志軍

人物簡(jiǎn)介

何振，知名家庭教育與幼兒教育專家，先后應(yīng)全國(guó)30多個(gè)地級(jí)市教育系統(tǒng)、婦聯(lián)和團(tuán)委的邀請(qǐng)，為700多所中小學(xué)、幼兒園的家長(zhǎng)作了1300多場(chǎng)教育報(bào)告，直接聽眾近60萬(wàn)人。他出版的教育作品有《感悟教育》《家長(zhǎng)改1分，孩子好10分》等。

獨(dú)立自立，

是成為一個(gè)真正的人的標(biāo)志

記者（以下簡(jiǎn)稱記）：如何把孩子教育好，一直為家長(zhǎng)們所關(guān)注。但是很多人心有余而力不足，有心想教育好孩子，卻不知從何下手。您是幼兒教育專家，請(qǐng)您結(jié)合多年的教育經(jīng)驗(yàn)，給迷茫中的家長(zhǎng)支支招。

何振（以下簡(jiǎn)稱何）：教育好孩子，是所有家長(zhǎng)的目標(biāo)。如何做到這一點(diǎn)，我覺得如果家長(zhǎng)能夠下功夫幫助孩子鞏固人生的五大支柱，就離這個(gè)目標(biāo)不遠(yuǎn)了。

記：那么請(qǐng)您詳細(xì)說說，孩子的這五大人生支柱分別是什么，以及家長(zhǎng)應(yīng)該如何去做？

何：孩子的五大人生支柱為教育中的五個(gè)“自”：即自我、自理、自信、自立和自強(qiáng)。

第一個(gè)自：自我。就是教育孩子認(rèn)識(shí)自我。什么叫自我？我就是我，不是別人，別人不是我。這是最重要和最基礎(chǔ)的部分。在孩子剛聽得懂話、能看明白人臉上表情意思的時(shí)候，家長(zhǎng)就應(yīng)開始教育孩子認(rèn)識(shí)自我，一個(gè)能把自我認(rèn)識(shí)清楚的孩子，不但懂事，而且是非觀強(qiáng)，獨(dú)立自理能力更容易培養(yǎng)。

孩子很小的時(shí)候，可以對(duì)孩子說：這是你的手，這是我的手；這是你的臉，這是媽媽的臉；這是你的衣服，不是媽媽的衣服；這是你的牙刷，不是爸爸的牙刷……

孩子長(zhǎng)大上幼兒園和小學(xué)后，就可以告訴孩子：這是你的書包，這是我用的包；這是你的書，這是我的書；學(xué)習(xí)是你的事，工作是爸爸媽媽的事；這是隔壁妞妞的東西，不是你的東西；這是你的事，不是我的事；吃飯、刷牙、洗臉、洗澡、睡覺和學(xué)習(xí)是每個(gè)人自己的事情，我們都需要自己做好自己的事……

孩子再大點(diǎn)，可以告訴他：這是你的決定和選擇，如果你認(rèn)為是對(duì)的，即使有人不認(rèn)同，你也可以堅(jiān)持你的觀點(diǎn)，別人怎么看那是他的事，跟你沒有關(guān)系；他是他，你是你；同學(xué)中，有好的，也有不好的，你要向好同學(xué)學(xué)習(xí)，別受不好同學(xué)的影響……

這些都是在不同的階段告訴孩子：“別人是別人，你是你，你的責(zé)任是做好你自己?！币粋€(gè)能分清自我與別人的人不但容易學(xué)會(huì)獨(dú)立，有自己的個(gè)性，而且不會(huì)輕易受他人的不良影響。

第二個(gè)自：自理。自理就是自己的事情自己做，是學(xué)會(huì)獨(dú)立的開始。獨(dú)立自立，是成為一個(gè)真正的人的標(biāo)志。一個(gè)人只有在品德端正和能獨(dú)立的前提下才能稱之為“人”，不然只能稱之為“寄生蟲”。一個(gè)能夠獨(dú)立面對(duì)困難、解決問題的孩子自然會(huì)有自信。

