羅學(xué)英

【摘 要】 作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分。作文，就是寫(xiě)作，是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過(guò)程。興趣在人的實(shí)踐活動(dòng)中具有重要的意義，可以使人集中注意，產(chǎn)生愉快緊張的心理狀態(tài)。興趣是學(xué)生寫(xiě)好作文的關(guān)鍵點(diǎn)，也是切入點(diǎn)。培養(yǎng)好學(xué)生的寫(xiě)作興趣，可以從熱愛(ài)生活中培養(yǎng)，從多加激勵(lì)中培養(yǎng)，從讀寫(xiě)互動(dòng)中培養(yǎng)，在注重實(shí)用中培養(yǎng)。

【關(guān) 鍵 詞】 作文；切如點(diǎn)；興趣

寫(xiě)作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要目標(biāo)，就是教會(huì)學(xué)生會(huì)寫(xiě)。經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，要教會(huì)學(xué)生會(huì)寫(xiě)，筆者認(rèn)為必須把握好培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作興趣的問(wèn)題。

興趣指興致，對(duì)事物喜好或關(guān)切的情緒，心理學(xué)認(rèn)為是認(rèn)識(shí)某種事物和從事某項(xiàng)活動(dòng)的意識(shí)傾向。它表現(xiàn)為人們對(duì)某件事物、某項(xiàng)活動(dòng)的選擇性態(tài)度和積極的情緒反應(yīng)。興趣在人的實(shí)踐活動(dòng)中具有重要意義，可以使人集中注意，產(chǎn)生愉快緊張的心理狀態(tài)。偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師。”這就是說(shuō)，一個(gè)人一旦對(duì)某事物有了濃厚的興趣，就會(huì)主動(dòng)去求知、探索、實(shí)踐，在這之中產(chǎn)生愉快的情緒和體驗(yàn)。所以，古今中外的教育家無(wú)不重視興趣在智力開(kāi)發(fā)中的作用。

進(jìn)入初中后，學(xué)生在身體和心理等方面都已經(jīng)具備了接受初中教育的條件。隨著知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、技能的不斷豐富，他們已不同程度地產(chǎn)生了表達(dá)自己對(duì)周?chē)澜缯J(rèn)識(shí)和情感的要求，這正是對(duì)初中學(xué)生進(jìn)行作文教育的重要時(shí)機(jī)。但興趣不是天生就有的，是經(jīng)過(guò)后天隨著學(xué)生心理、情感和認(rèn)知的成熟，逐步增強(qiáng)的。并且學(xué)生的興趣是有差異的，不同的學(xué)生有不同的興趣，對(duì)同一件事的興趣也有強(qiáng)弱之分。在作文上同樣如此，有的學(xué)生愛(ài)寫(xiě)作，有的則不是那么喜歡，甚至有畏懼心理。因此，要讓初中學(xué)生愛(ài)寫(xiě)會(huì)寫(xiě)，必須在尋準(zhǔn)切入點(diǎn)上下工夫，要針對(duì)實(shí)際情況，研究從何入手。如遣詞造句差的，就要對(duì)其詞句學(xué)習(xí)的訓(xùn)練；雜亂無(wú)章的，就要對(duì)其寫(xiě)作順序的多加指導(dǎo)；表現(xiàn)手法遜色的，就要對(duì)其作修辭方式、表達(dá)方式的強(qiáng)化學(xué)習(xí)。這些切入，只是個(gè)別的切入。綜觀初中學(xué)生作文中存在的種種不足，我認(rèn)為，關(guān)鍵是興趣問(wèn)題。普遍的情況是多數(shù)學(xué)生對(duì)作文興趣不濃，怕寫(xiě)作文，怕寫(xiě)不好作文。那么，共性問(wèn)題用共性切入點(diǎn)也能奏效，我們必須找準(zhǔn)培養(yǎng)好學(xué)生作文興趣這個(gè)切入點(diǎn)。如何培養(yǎng)呢？

一、從熱愛(ài)生活中培養(yǎng)

