尤越

一、單項選擇題與邏輯思維的關(guān)系

邏輯思維是指人們在認(rèn)識過程中借助概念、推理等思維形式能動地反映客觀現(xiàn)實(shí)的理性認(rèn)識過程。只有通過邏輯思維，人們才能達(dá)到對具體對象本質(zhì)規(guī)定的把握，進(jìn)而解決實(shí)際問題。根據(jù)英語單項選擇題的解題要求，學(xué)生必須對每一條題目進(jìn)行認(rèn)真仔細(xì)的審題，弄清楚題目的考點(diǎn)、難點(diǎn)，才能正確地選出答案。凡是不通過邏輯思維思考，理解分析題目，盲目地跟著感覺走，甚至像有些考生那樣靠所謂的“語感”去答題的，就等于是碰運(yùn)氣，也會造成答題正確率低的結(jié)果，從而影響整份試卷的分?jǐn)?shù)。

因此，考生要用邏輯思維的解題策略，也就是要求考生根據(jù)邏輯思維的基本內(nèi)容即聯(lián)想思維，對比思維，定性思維和反向思維來解答單項選擇題。在邏輯規(guī)則的控制下，從英語語法和語用的前提出發(fā)，找出與特定語境最有聯(lián)系的依據(jù)，使用循序漸進(jìn)、連續(xù)推導(dǎo)的淺性思維方式，運(yùn)用概念，判斷，推理等思維形式和比較、分析、綜合、概括等方法來處理解決各種單項選擇題。這樣會有助于考生正確認(rèn)識每道單選題，可以使考生避免審題不清造成的錯誤，并能幫助考生準(zhǔn)確地從四個選項中選出最佳答案，提高單選題的正確率，為高考英語成績的提升提供有力的保障。

二、江蘇省近五年高考單項選擇題的考點(diǎn)透析

2008年是江蘇省英語高考模式又一次調(diào)整后的第一年，至2012年已經(jīng)走過五年了。筆者仔細(xì)分析研究了這五份英語試卷中單項選擇題的命題特點(diǎn)，總體上體現(xiàn)了“語境交錯，語言知識考查日趨綜合化”的命題原則。下面對這五份試卷的單項選擇題做簡要的分析：

1.目的

通過分析，筆者試圖弄清高考英語試卷中閱讀理解的命題特點(diǎn)、命題趨勢和解題的最佳策略。

2.數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析

（1）考點(diǎn)類型分析。

從上表可以看出，單項選擇題的考點(diǎn)還是集中在詞義題和語法題上。同時呈現(xiàn)出的命題趨勢是詞匯的覆蓋范圍廣和時態(tài)題所占比例較大，分別是30.1℅和58.7℅。所以這兩方面就成為教師平時教學(xué)的重點(diǎn)。

（2）語法考點(diǎn)透析。

從表1中可以看出，2008和2009年考的時態(tài)題較少。2009和2010年趨于平穩(wěn)，占語法題的25℅左右；復(fù)合句先呈上升后趨于平穩(wěn)的勢態(tài)，占語法題的20℅左右。非謂語動詞、情態(tài)動詞和特殊句式所占比例也最少。

從表2中可以看出，近年高考單選題特別注重考查考生在特定語境下語言知識的運(yùn)用能力，即，將“知道”上升為“能力”。把考點(diǎn)放到一個生活化的語言環(huán)境中，突出語用能力。

從表3可以看出，除定語從句每年都考之外，其他類型的復(fù)合句考到的頻率較低，并且逐年變化從句類型。這五年正好是一個循環(huán)，對于下一年所考類型很難推測。所以，教師在平時要加大從句知識的覆蓋率，不能忽視任何一類。

三、單項選擇題的邏輯思維解題策略及運(yùn)用

根據(jù)以上近五年來江蘇省英語高考題中單項選擇題的試題分析，筆者將談?wù)勅绾芜\(yùn)用邏輯思維的形式和方法來做單項選擇題。

1.聯(lián)想思維

聯(lián)想思維是人們認(rèn)識和解決問題時，人腦對不同表象之間聯(lián)系的思維活動。這種邏輯思維形式啟發(fā)考生做單選題時要運(yùn)用推理的思維方式。它主要是解決單選題中與之有突出聯(lián)系的狀語從句和詞匯題的。因?yàn)闋钫Z從句的考點(diǎn)就是主從句之間的邏輯關(guān)系，而詞匯題也需要根據(jù)前后句或上下句之間的語義聯(lián)系。

33. It sounds like something is wrong with the cars engine， wed better take it to the garage immediately.（2011江蘇卷）

A. Otherwise B. If not C. But for that D. If so

該句前半句意思是車子的發(fā)動機(jī)聽起來好像有毛病，后半句意思是我們最好立刻把它送到汽車修理廠去。根據(jù)前半句里的“sounds like”聯(lián)想到是不確定汽車是否有毛病，所以要選擇“If so”，在確定有毛病的前提下才能說把車送去修理廠。

