劉瑩　李麗

我暗戀上我的老師

我今年17歲，是一名高二女生。我性格怪異，永遠(yuǎn)沒(méi)人能揣摩到我的心思?；蛟S因?yàn)檫@，我沒(méi)有過(guò)早戀的經(jīng)歷，但是處于青春期的我真的很渴望，渴望青春的心動(dòng)。而在我踏入高中課堂時(shí)，深埋在我心中的火種終于被點(diǎn)燃了。

他，是我的英語(yǔ)老師，形象很平凡，但渾身散發(fā)著誘人的魅力。他25歲左右，很有活力，確切地說(shuō)是有些孩子氣。與其說(shuō)他是老師倒不如說(shuō)是朋友，是哥哥。他的幽默與機(jī)智以及樂(lè)觀的心態(tài)足以感染每個(gè)人，以至于成為我們眾多女生關(guān)注的焦點(diǎn)——很多人都愛上了他。我也不例外，甚至自我淪陷了。曾經(jīng)有人對(duì)他表白，但他的態(tài)度很平和，只是勸那個(gè)女生別因此影響學(xué)習(xí)，他會(huì)把這當(dāng)成她青春期成長(zhǎng)中的一段花絮，并替她保密。我也想表白，但我沒(méi)有勇氣，于是我用自己的方式去愛他。

高二伊始，我主動(dòng)申請(qǐng)當(dāng)英語(yǔ)課代表，這樣可以多接觸他，彼此培養(yǎng)感情。他終于知道我在英語(yǔ)上很有潛力，便開始關(guān)注我，欣賞我，喜歡我。這時(shí)，我知道我愛上了他，愛上了我的老師，但或許他只把我當(dāng)成他的學(xué)生，沒(méi)有別的。

我總是習(xí)慣于用目光四處搜尋他的身影，而當(dāng)我們的目光相撞，我卻選擇了逃避，他卻依然真誠(chéng)地看著我。“她在他的瞳孔中找到了自己，他便在她的心里深深扎了根。”這是書里說(shuō)的，可我卻辦到了，我不知道這是不是真的。我覺(jué)得很困惑，他是否愛我？我曾與他在蒙蒙細(xì)雨的校園中相遇，我卻不知說(shuō)什么，錯(cuò)過(guò)機(jī)會(huì)?？赡闶欠裰肋@是我幻想過(guò)多少次的邂逅？愛情的力量真的很奇妙，使我努力學(xué)習(xí)，做好課代表的工作，這都是為了讓他看到我的優(yōu)秀，希望他能了解我的心思。

我愛他，愛得很純潔，這是我所投入的第一份愛，青春的第一次悸動(dòng)。

暗戀是很美好的感覺(jué)

暗戀是一種很美好的感覺(jué)，只不過(guò)你暗戀的對(duì)象，不是同學(xué)，不是同事，不是朋友，而是你的老師。但其實(shí)有什么不一樣呢？在暗戀中，身高不是距離，體重不是壓力，年紀(jì)不是問(wèn)題，輩分不是鴻溝。

師生戀，一直都是一個(gè)敏感的話題，甚至是一個(gè)承受著輿論壓力的話題。其實(shí)，在單純而苦悶的學(xué)生年代，喜歡上自己的老師，每次一到他上課就莫名雀躍的心情，有多少人不曾有過(guò)？

韓國(guó)曾有一部講師生戀的電影，叫《智齒》，也許用智齒來(lái)比喻愛戀老師的感情，很貼切。電影的主人公說(shuō)，跟其他的牙齒比起來(lái)，長(zhǎng)智齒是最痛苦的，可是智齒不像其他的牙齒，容易長(zhǎng)出來(lái)，人要長(zhǎng)大，才會(huì)開始長(zhǎng)智齒，就像談戀愛一樣，會(huì)經(jīng)歷苦痛，只不過(guò)愛情的痛，對(duì)人的成長(zhǎng)是有幫助的。

其實(shí)喜歡上自己的老師是一件再正常不過(guò)的事情。一般說(shuō)來(lái)，這種對(duì)師長(zhǎng)的迷戀會(huì)在一兩年之內(nèi)逐漸消失，過(guò)渡到把同齡異性作為眷戀、向往的對(duì)象。雖然它的產(chǎn)生對(duì)當(dāng)事人的學(xué)習(xí)、人際交往、人格的發(fā)展可能都有很大的影響，但，它仍是正常的。因此，不必惴惴不安，也不必自責(zé)，它不過(guò)是感情生活中一個(gè)懵懂的開始而已。既然我們可以和隔壁4歲的小妹妹手牽手真誠(chéng)地說(shuō)“長(zhǎng)大以后我要娶你”，為什么不可以喜歡自己的老師呢？

據(jù)調(diào)查，女生戀上老師的概率比男生大。在被問(wèn)及“學(xué)生時(shí)代，你是否戀上你的老師”這個(gè)問(wèn)題時(shí)，男性與女性的投票顯示出明顯的區(qū)別：女性投票人數(shù)為男性的5倍，而選擇曾暗戀老師的比率比男性高出15%左右，未曾暗戀過(guò)老師的女性約占調(diào)查人數(shù)的20%，未曾暗戀過(guò)老師的男性則占調(diào)查人數(shù)的35%左右。看來(lái)女性在學(xué)生時(shí)期性方面的發(fā)育比男生早，在情感上同樣如此，她們更容易被年長(zhǎng)、成熟的男老師所吸引。

