吳凱煜

摘 要：目前由于種種原因，中職語文教學(xué)依然不盡如人意，課堂效率不高。怎樣走出教學(xué)困境呢？有必要從多方面激發(fā)學(xué)習(xí)活力，立足成長調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高課堂效率，在語文教學(xué)中促進學(xué)生成才。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)活力；高效；中職語文

語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，具有豐富的人文內(nèi)涵，高效課堂學(xué)習(xí)，不僅使學(xué)生學(xué)得豐富的知識，且能提高學(xué)生的素養(yǎng)，陶冶學(xué)生的情操，豐富他的人生?？墒窃诮虒W(xué)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)缺少活力，學(xué)習(xí)語文的興致不高，特別是中職生，一個班級能認(rèn)真學(xué)習(xí)者充其量也只有三分之一。究其原因，有其本身因素，也有外在影響。中職生大多是中考的失利者，高中考不上，只有來中職學(xué)校，他們在初中基本上是混日子，知識基礎(chǔ)極其薄弱，對學(xué)習(xí)缺乏自信心，意志毅力也不夠，厭學(xué)情緒更嚴(yán)重。即使有一部分想學(xué)的學(xué)生，他們也只是認(rèn)為只要學(xué)好專業(yè)知識，將來有一技之長則足矣，至于語文知識則無所謂。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在辦學(xué)策略上，偏重專業(yè)，每年技能競賽為全校頭等大事，教學(xué)的軟硬件設(shè)施、輿論宣傳都著重于專業(yè)的發(fā)展。在此情況之下，中職語文教學(xué)要想走出困境，我認(rèn)為，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)活力不失為提高課堂效率的一種嘗試。

一、 激活語文課堂學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)習(xí)動力

剛上中職校的學(xué)生，盡管有中考失敗的陰影，但他們對新階段學(xué)習(xí)還是抱著好奇心理，有興奮點。魏書生老師說：“作為老師，你就要幫助學(xué)生興奮起來，喚起他們的美好欲望?！蔽覀冊鯓尤酒鹉?？首先，我們要及時針對學(xué)生的心理狀態(tài)進行疏導(dǎo)。強調(diào)只要抱著積極向上的態(tài)度，在老師的指導(dǎo)下，勤奮學(xué)習(xí)，讀中職也會有出息。我們可以舉出本校往屆成才學(xué)生的例子來證明。去年我校高職單招輔導(dǎo)班高考錄取率95%以上，很多勤奮學(xué)習(xí)的學(xué)生圓了自己的大學(xué)夢。只要努力，甚至可以與普高升入大學(xué)的學(xué)生比翼齊飛。就是選擇就業(yè)的同學(xué)，由于學(xué)到了一技之長，進入企業(yè)同樣有用武之地，他們當(dāng)中有很多人走上企業(yè)管理崗位，成為企業(yè)管理人才，待遇也很高，他們用自己豐富的知識為社會做出了貢獻；其次，我們還讓學(xué)生知道，中職語文課的學(xué)習(xí)，能幫助你提高閱讀能力和寫作能力，將來能更好地在社會上與他人交流，有了扎實的語文知識，你的人生如虎添翼。并讓他們清楚本學(xué)期重點課文有哪些，有哪些重要內(nèi)容，作文要寫幾篇，心中大概有個譜；再者是告訴他們我校規(guī)定學(xué)生學(xué)期成績的構(gòu)成：平時表現(xiàn)（含出勤）占20%，平時考試與作業(yè)練習(xí)占20%，期中考試占20%，期末考試占40%，總評成績不及格，就要補考，它會影響到你的畢業(yè)。這樣學(xué)期一開始就觸動學(xué)生的興奮點，讓他們趁早進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

