孫曉云

[摘 要]輔導(dǎo)員是高校教師的重要組成部分，肩負(fù)著學(xué)生的思想政治教育、日常生活管理以及學(xué)生服務(wù)相關(guān)工作等職能，其職業(yè)生涯規(guī)劃不僅關(guān)系到自身工作價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，還關(guān)系到學(xué)生的健康成長(zhǎng)和高校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。文章通過分析輔導(dǎo)員工作中存在的問題，闡述了高校輔導(dǎo)員職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，并從輔導(dǎo)員自身和學(xué)校兩方面對(duì)高校輔導(dǎo)員職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行了初步探析。

[關(guān)鍵詞]高校輔導(dǎo)員 職業(yè)生涯規(guī)劃

[中圖分類號(hào)] G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-3437（2013）08-0041-02

高校學(xué)生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，學(xué)生個(gè)性的多樣化，使作為高校學(xué)生思想政治教育的輔導(dǎo)員工作者，面臨更多的困難和更大的挑戰(zhàn)，建立一支知識(shí)水平高、素質(zhì)過硬的專業(yè)化輔導(dǎo)員隊(duì)伍迫在眉睫。做好輔導(dǎo)員自身職業(yè)生涯規(guī)劃是建立專業(yè)化輔導(dǎo)員隊(duì)伍最重要的途徑之一，對(duì)高校輔導(dǎo)員職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行理論研究和實(shí)踐探討，有利于輔導(dǎo)員工作的順利開展，并能有效激發(fā)輔導(dǎo)員工作的積極性。

一、高校輔導(dǎo)員職業(yè)生涯規(guī)劃的重要意義

（一）職業(yè)生涯規(guī)劃的概念

職業(yè)生涯規(guī)劃又稱職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，是指?jìng)€(gè)人發(fā)展與組織發(fā)展相結(jié)合，在對(duì)某一職業(yè)的主客觀因素進(jìn)行分析、總結(jié)和測(cè)定的基礎(chǔ)上權(quán)衡利弊，設(shè)計(jì)出合理可行的最佳發(fā)展方向，確定最佳的行動(dòng)計(jì)劃，達(dá)成個(gè)人與組織的共同目標(biāo)。職業(yè)生涯是人一生中最重要的歷程，是追求自我實(shí)現(xiàn)的重要人生階段，對(duì)人生價(jià)值起著決定性作用。職業(yè)生涯規(guī)劃的目的就是幫助個(gè)人達(dá)成其每一階段生涯的發(fā)展任務(wù)，并為下一個(gè)階段發(fā)展做好預(yù)先的規(guī)劃和準(zhǔn)備。

（二）高校輔導(dǎo)員職業(yè)生涯規(guī)劃的意義

加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的專業(yè)化和職業(yè)化建設(shè)，為輔導(dǎo)員進(jìn)行合理的人生職業(yè)生涯規(guī)劃，是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的重要工作，也是實(shí)現(xiàn)高校穩(wěn)定和校園和諧發(fā)展的重要保障。為了更好地實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值和高校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，輔導(dǎo)員要做好自身職業(yè)生涯規(guī)劃并提高素質(zhì)。有了職業(yè)生涯規(guī)劃，輔導(dǎo)員就能認(rèn)清自己，了解自己，發(fā)揮自身長(zhǎng)處，不斷進(jìn)行自我完善，積累工作經(jīng)驗(yàn)，圓滿完成各項(xiàng)工作任務(wù)。另外，高校在此過程中通過為輔導(dǎo)員的發(fā)展創(chuàng)造多種可行而靈活的職業(yè)路徑來為他們提供更多的發(fā)展機(jī)會(huì)，使輔導(dǎo)員真正實(shí)現(xiàn)“工作有平臺(tái)，發(fā)展有空間”。

二、高校輔導(dǎo)員職業(yè)生涯規(guī)劃發(fā)展的狀況

首先，輔導(dǎo)員的核心工作是做好學(xué)生的思想政治教育，旨在培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。但事實(shí)上，輔導(dǎo)員常常是“兩眼一睜，忙到熄燈”，學(xué)生的瑣事占據(jù)了輔導(dǎo)員的大部分時(shí)間和精力，幾乎沒有精力從事學(xué)生的思想政治教育，工作內(nèi)容出現(xiàn)嚴(yán)重偏離。

其次，高校輔導(dǎo)員平時(shí)的工作內(nèi)容不是學(xué)生的到課率、宿舍衛(wèi)生檢查，就是學(xué)生違紀(jì)處理等，輔導(dǎo)員和學(xué)生的關(guān)系不再是簡(jiǎn)單的師生關(guān)系，而是變成管理者和被管理者的關(guān)系，管好學(xué)生成為輔導(dǎo)員工作的重要內(nèi)容，學(xué)生的思想政治教育工作被擱置，嚴(yán)重背離了輔導(dǎo)員德育教育的本位工作。