在調(diào)查中我們還可以看到，戀上老師的高發(fā)期集中在中學(xué)時(shí)代，亦是青春期發(fā)育開始的時(shí)候。戀上老師，是少男少女性意識(shí)、性行為發(fā)展過(guò)程中的一種正常現(xiàn)象。少男少女獨(dú)立性的最高體現(xiàn)就是熱切希望飛出“巢穴”，脫離父母的監(jiān)護(hù)，在社會(huì)的大環(huán)境中翱翔。但是，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，活動(dòng)能力又太差，他們感到束手無(wú)策、茫然四顧時(shí)，身邊那些有智慧、有才華、充滿成熟美的長(zhǎng)者，便自然而然闖入他們的心扉，成為他們崇拜的偶像。

在喜歡上老師的理由中，性格成為首選，有接近一半的被調(diào)查者表示，老師的性格是他們喜歡的最大原因；其次為外貌；再次為學(xué)識(shí)。可以看出，作為老師最具標(biāo)志性的“學(xué)識(shí)”反而成為最不重要的條件。從調(diào)查中亦可以看出，大部分的人，對(duì)這段感情選擇“暗戀”，有小部分的人選擇將喜歡化為動(dòng)力努力讀書。

對(duì)于這種戀上老師的情況，約占七成的網(wǎng)友表示“很正常，哪個(gè)學(xué)生沒(méi)有喜歡過(guò)老師”，有接近一成的網(wǎng)友表示反對(duì)，認(rèn)為這是不正常的，看來(lái)大部分的網(wǎng)友對(duì)這種感情還是持寬容態(tài)度。有超過(guò)一半的網(wǎng)友表示，這種感情會(huì)讓學(xué)生時(shí)代變得值得回憶，有超過(guò)三成的網(wǎng)友表示沒(méi)有給自己帶來(lái)任何影響，看來(lái)這種純真的感情，并不會(huì)給學(xué)生帶來(lái)什么負(fù)面的影響，這個(gè)結(jié)論倒是讓周圍的人都有些白擔(dān)心了。

學(xué)生時(shí)代愛上老師的事，很多人都經(jīng)歷過(guò)。班上來(lái)了一個(gè)新老師，溫柔漂亮，耐心細(xì)致，聲音又好聽，身上還有淡淡的花香，就連小女生們都喜歡和她在一起，更何況情竇初開的小男生；反過(guò)來(lái)也一樣，少女情懷，喜歡上英俊又有才華的男老師，又有什么稀奇？

由于這種暗戀的不現(xiàn)實(shí)性，很多人選擇將它埋藏在心里，自己獨(dú)個(gè)兒或與好朋友悄悄分享，所以它并不會(huì)有什么負(fù)面的影響；而且，愛屋及烏，對(duì)于喜歡的老師，自然也就會(huì)喜歡上老師的課，學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)而突飛猛進(jìn)也是常見的事情。如果這份暗戀真的濃烈而持久，甚至在幾年之后仍未褪色，說(shuō)不定亦能成就一段好姻緣。

所以，只要這種暗戀的感情控制在理智的范圍內(nèi)，不做出主動(dòng)獻(xiàn)身之類的愚蠢事情，它便是學(xué)生時(shí)代一份美好的回憶。

喜歡上老師是愛的替代

在學(xué)生時(shí)代喜歡上自己的老師，是一種很普遍的現(xiàn)象。大部分人在學(xué)生時(shí)代，除了自己的父母，接觸最多的長(zhǎng)輩就是老師。在作為長(zhǎng)輩的老師身上，不但可以學(xué)到很多東西，而且容易讓孩子有安全感，所以一些安全感相對(duì)不足的孩子，就有可能喜歡上老師。

喜歡上老師，最常見的原因是一種愛的替代和投射。孩子可能與自己的父母或喜歡的長(zhǎng)輩間關(guān)系不夠密切，不和睦，或者是單親家庭的孩子缺乏父親或母親的愛，在學(xué)校里，一旦得到老師細(xì)致而溫暖的照顧，對(duì)老師對(duì)待自己的好會(huì)尤其敏感，雖然老師對(duì)所有學(xué)生都一視同仁，但在這種孩子心里，卻會(huì)覺(jué)得“老師對(duì)自己特別好”，也因此容易喜歡上老師，以彌補(bǔ)家庭中愛的缺失。

對(duì)于異性老師的喜歡，學(xué)生則會(huì)因年紀(jì)以及身體發(fā)育的變化而出現(xiàn)不同的情況。孩子在上小學(xué)時(shí)期便會(huì)有朦朧的性幻想，主要表現(xiàn)在如果與異性老師有很親密的身體接觸時(shí)，會(huì)對(duì)這位老師格外注意，從而喜歡上老師；而到了初中時(shí)，會(huì)特別注意異性的外貌，對(duì)漂亮或英俊的異性老師會(huì)有性遐想，這跟追星的心理相似。這個(gè)時(shí)期的學(xué)生具備通常意義上的愛美之心，在其他方面他們都可以忽略不計(jì)，但會(huì)比較著重外貌這一特征，并把異性老師當(dāng)成偶像，具體表現(xiàn)為很希望見到對(duì)方，見到對(duì)方時(shí)面紅、心跳，同時(shí)，為了吸引對(duì)方的注意，會(huì)努力討好他；而到了青年期，比如高中后期或大學(xué)時(shí)，已經(jīng)清楚知道自己的需求是正常的情感追求，是對(duì)愛情的向往。

師生戀在學(xué)生時(shí)代是一個(gè)難忘的回憶，它對(duì)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生一定的影響：第一個(gè)影響是可能會(huì)弱化家庭的親和關(guān)系。第二個(gè)則可能會(huì)影響其以后的擇偶標(biāo)準(zhǔn)，會(huì)喜歡年紀(jì)較大、較成熟的異性。

【編輯：花潔】