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，表達(dá)真情實(shí)感?！彼枷?、認(rèn)識(shí)、情感和行為來(lái)源于生活。熱愛(ài)生活是興趣的源泉。讀書(shū)學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)興趣，融入生活同樣可以培養(yǎng)興趣。教師要善于讓學(xué)生參加各種活動(dòng)，激發(fā)他們熱愛(ài)生活，體驗(yàn)生活中的各種感情。讓學(xué)生明白作文就是表達(dá)現(xiàn)實(shí)生活，憧憬美好未來(lái)，反映真情實(shí)感。作文并不神秘，就是寫(xiě)自己所想所信所見(jiàn)所聞所感，就是表達(dá)生活的酸甜苦辣、喜怒哀樂(lè)。其中，尤其要注意培養(yǎng)學(xué)生自由寫(xiě)作的習(xí)慣，不要預(yù)設(shè)太多的框框條條，包括題目、構(gòu)思、中心等，都不要事先多加限定，要讓學(xué)生自由選擇。只要學(xué)生能?chē)@“訓(xùn)練目標(biāo)”寫(xiě)出不拘一格并具有真情實(shí)感的作文就行，只要符合實(shí)際生活和實(shí)際情況就好。如引導(dǎo)學(xué)生參觀新農(nóng)村建設(shè)，在看到嶄新的變化時(shí)，學(xué)生會(huì)情不自禁地流露出熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，會(huì)產(chǎn)生不同的體驗(yàn)，教師此時(shí)要因勢(shì)利導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，讓學(xué)生圍繞家鄉(xiāng)變化的現(xiàn)實(shí)，以不同的角度、題目、構(gòu)思等寫(xiě)出各自的體驗(yàn)和感受?？傊ㄟ^(guò)深入的豐富多彩的生活，學(xué)生就會(huì)不僅對(duì)生活有興趣，而且會(huì)增強(qiáng)作文的興趣。

二、從多加激勵(lì)中培養(yǎng)

對(duì)學(xué)生的作文不能輕率地評(píng)判，不能一棍子打死，不能用差和好兩分法來(lái)衡量，而要用激勵(lì)的眼光來(lái)看待，因?yàn)槿魏螌W(xué)生的作文，好中一定有不足，差中也一定有值得肯定的地方。對(duì)所有學(xué)生的作文，哪怕最差的作文，都要指出其閃光點(diǎn)。如此文整體上看寫(xiě)得最好；此文最有真情實(shí)感；此文中這幾句寫(xiě)得最好；此文開(kāi)頭開(kāi)得好；此段過(guò)渡得最巧妙等等。同時(shí)，激勵(lì)的方法要多樣化，盡量發(fā)現(xiàn)學(xué)生的寫(xiě)作特長(zhǎng)。對(duì)觀察力強(qiáng)的、運(yùn)用力強(qiáng)的、表現(xiàn)手法強(qiáng)的、思想性強(qiáng)的、創(chuàng)意性強(qiáng)的等等，都要分別給予肯定；要善于給學(xué)生寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，或善于互相找作文優(yōu)點(diǎn)，或現(xiàn)場(chǎng)當(dāng)眾朗讀好的作文，或評(píng)獎(jiǎng)優(yōu)秀作文等等。通過(guò)激勵(lì)，學(xué)生的作文興趣一定會(huì)得到相應(yīng)提高。

三、從讀寫(xiě)互動(dòng)中培養(yǎng)

