(chuàng)新性、多樣性、綜合性、實踐性、開放性和選擇性，逐步形成辦學特色?！缎１菊n程建設與學校德育工作創(chuàng)新研究》、《校本課程建設中藝術教育開放性教學研究》等七項省級立項課題于2011年11月底完成預定研究任務，結(jié)題上報。實驗小學在課程建設項目上取得的成效，為整縣推進學校課程建設積累了經(jīng)驗，同時帶動促進了隴西二小、菜子小學等各中心小學以上學校的共同發(fā)展。

四、活動承載，促進學校課程建設內(nèi)涵發(fā)展

我縣在實施校本課程時，確立了“以開展活動為重點，以課題研究為抓手”的思路，既注重校本課程的開發(fā)，更注重校本課程的實施。開發(fā)和實施并舉，在開發(fā)和實施的過程中不斷總結(jié)、完善、修訂活動方案、計劃。我們本著“問題即課題，教學即研究，成長即成果”的校本教研思路，提倡教師研究課程開發(fā)、課程管理和教學過程中的實際問題，開展以論文撰寫、案例征集為主要形式的課題研究，引導各校開設有特色的校本課程，指導各校規(guī)范有序地實施三級課程管理，有力地提升了校長的課程領導力，使學校朝著“校本課程目標系統(tǒng)化、內(nèi)容多樣化、管理精細化”的方向發(fā)展。涌現(xiàn)出了隴西縣實驗小學、菜子二十鋪九年制學校、喬門初中、安家門小學等特色校。

我們堅信，只要有了科學的引領、堅定的信念、智慧的經(jīng)營和辛勤的付出，教育的變革與創(chuàng)新一定會帶給每一個生命成長的希望和力量。