第三個(gè)自：自立。基本解釋是靠自己獨(dú)立生活，不需要?jiǎng)e人的幫助。自立背后的兩大支柱是勇敢和堅(jiān)強(qiáng)。自立為生存之本，如果一個(gè)人連自己都不能養(yǎng)活，你還能指望他什么！可見從小培養(yǎng)孩子的自立能力有多么重要！

分三步走，

培養(yǎng)孩子的自立自理能力

記：那么，如何培養(yǎng)孩子的自理和自立能力呢？

何：三個(gè)字：讓、教、鼓。家長(zhǎng)可以分三步走：第一步，讓孩子做；第二步，孩子不會(huì)做或者做不好時(shí)，教孩子做；第三步，鼓勵(lì)孩子繼續(xù)做。

愛勞動(dòng)是人生來(lái)就有的品質(zhì)。不管做得好不好，孩子都會(huì)模仿大人做事。孩子一生下來(lái)，就愿意嘗試去做自己不懂不會(huì)的事情：如出生不久就會(huì)用手抓東西，會(huì)把手、腳放到嘴里看看能不能吃；父母喂孩子喝奶時(shí)，他會(huì)搶奶瓶，自己拿奶瓶往嘴里送；喂孩子吃飯時(shí)，他會(huì)搶父母手里的湯匙；你掃地，他會(huì)拿把掃帚學(xué)著掃；你拖地，他會(huì)跟著你跑，看著你拖；洗衣服時(shí)，他也會(huì)用小手學(xué)著你的樣子去搓……

只要是沒接觸、沒嘗試過的事情，孩子都會(huì)出于好奇、好玩的天性想去摸摸、試試。這是一個(gè)由非獨(dú)立到獨(dú)立的過程，這里的關(guān)鍵在于，做父母的要“讓”機(jī)會(huì)給孩子做，多找事情給他做，讓他從做事情中得到贊許與快樂，讓他從做事情中獲得能力，增強(qiáng)自信心。

一般來(lái)說，孩子越小，自理能力越容易培養(yǎng)；年齡漸大，獨(dú)立自理能力和愛勞動(dòng)的品質(zhì)就較難培養(yǎng)了，因?yàn)閺男「改笇?duì)他寵愛有加，已經(jīng)讓他養(yǎng)成了“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的習(xí)慣了。

記：那么，如何正確運(yùn)用上面三個(gè)步驟培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力呢？

何：我舉個(gè)生活中的例子來(lái)說明。一天，兒子看到我們拿筷子吃飯，說：“爸爸，我不想用湯匙吃飯，我想像你們一樣也用筷子……”請(qǐng)家長(zhǎng)們記?。寒?dāng)孩子主動(dòng)要求做某件事時(shí)，是培養(yǎng)孩子自理能力的絕好時(shí)機(jī)，這個(gè)時(shí)候就可以按上述步驟來(lái)培養(yǎng)孩子了。

第一步：“讓孩子做”。當(dāng)孩子問他能不能用筷子吃飯時(shí)，我毫不猶豫地說：“可以啊，給你一雙筷子。”說完，我遞給他一雙筷子。我有個(gè)原則：凡是安全、健康的，不管孩子會(huì)不會(huì)做、能不能做、做得好不好、需要多少時(shí)間，只要孩子想做，我都會(huì)讓孩子嘗試著去做。

第二步：“教孩子做”。孩子第一次用筷子用不好，掉在桌上的飯粒比吃進(jìn)肚子里的還多。這時(shí)我一點(diǎn)也不怪孩子，只是故作詫異地問：“寶貝，你發(fā)現(xiàn)沒有，爸爸媽媽用筷子吃飯時(shí)不會(huì)把飯粒掉在桌上，怎么你吃的時(shí)候會(huì)呢？”

兒子看看我們面前的桌面，又看看他自己面前的，最后好奇地看著我，很想知道答案的樣子。這時(shí)，我友好地說：“因?yàn)槟愕谝淮斡每曜樱€不會(huì)，來(lái)爸爸教你?！闭f完，我示范給兒子看，應(yīng)該如何使用筷子。兒子看了之后說：“爸爸，我會(huì)了。”這之后，孩子吃飯時(shí)掉的飯粒就少多了。