二、設(shè)計精妙的課堂導(dǎo)入，提高學(xué)生注意力

學(xué)生對一篇課文，一堂課是否有興奮點，教師的課堂導(dǎo)入往往起到非常重要的作用，可以說一個好的導(dǎo)入是課堂教學(xué)成功的一半。德國教育家第斯多惠說過：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。精彩的導(dǎo)入不但能起到畫龍點睛，啟迪思維的作用，更重要的是激發(fā)他們強烈的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，充分發(fā)揮主觀能動性，投入到新知識的探索之中。我在教學(xué)當(dāng)代女作家鐵凝的短篇小說《哦，香雪》時，教學(xué)導(dǎo)入就抓住“一分鐘”。當(dāng)上課鈴聲響起我正準(zhǔn)備上課之時，前排有位學(xué)生突然要求老師給他一分鐘，因為他還處在下課玩游戲的松懈之中，沒進入上課狀態(tài)。我說可以給你一分鐘，你知道一分鐘能做多少事，也要求全班同學(xué)思考，有的同學(xué)說一分鐘很短，能說幾句話，能看一則短篇新聞，能喝幾口茶，或許能迷糊一下。老師趁熱打鐵，一分鐘并不短，甚至很重要，一分鐘能給人們的生活帶來很大的變化。課文《哦，香雪》文中臺兒溝的人們就是由于火車停靠的一分鐘而心情激蕩。一群姑娘們也放飛了心中的夢想。這樣的導(dǎo)入，學(xué)生急于知道課文內(nèi)容，迫不及待地打開課本，馬上進入到課文內(nèi)容之中。精彩的導(dǎo)入就像一只船，把學(xué)生從悲涼的荒野帶到一片蔚藍的大海中去領(lǐng)略知識的海洋。

三、 緊扣學(xué)生心理特點，品味知識魅力

中職學(xué)生大多文化素養(yǎng)低，不愛學(xué)習(xí)的人多，上課趴睡玩手機情況嚴(yán)重。教師沒有新穎的教學(xué)策略，照本宣科，課堂效率肯定不好。中職的學(xué)生是小青年，對美，對愛情，對流行歌曲，對新潮的東西很敏感，教師上課時針對他們一些敏感的方面，在授課之中穿插內(nèi)容，以引起他們的興趣?，F(xiàn)在的中職語文課本中有很多緊扣學(xué)生敏感的內(nèi)容，我們教師要充分去挖掘，去利用，讓這些內(nèi)容與學(xué)生的敏感點撞出智慧的火花。如教到詩歌單元，我就講舒婷的《致橡樹》中的朦朧美。詩人不是公開地聲明男女平等，而是通過木棉樹和橡樹的形象來表達的，“我們分擔(dān)寒潮，風(fēng)雷，霹靂，我們共享霧靄，流嵐，虹霓。仿佛永遠(yuǎn)分離，卻又終身相依?！痹诮痰叫傺览娙伺岫喾频脑姟段以敢馐羌绷鳌窌r，我也分析到這是一種無私奉獻的愛情情懷，同樣值得我們贊美。還補充了他的一首小詩：“生命誠可貴，愛情價更多，若為自由故，二者皆可拋?！闭f明自由、真理的價值比愛情更多。學(xué)生學(xué)課文，還可以模仿課文去寫作，如學(xué)完《致橡樹》后，要求學(xué)生寫一首愛情詩《致木棉》，讓學(xué)生表達自己的愛情觀，結(jié)果處于青春期的學(xué)生很興奮，有一些寫得還不錯，讓他們在黑板上寫出來，然后講評，并提出修改意見，學(xué)生學(xué)有所得，以后會更認(rèn)真學(xué)習(xí)課文。在寫愛情詩的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生寫隨筆詩，結(jié)果有幾個學(xué)生喜歡上了寫詩，雖然人數(shù)不多，但這是語文教學(xué)上的極大收獲。試想，他們喜歡上了寫詩，就會喜歡文學(xué)，教過的學(xué)生一生愛文學(xué)，這就是我們語文教學(xué)的成功。如果一個學(xué)生走上社會，而不喜歡文學(xué)，教過他的中小學(xué)的語文老師便不是一個優(yōu)秀的語文老師?！澳茏寣W(xué)生熱愛語文的教師才是一個好教師?！?/p>