再次，輔導(dǎo)員與學(xué)生走得最近，也是最受學(xué)生歡迎和信任的人，肩負(fù)著教育、管理、和服務(wù)學(xué)生的重要任務(wù)，是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。然而，在實(shí)際工作中，輔導(dǎo)員被學(xué)生親切地形容為“勤雜工”、“高級(jí)保姆”，凡是與學(xué)生有關(guān)的事情，都與輔導(dǎo)員有關(guān)，輔導(dǎo)員的角色出現(xiàn)了越位。

三、高校輔導(dǎo)員職業(yè)生涯規(guī)劃的建議

加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的專業(yè)化和職業(yè)化建設(shè)，制訂合理的輔導(dǎo)員職業(yè)生涯規(guī)劃，必須從輔導(dǎo)員自身和學(xué)校兩方面進(jìn)行整改，從而推動(dòng)高校思想政治教育工作的開展。

（一）輔導(dǎo)員自身方面

1.明晰輔導(dǎo)員工作職能

明晰輔導(dǎo)員的工作職能是做好輔導(dǎo)員職業(yè)生涯規(guī)劃的首要任務(wù)。輔導(dǎo)員的首要職能就是教育職能。通過舉辦形式多樣的活動(dòng)和召開主題班會(huì)，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)和品德。其次是管理職能，包括學(xué)生的思想、生活、學(xué)習(xí)各個(gè)方面，作為班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者，要做到有的放矢，培養(yǎng)學(xué)生的自我約束和自我管理能力，擺脫輔導(dǎo)員“保姆的角色”，做到合理科學(xué)地管理班級(jí)。輔導(dǎo)員的第三個(gè)職能是服務(wù)職能。高校輔導(dǎo)員面對(duì)的是大學(xué)生，他們有思想、有主見，要面子、要實(shí)惠，所需要的不僅僅是簡(jiǎn)單的噓寒問暖，家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的幫扶、大學(xué)生心理健康指導(dǎo)、寒暑假打工留校、就業(yè)指導(dǎo)等，這些都要求輔導(dǎo)員有熱情的服務(wù)態(tài)度，承擔(dān)起服務(wù)學(xué)生的職責(zé)。

2.正確客觀地認(rèn)識(shí)自己，明確職業(yè)定位

輔導(dǎo)員職業(yè)生規(guī)劃的順利進(jìn)行，首先要求輔導(dǎo)員對(duì)自身有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)，結(jié)合自身的優(yōu)缺點(diǎn)和輔導(dǎo)員職業(yè)的特質(zhì)，確立自己的職業(yè)目標(biāo)理想，并為此積極努力。年輕的輔導(dǎo)員剛剛參加工作，其工作熱情高，積極進(jìn)取、勇于表現(xiàn)，但也存在不足：由于工作經(jīng)驗(yàn)缺乏，工作能力不強(qiáng)，遇事急于求成，也會(huì)影響工作的順利開展。中年輔導(dǎo)員有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，但工作怠倦、工作熱情不高、循規(guī)蹈矩，所以，輔導(dǎo)員要學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，去其糟粕取其精華，并將此運(yùn)用到自己的學(xué)生管理工作中去。利用校內(nèi)資源，積極參加專家和名師講座及院系組織的各項(xiàng)活動(dòng)，并認(rèn)真參與各種培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)、參與、交流，不斷提升自身水平。同時(shí)對(duì)自己的職業(yè)目標(biāo)要制訂詳細(xì)具體的實(shí)施計(jì)劃，合理利用時(shí)間，做到忙里偷閑、邊干邊學(xué)，促進(jìn)自身不斷成長(zhǎng)。輔導(dǎo)員不但要清楚自己的職業(yè)定位，明確自己職業(yè)發(fā)展的路徑，還應(yīng)提高職業(yè)滿足感和幸福感。現(xiàn)在很多輔導(dǎo)員并不是因?yàn)橄矚g輔導(dǎo)員工作，而是迫于就業(yè)的壓力，把輔導(dǎo)員工作作為一塊跳板，缺乏工作熱情和職業(yè)認(rèn)同感，這種消極的觀念必定影響工作的積極性和工作效率。要提高輔導(dǎo)員工作的滿足感和幸福，就必須從思想上認(rèn)識(shí)到輔導(dǎo)員工作的重要性：輔導(dǎo)員是高校教師的重要組成部分，是學(xué)校進(jìn)行思想政治教育的骨干力量，是學(xué)生的良師益友和人生的導(dǎo)師。只有做好輔導(dǎo)員本職工作，滿懷熱情投入到工作中去，為學(xué)生樹立榜樣，才能實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)員職業(yè)生涯的最終理想和高校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