作文就是以讀為用，反映認(rèn)識(shí)、情感和生活的一個(gè)能動(dòng)過(guò)程。以讀促寫(xiě)、以寫(xiě)帶讀、讀寫(xiě)互動(dòng)，始終是培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)興趣和運(yùn)用興趣的根本法則。閱讀內(nèi)容本身有著激發(fā)興趣的力量，有著特定的故事情節(jié)、感人的事跡、靈動(dòng)的鏡頭、閃光的思想、深刻的哲理以及各種各樣的形象生動(dòng)的表達(dá)方式、表現(xiàn)方法，都會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一方面要開(kāi)展好豐富多彩的課外閱讀活動(dòng)；另一方面，課內(nèi)要充分利用現(xiàn)代信息電教媒體。如用錄音來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，教學(xué)《荷塘月色》時(shí)，先讓學(xué)生聽(tīng)錄音進(jìn)行感知，使學(xué)生在感知的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟朱自清先生在黑暗勢(shì)力的重壓下，仍然保持自己高潔的品質(zhì)，但由于其世界觀的局限，既不愿和世俗同流合污，又不能投身于革命斗爭(zhēng)中，只能苦悶、彷徨，想解脫感情的重壓而又不可能的復(fù)雜情感，就會(huì)對(duì)該文的語(yǔ)言特色產(chǎn)生事半功倍的效果。還要注重影像輔助、圖文對(duì)照等激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀能力。學(xué)生的閱讀興趣培養(yǎng)起來(lái)了，自然就會(huì)運(yùn)用閱讀成果，不僅愛(ài)閱讀、會(huì)閱讀，而且愛(ài)寫(xiě)作、會(huì)寫(xiě)作。因?yàn)椤伴喿x是寫(xiě)作的基礎(chǔ)，是自外而內(nèi)的吸收，是學(xué)習(xí)語(yǔ)言；寫(xiě)作是閱讀的目的，是自外而內(nèi)的表達(dá)，是運(yùn)用語(yǔ)言。運(yùn)用語(yǔ)言的能力必須以學(xué)習(xí)語(yǔ)言為基礎(chǔ)，必須通過(guò)閱讀的內(nèi)化吸收來(lái)完成。在閱讀教學(xué)中，運(yùn)用多媒體，不僅能提高閱讀教學(xué)效率，而且能培養(yǎng)學(xué)生的作文興趣和能力?！焙?jiǎn)而言之，培養(yǎng)學(xué)生的作文興趣，必須從培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣開(kāi)始，愛(ài)讀會(huì)讀必然帶來(lái)愛(ài)寫(xiě)會(huì)寫(xiě)。

四、在注重實(shí)用中培養(yǎng)

作文的目的，就是通過(guò)語(yǔ)文教學(xué)，把學(xué)到的運(yùn)用到寫(xiě)作中，達(dá)到會(huì)寫(xiě)、寫(xiě)好的佳境。實(shí)用是作文教學(xué)的最終落腳點(diǎn)，顧名思義，就是學(xué)后要會(huì)運(yùn)用。實(shí)用往往能引起興趣。因此，只要新課程中規(guī)定的目標(biāo)都要全面落實(shí)，寫(xiě)作時(shí)會(huì)考慮不同的目的和對(duì)象。學(xué)生不僅要會(huì)寫(xiě)好應(yīng)該寫(xiě)好的各種文體，而且要善于達(dá)到“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”的統(tǒng)一。學(xué)生不僅要養(yǎng)成良好的寫(xiě)作習(xí)慣，而且要善于反映現(xiàn)實(shí)生活和社會(huì)現(xiàn)象。學(xué)生不僅要學(xué)會(huì)寫(xiě)作，而且要學(xué)會(huì)生活。在實(shí)用中，要注意從讀學(xué)到寫(xiě)作的運(yùn)用轉(zhuǎn)化，鼓勵(lì)學(xué)生多樣化寫(xiě)作，如在堅(jiān)持傳統(tǒng)“學(xué)生寫(xiě)、教師改”的作文教學(xué)方式的同時(shí)，要善于指導(dǎo)寫(xiě)作的自覺(jué)開(kāi)放，讓學(xué)生主動(dòng)練筆，能經(jīng)常寫(xiě)日記、周記、談體會(huì)，并學(xué)會(huì)網(wǎng)絡(luò)寫(xiě)作，讓習(xí)慣成自然，自然感興趣，興趣出好文?？梢酝ㄟ^(guò)搞文播、辦文刊、出文集、創(chuàng)文欄、評(píng)文章，還有參觀文展、參與投稿、參加征文、參賽演講等來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的作文興趣。

【參考文獻(xiàn)】

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