四、 結(jié)合課內(nèi)課外知識，提升學(xué)生求知欲

語文即生活，學(xué)習(xí)語文不僅僅是課堂的幾篇課文幾節(jié)課就能完成，語文課應(yīng)與我們的生活緊密結(jié)合起來，讓課堂中語文的智慧流溢到現(xiàn)實生活當(dāng)中，這樣學(xué)生就會學(xué)以致用，也能促進課堂活力的提升。中職的語文課實用性很強，如教到應(yīng)用文條據(jù)時，我還補充了借款借條的寫法?，F(xiàn)在民間借貸很多，親友之間借錢，全憑口頭信用，寫借條很少，這就容易為日后留下隱患。我特別強調(diào)了借款借條的重要性，格式要規(guī)范，數(shù)字要用大寫的漢字，借期不要超過兩年，因為借期超過兩年，國家法律不再保護債權(quán)人的利益。若借款人無法在兩年內(nèi)還債，則應(yīng)另寫借條，再者不能輕易為他人借款擔(dān)保，因為擔(dān)保人有義務(wù)替?zhèn)鶆?wù)人還清債務(wù)。另外，私人借貸利息不能超過國家銀行同期利息的四倍，超過部分不受法律保護。這些雖然是法律上的知識，我們語文老師在講應(yīng)用文時也應(yīng)結(jié)合進去，學(xué)生會從中受益。有的學(xué)生聽了這節(jié)語文課后說，老師你不說這些，我們還真的不知道這些知識呢！教學(xué)生寫求職信，不但要求學(xué)生要結(jié)合自己的專業(yè)來寫，還會替別人寫。給他們一些下崗工人的材料，讓學(xué)生根據(jù)材料幫助他們寫求職信。學(xué)習(xí)貴在運用，你如果能幫人寫求職信，會讓人對你很佩服，認(rèn)為你讀職校沒有白讀，有長進。所以語文課得讓學(xué)生覺得學(xué)了有用，能長知識，長智慧。

為了提高學(xué)生的積極性，增強他們的求知欲，要把課外的積累與課內(nèi)的知識結(jié)合起來。我們經(jīng)常會印一些材料發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生多讀多背。如印了《增廣賢文》給學(xué)生，先讓他們讀，再講一些重點句子，讓學(xué)生體會傳統(tǒng)文化的魅力。還讓學(xué)生寫讀后感，學(xué)生在讀后感中紛紛寫出自己的感想，認(rèn)為賢文教給了他們很多做人的道理，在這一基礎(chǔ)上，教師再分析一些其中已不符合現(xiàn)代社會的句子，讓他們學(xué)會一分為二地對待傳統(tǒng)文化，取其精華，去其糟粕。我們印了成語接龍的填空題，這些作業(yè)也登記成績，結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生很有興趣做這種題，回家樂意查找成語詞典。我們還印了中外名著的閱讀書目，讓學(xué)生到圖書館借閱。這樣，引導(dǎo)他們展翅在語文廣闊的藍天。

五、 重視情感因素，激勵課堂學(xué)習(xí)

“親其師，信其道?！睜I造和諧的課堂氣氛，與學(xué)生打成一片能提高課堂效率。魏書生老師就向自己提出了“每堂課都要讓學(xué)生有笑聲”的要求。教師要用愛去打動學(xué)生，感染學(xué)生，讓學(xué)生感到老師平易近人，甚至把老師當(dāng)做是自己的知心朋友。對學(xué)生堅持少批評多表揚，經(jīng)常找出他們生活中學(xué)習(xí)中的閃光點，只要他們有一點的進步，就以表揚、鼓勵為主，使他們有成就感，有信心，充分感受學(xué)習(xí)的快樂，學(xué)習(xí)積極性也隨之得到提高，從內(nèi)心產(chǎn)生一種自我追求，從而推動自己自覺學(xué)習(xí)。我教過一位學(xué)生，以前在初中沒有受到老師的重視，在中職課堂里我經(jīng)常表揚他，他學(xué)習(xí)信心大大增強，成績也提高很快，高職單招還考入了大學(xué)。離開中職幾年甚至參加工作后還經(jīng)常給老師打電話，可以看出他對老師的感激之情。

“單純的教學(xué)，只會導(dǎo)致語文教學(xué)生命的枯竭”，中職語文教學(xué)必須結(jié)合課堂教學(xué)的特點，采用多種形式，以激勵的方式提高學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)動力，樹立學(xué)習(xí)信心，課堂教學(xué)就會走向生機勃勃的春天。

參考文獻：

[1]王秋云.語文教育感悟[J].中學(xué)語文教學(xué)參考，2008（4）.

[2]李鎮(zhèn)西.一路有你[J].中學(xué)語文教學(xué)，2009（2）.