匡俐

摘 要：在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)好學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)教學(xué)成效有著極其重要的作用。這樣有助于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，讓他們能自己發(fā)現(xiàn)事物間的聯(lián)系，并進(jìn)行探索創(chuàng)造。學(xué)生也只有對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的思路才能最清晰、最主動(dòng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；數(shù)學(xué)；興趣

有人說過：“興趣是最好的老師?！痹谛W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)好學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)教學(xué)成效有著極其重要的作用。那么，我們應(yīng)該怎樣培養(yǎng)好小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣呢？下面本文就這一問題談?wù)勛约旱膸c(diǎn)看法。

一、引導(dǎo)學(xué)生多觀察，給興趣的產(chǎn)生提供機(jī)會(huì)

對(duì)事物的認(rèn)真觀察是認(rèn)識(shí)事物、引起興趣的源頭。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中必須引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的觀察方法，學(xué)會(huì)在觀察時(shí)透過事物表象，抓住本質(zhì)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，達(dá)到不斷獲取知識(shí)，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力的目的。我認(rèn)為人們對(duì)探究知識(shí)產(chǎn)生興趣都是通過觀察實(shí)踐而達(dá)到的。沒有觀察就沒有豐富的想象力，也不可能有正確的推理、概括和創(chuàng)造性，所以有意識(shí)地安排學(xué)生去觀察思考，逐步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，發(fā)展學(xué)生的想象力非常有必要。

二、多運(yùn)用直觀手段教學(xué)，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)中，有很多內(nèi)容都是能用直觀手段體現(xiàn)出來的。在教學(xué)中教師單從提高語言表達(dá)能力和語言“直觀”上下工夫，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要解決數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性與形象性的矛盾，還應(yīng)該充分利用直觀教學(xué)的各種手段?！爸庇^”具有看得見、摸得著的優(yōu)點(diǎn)，“直觀”有時(shí)能直接說明問題，有時(shí)能幫助理解問題，給學(xué)生留下深刻的印象，使學(xué)生從學(xué)習(xí)中得到無窮的樂趣。

三、多讓學(xué)生動(dòng)手操作，在“游戲”中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

記得蘇霍姆林斯基說過：“兒童的智慧在他的手指尖上?！笨梢姸鄤?dòng)手操作，能引起學(xué)生探究知識(shí)的興趣，發(fā)散學(xué)生的思維，達(dá)到創(chuàng)新的目的。如，教學(xué)《軸對(duì)稱圖形》一課時(shí)，讓學(xué)生先觀察幾幅圖，想想這些圖形是什么，是怎么組成的？用在什么地方？然后放手讓學(xué)生自己制作一幅圖畫，自由自在地表達(dá)想法。通過動(dòng)手操作，學(xué)生不但提高了對(duì)知識(shí)的掌握程度，而且也發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)也大大提高了動(dòng)手操作能力。當(dāng)學(xué)生爭(zhēng)先恐后地想上臺(tái)介紹自己的作品時(shí)，他們的熱情會(huì)讓我們感動(dòng)，也會(huì)讓我們深深地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的想象空間是無限的，他們的創(chuàng)造力是我們所無法預(yù)見的。

因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，讓我們給學(xué)生一片廣闊的天地，給他們一個(gè)自由發(fā)揮的空間，充分培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們的綜合能力在無窮的樂趣中提高。