根據(jù)句子的意義和邏輯關(guān)系來看，狀語從句可表示時間、原因、條件、結(jié)果、目的、比較、方式等，句子之間還可以是限定關(guān)系、同位關(guān)系、并列關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系、讓步關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系等。由此可見，單選題上下句之間關(guān)系的判斷，采用聯(lián)系二者之間的關(guān)鍵詞進(jìn)行思考，判斷分析事物，行為發(fā)展進(jìn)程，進(jìn)行合乎邏輯的聯(lián)想，可以準(zhǔn)確地進(jìn)行解題。

2.對比思維

對比思維是指通過兩種相近或與之相反事物的對比進(jìn)行思維，尋找事物異同及其本質(zhì)與特點(diǎn)。這種思維形式要求考生采用分類、比較的邏輯思維方式來解答單選題。這體現(xiàn)在單選題中有關(guān)動詞的題目即時態(tài)題，非謂語動詞題和情態(tài)動詞題。對于這類單選題，考生應(yīng)該對選項進(jìn)行分類比較，主要遵循以下三個主要步驟：①思考該題用謂語動詞還是非謂語動詞；②思考動詞和主語或邏輯主語的主被動關(guān)系；③思考動作發(fā)生的時間先后。（考生可根據(jù)選項考慮其中的部分步驟。）進(jìn)行了這樣的分類比較之后，考生就能正確地選出答案了。

31. Recently a survey ________ prices of the same goods in two different supermarkets has caused heated debate among citizens.（2011江蘇卷）

A. compared B. comparing

C. compares D. being compared

根據(jù)以上的3個步驟，結(jié)合該題的選項，考生先復(fù)習(xí)對比四個選項。第一步把四個選項分為兩類：確定這里是缺少后置定語，所以在A，B或C里選，C選項為謂語動詞，A和B為非謂語動詞；第二步依據(jù)主被動關(guān)系分類對比，A和B選項為被動形式，B和C為主動，這里compare 和survey構(gòu)成主動關(guān)系，所以選B，用現(xiàn)在分詞。

由此題可見，通過對選項進(jìn)行分類比較，再結(jié)合題意，仔細(xì)推敲，揣度上下文語境中所包含的時間因素，就可以很輕松地選出正確答案了。這樣起到了事半功倍的效果。

3.定向思維

定向思維利用客觀存在的現(xiàn)象或程序進(jìn)行的思維，它是進(jìn)步、向上、包含與并存的思維，要指出的是這種思維形式并不是呆板的思維，它的基礎(chǔ)是“經(jīng)驗(yàn)”。 體現(xiàn)在單項選擇題上就是考生根據(jù)所學(xué)的英語基礎(chǔ)知識，采用邏輯思維中分析，判斷的思維方法去解題。這種方法主要是針對單項選擇題中的與定語從句和名詞性從句相關(guān)的題目?？忌鰪木漕}時一定要吃透其本質(zhì)，不可浮于表面。

34. Many young people in the West are expected to leave _____ could be life' s most important decision —marriage —almost entirely up to luck. （2009江蘇卷）

A. as B. that C. which D. what

看到該題考生應(yīng)該先判斷出此處是一個名詞性定語中的賓語從句，因?yàn)閘eave 是動詞，后面要加賓語。那么就可以抓住賓語從句所缺成分來定向思考選用哪個選項。該從句中could be 前少主語，所以判斷出應(yīng)該選D，what才可以做主語。

通過這道題，不難發(fā)現(xiàn)單選命題對基礎(chǔ)的考查大于對能力的考查，建議考生們在學(xué)習(xí)三大從句時一定要吃透其本質(zhì)，做題時就課題根據(jù)語法規(guī)則直接定向思考出正確答案。

4.反向思維

反向思維，又叫逆向思維。就是反過來想，從與習(xí)慣思路相反的方向來解決問題，是一種解決難題的好方法。但需要做初步的思考，確定正常思路行不通，再采用反向思維。這種思維方式為考生在遇到陌生題型或較難選項時提供了解題的途徑。它強(qiáng)調(diào)的是考生可以采用邏輯思維中的排除法來解題。這主要用以解決單選題中冠詞題、交際用語題和諺語習(xí)語題。因?yàn)檫@幾類題沒有相對固定的語法規(guī)則，難點(diǎn)在于對選項中的有些語句考生經(jīng)常是只知其表面意思，不懂其真正含義，那么只能先排除錯誤選項。

研究表明，高考單項選擇題主要針對語義和語法兩個層面進(jìn)行考查，并且現(xiàn)在的考題呈現(xiàn)出將二者更緊密地結(jié)合在一起的特征。題目中無時無刻不體現(xiàn)出前后句邏輯性的合理問題。邏輯思維的四個具體內(nèi)容及其操作方法是解決英語高考單項選擇題的有效途徑。同時還要注意，不能以定勢思維去解那些似曾相識的題目，并且要兼顧中西方文化的差異，語言要地道。因此，以邏輯思維的視角研究單項選擇題的解題策略有現(xiàn)實(shí)意義，應(yīng)值得我們重視。

（作者單位：江蘇揚(yáng)州市廣陵區(qū)紅橋高級中學(xué)）