向貴瓊

摘 要：一個(gè)素質(zhì)高、有教養(yǎng)的人，必須具有良好的文明禮儀。農(nóng)村兒童文明禮儀教育的缺失，教育引導(dǎo)尤為重要。

關(guān)鍵詞：文明；禮儀；培養(yǎng)；提高

在農(nóng)村，少年兒童家庭教育的缺失，加強(qiáng)文明禮儀教育迫在眉睫。近年來，筆者對農(nóng)村兒童文明禮儀教育進(jìn)行了積極的探索。

一、身正為范，潛移默化

農(nóng)村兒童，生活學(xué)習(xí)中，部分學(xué)生在同學(xué)之間，經(jīng)常講粗話，搞惡作劇、做不文雅動(dòng)作，惹是生非……針以這些不文明現(xiàn)象，教師在注重“言傳”同時(shí)，更應(yīng)注重“身教”——要自覺遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，做學(xué)生的一面鏡子。試想，一個(gè)上課經(jīng)常遲到、曠課的教師，教育學(xué)生不要遲到、曠課，學(xué)生會(huì)聽他的嗎？一個(gè)經(jīng)常罵學(xué)生的教師，去教育學(xué)生不要罵人、不講粗口話，學(xué)生會(huì)聽他的嗎？只有做到了“身教”，才會(huì)取得令人滿意的效果。比如，我班里原來有兩位學(xué)生文明禮貌較差，給其他同學(xué)帶來很大的影響。于是，我經(jīng)常個(gè)別對他們進(jìn)行文明禮貌教育，課堂上我始終做到言談舉止文雅大方，從不用粗話罵學(xué)生，課間活動(dòng)中，我在學(xué)生面前，一定堅(jiān)持使用禮貌用語。有時(shí)，學(xué)生不小心撞到我，我微笑地對他說：“沒關(guān)系。”如有學(xué)生給我?guī)土嗣?，我?huì)很客氣地對他說：“謝謝你?！甭飞匣蛘邉e的地方遇見學(xué)生，我會(huì)主動(dòng)地跟他們打招呼……經(jīng)過我一段時(shí)間的努力，那些文明禮貌較差的學(xué)生的行為舉止明顯好轉(zhuǎn)。

二、生活教育培養(yǎng)品行

生活是老師，她教會(huì)兒童做人。在教學(xué)中，我特別注重活動(dòng)開展對兒童的人格品行教育，如組織學(xué)生為班里較困難的學(xué)生捐一些學(xué)習(xí)用品、看望孤寡老人和殘疾人，為他們做一些力所能及的事，培養(yǎng)他們的愛心，懂得關(guān)心別人；利用重大節(jié)日，組織學(xué)生清明節(jié)祭掃烈士墓，看革命影片，聽英雄人物報(bào)告等，這樣，那些英雄人物的事跡就自然而然地感化學(xué)生，使學(xué)生愛祖國、愛人民，立志為祖國獻(xiàn)身的思想品德受到教育。另外，我還以小組為單位，讓學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓他們自己去觀察、去體驗(yàn)，并且讓學(xué)生集中討論交流活動(dòng)體會(huì)。這樣，使學(xué)生進(jìn)一步懂得哪些是不良行為，明辨是非。諸如此類活動(dòng)，經(jīng)常開展，做到持之以恒，就能達(dá)到教育效果。

三、樹立榜樣熏陶感染

榜樣就是標(biāo)桿，榜樣就是力量，一個(gè)班級必須讓眾多的榜樣主導(dǎo)班級學(xué)生的品行向好的方向發(fā)展。樹立榜樣，班級里可設(shè)立光榮榜，制作表揚(yáng)欄，好人好事登記本等多種形式大力弘揚(yáng)發(fā)生在學(xué)生中的好人好事；在學(xué)校，可成立好人好事宣傳欄，向?qū)W校雛鷹廣播臺積極投稿等，使那些積極做好事的學(xué)生覺得光榮而自豪，覺得更應(yīng)該那樣做，也能使其他學(xué)生受到熏陶感染，從而在學(xué)生中形成人人做好事、個(gè)個(gè)爭先進(jìn)的風(fēng)尚?？傊?，小學(xué)生文明禮儀教育的途徑是多種多樣的，并不是千篇一律。這得看具體情況，因人、因地、因時(shí)而定。