（二）學(xué)校方面

為了保證輔導(dǎo)員職業(yè)生涯規(guī)劃的順利實(shí)施，高校必須先從制度上進(jìn)行改進(jìn)和完善，為輔導(dǎo)員發(fā)展提供一個(gè)專業(yè)的發(fā)展平臺(tái)。嚴(yán)格的選聘制度、合理的晉升渠道以及形式多樣的培訓(xùn)機(jī)制都將對(duì)輔導(dǎo)員的職業(yè)生涯規(guī)劃起到積極的幫助作用，高校要實(shí)現(xiàn)學(xué)校和輔導(dǎo)員的協(xié)調(diào)統(tǒng)一發(fā)展，就必須積極創(chuàng)造良好的環(huán)境，充分調(diào)動(dòng)輔導(dǎo)員工作的積極性和創(chuàng)造性。

1.制訂嚴(yán)格的輔導(dǎo)員選聘制度

嚴(yán)格把關(guān)，從源頭上保證輔導(dǎo)員的數(shù)量和結(jié)構(gòu)。在選聘初期不僅要考慮學(xué)歷專業(yè)要對(duì)口、理論知識(shí)要過硬，還要對(duì)其工作方式方法、人生觀、價(jià)值觀、心理素質(zhì)等方面進(jìn)行考察。同時(shí)還要充分考慮輔導(dǎo)員的結(jié)構(gòu)，做么中青年相互結(jié)合，發(fā)揮年輕人工作有熱情的優(yōu)勢(shì)和中年人有經(jīng)驗(yàn)，成熟穩(wěn)重的優(yōu)勢(shì)，以此來優(yōu)化輔導(dǎo)員隊(duì)伍。

2.優(yōu)化輔導(dǎo)員的職稱評(píng)聘體制

輔導(dǎo)員與專業(yè)教師一樣，應(yīng)有均等的機(jī)會(huì)和相適應(yīng)的職稱系列，但現(xiàn)實(shí)中，輔導(dǎo)員的職稱評(píng)定夾在行政系列和教學(xué)系列之間，使輔導(dǎo)員陷入兩難的境地。而且輔導(dǎo)員每天忙于學(xué)生的日常工作，沒有充裕的時(shí)間進(jìn)行科研，迷茫的前景使輔導(dǎo)員考慮是長(zhǎng)期從事輔導(dǎo)員工作還是兼職短期從事。為此，高校應(yīng)充分考慮輔導(dǎo)員的切實(shí)利益，建立一套適應(yīng)輔導(dǎo)員發(fā)展的職稱評(píng)聘體制，為輔導(dǎo)員打開一條暢通的晉升渠道。同時(shí)要做好輔導(dǎo)員考評(píng)的工作，將考聘結(jié)果與晉升、培訓(xùn)機(jī)會(huì)相掛鉤，以激發(fā)輔導(dǎo)員的工作熱情，使輔導(dǎo)員崗位成為大家羨慕的崗位，為輔導(dǎo)員職業(yè)生涯的長(zhǎng)期發(fā)展提供平臺(tái)。

3.完善輔導(dǎo)員的培訓(xùn)體系

面對(duì)經(jīng)濟(jì)的全球化和信息的多元化，輔導(dǎo)員必須具備與時(shí)俱進(jìn)的精神，充實(shí)自身生活，提高自身修養(yǎng)，充分適應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生的需要。高校要重視輔導(dǎo)員職業(yè)生涯規(guī)劃中的再教育和培訓(xùn)，為輔導(dǎo)員提供形式多樣的培訓(xùn)充電機(jī)會(huì)，提供更多更高的交流平臺(tái)，來滿足不同職業(yè)發(fā)展階段的輔導(dǎo)員的需要。

四、總結(jié)

高校輔導(dǎo)員的職業(yè)生涯規(guī)劃不僅關(guān)系到輔導(dǎo)員自身的成長(zhǎng)，也關(guān)系到當(dāng)代大學(xué)生的成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)高校輔導(dǎo)員職業(yè)生涯的合理規(guī)劃，需要高校輔導(dǎo)員和學(xué)校雙方面的共同努力。做好輔導(dǎo)員的職業(yè)生涯規(guī)劃，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)輔導(dǎo)員的引導(dǎo)、培養(yǎng)，激發(fā)輔導(dǎo)員的職業(yè)潛能，使輔導(dǎo)員逐步向職業(yè)化和專業(yè)化發(fā)展，成為一支具有政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正的高素質(zhì)隊(duì)伍，使輔導(dǎo)員成為學(xué)生政治思想教育管理工作的專家，實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍和學(xué)校的共同發(fā)展。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

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[4] 中華人民共和國教育部.關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校輔導(dǎo)員班主任隊(duì)伍建設(shè)的意見[Z].2005，（1）：13.

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[責(zé)任編輯：雷 艷]