當(dāng)兒子取得了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我就用了第三步“鼓”。

家長(zhǎng)們需要注意：孩子第一次做事情做得不好時(shí)，切記不能做兩件事：一不要因?yàn)楹⒆幼霾缓们液臅r(shí)間，就不讓他做；二不要斥責(zé)孩子，要多詢問孩子和鼓勵(lì)孩子再試試。

第三步：“鼓勵(lì)孩子做”。當(dāng)孩子把事情做得好了一點(diǎn)時(shí)，我就會(huì)鼓勵(lì)孩子：“爸爸小時(shí)候還沒你用得好呢！繼續(xù)，多用幾次筷子你就完會(huì)了……”受到鼓勵(lì)，孩子會(huì)更樂意去做，這時(shí)你可進(jìn)一步強(qiáng)化孩子的行為，并提出期許：“寶貝，就這樣，下次你用筷子吃飯就能和爸爸媽媽用得一樣好了！”鼓勵(lì)孩子一直做，持續(xù)做，孩子就能從進(jìn)步中找到自信，增強(qiáng)自信，提高做事情的樂趣。

教孩子做別的家務(wù)也一樣，在這三個(gè)步驟的引導(dǎo)下，孩子會(huì)很快學(xué)會(huì)。需要注意的是，孩子第一次自己做事情做得不好時(shí)，比如把飯粒撒在桌上或者地板上，應(yīng)指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)清理，而不要代勞，讓孩子為自己的行為負(fù)起責(zé)任。

真正的自信，

來(lái)自自己而非他人

記：聽了您剛才講的很受啟發(fā)，那么后面的兩個(gè)“自”是什么呢？

何：第四個(gè)自：自強(qiáng)。自我勉勵(lì)，奮發(fā)圖強(qiáng)。什么叫強(qiáng)者？強(qiáng)者不是不倒，而是每次倒下他都能站起來(lái)，并有所作為。

第五個(gè)自：自信。就是對(duì)自己有信心，相信自己能行。自信為服萬(wàn)眾之本，自信為成萬(wàn)事之始，自信為造萬(wàn)物之師。

好的教育就是培養(yǎng)出孩子的自信心和成功感。有自信的人，不但全身煥發(fā)活力，做事充滿干勁，就是說起話來(lái)也富有感染力。沒有自信的人，生活消極、沒有陽(yáng)光，一生都活在陰影中，事事對(duì)他來(lái)說都不可能，他覺得自己沒有能力獨(dú)自面對(duì)困難，解決問題。

培養(yǎng)和提高孩子的自信心有兩條途徑：一是多鼓勵(lì)和肯定孩子。這種自信來(lái)自他人，來(lái)自外界。二是讓孩子多面對(duì)困難、多解決問題，讓孩子從不斷解決問題的經(jīng)歷中增強(qiáng)自信。這種自信來(lái)自自身，是內(nèi)在的力量。

前一種形成自信的方式不穩(wěn)定，容易受他人評(píng)價(jià)和外界的影響，比如有些孩子受到家長(zhǎng)、老師的批評(píng)后，容易產(chǎn)生成績(jī)下降、自卑、自閉等現(xiàn)象。這種單純依賴別人的語(yǔ)言建立起來(lái)的自信就如氫氣球，輕輕一戳就破。后一種自信比較穩(wěn)定，是長(zhǎng)期的內(nèi)動(dòng)力。這種自信來(lái)自于自己，他堅(jiān)定地相信自己。社會(huì)上諸多的知名人士、企業(yè)家和行業(yè)領(lǐng)軍人物，他們當(dāng)中的一些人從小因?yàn)榧依镓毟F，沒讀過多少書，常常受到周圍人的輕視與恥笑，幾乎沒受到過表?yè)P(yáng)和肯定，但是他們非常努力地做事，憑著自己的頑強(qiáng)毅力和聰明才智解決了一個(gè)又一個(gè)難題，做了很多人認(rèn)為不可能和做不到的事，這使他們內(nèi)心產(chǎn)生了極強(qiáng)的自信，后來(lái)他們果真變得越來(lái)越好，越來(lái)越強(qiáng)。

自信如果來(lái)自自己而非他人，那么別人的打擊和負(fù)面評(píng)價(jià)就很難傷害他，這種自信磨不滅、打不垮。這種人不管遇到多大的困難，總能頑強(qiáng)地往前走。他們內(nèi)心強(qiáng)大的自信就像是打不死的“小強(qiáng)”。

記：聽說，您自己教育孩子時(shí)更喜歡用第二種？

何：當(dāng)然。因?yàn)橛玫诙N方法培養(yǎng)出來(lái)的孩子自信心更穩(wěn)定、更堅(jiān)定，孩子不但具有良好的情商和心理素質(zhì)，其抗挫折能力也會(huì)明顯得到增強(qiáng)。

說到這里，我想講一個(gè)我生活中發(fā)生的事情。

我兒子讀幼兒園大班時(shí)的那個(gè)暑期，我與他坐客車到杭州西湖游玩。途中，兒子說：“爸爸，我想尿尿?！庇龅竭@種事，估計(jì)很多家長(zhǎng)就直接帶孩子去小便了，但我沒有。我告訴孩子：“后面有洗手間，你自己去?！眱鹤勇犖疫@么說，就去后面了。過了一會(huì)兒，兒子在車廂后面向我揮手：“爸爸，你過來(lái)一下！”“什么事？”“爸爸，你過來(lái)嘛！”我不知道孩子出了什么事就過去了，原來(lái)兒子小便后找不到?jīng)_水的按鈕。兒子問：“爸爸，這洗手間怎么用水沖馬桶??？”我說：“洗手間里肯定有沖水的按鈕，你自己找找，肯定能找到。”說完，我就回座位了。其實(shí)，馬桶旁邊的紅色按板就是沖水按鈕，但我沒有告訴孩子，也沒有順手一按了事。

我走后，孩子在洗手間上下左右摸著找沖水按鈕，過了兩三分鐘，他終于找到了那個(gè)沖水按鈕。沖完馬桶，孩子高興地從洗手間里跑出來(lái)，邊跑邊喊：“爸爸，我終于找到了，那個(gè)紅色的地方我按了一下，水就沖好了！”

兒子興奮的聲音吸引了車?yán)锏某丝停蠹叶加觅澰S的目光看著他，兒子的臉上充滿自信，我對(duì)兒子說：“你真棒！”

在眾人贊許的目光注視下，兒子體驗(yàn)到的自信比我們做父母的幫他解決十個(gè)問題和說一百句鼓勵(lì)他的話都要強(qiáng)烈。

其實(shí)，孩子通過努力自己解決了實(shí)際問題，即使沒有得到周圍人的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，他的自信心也會(huì)大增。在這件事上，我做得比較好的是：沒有直接告訴孩子沖水按鈕在什么地方或者直接幫孩子沖水。如果我這樣做了，那僅僅是教和幫而已，而不是教育。教育是讓孩子自己從行為和經(jīng)歷中獲得自信和成功，孩子每動(dòng)手解決一個(gè)實(shí)際問題，他所增長(zhǎng)的自信就會(huì)勝過父母說出一百句鼓勵(lì)的話。

記：也就是說，在培養(yǎng)孩子自信的時(shí)候，“肯定孩子的進(jìn)步”和“讓孩子通過解決問題獲得自信”這兩種方式都是可用的。前者講究的是語(yǔ)言，是外在的；而后者講究的是體驗(yàn)，是內(nèi)在的，因而也是更有效的。

何：你說得不錯(cuò)。在此，我祝愿貴刊的讀者朋友們能真正掌握以上五點(diǎn)，科學(xué)育兒。如果我們培養(yǎng)的孩子具備了自我、自理、自信、自立和自強(qiáng)這五大人生支柱，那么，他就能從容地面對(duì)人生，成為于社會(huì)于家庭于個(gè)人都非常有益的人。

【編輯：楊子】